生物高考必背知識要點有哪些
高中生物一直是高考中一個重要的部分，在考試中生物的難度也比較大。接下來是小編為大家整理的生物高考必背知識要點，希望大家喜歡!
生物高考必背知識要點一
1、分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合;在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。
2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
3、兩條遺傳基本規(guī)律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。
4、孟德爾成功的原因：正確的選用實驗材料;現(xiàn)研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進行分析;基于對大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說，再設(shè)計新的實驗來驗證。
5、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子是成對存在的;生物體再形成生殖細胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中;受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的。
6、減數(shù)_進行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟的生殖細胞時進行的染色體數(shù)目減半的細胞_在減數(shù)_過程中，染色體只復(fù)制一次，而細胞_次。減數(shù)_結(jié)果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細胞的減少一半。
7、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。
8、減數(shù)_程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次_
9、受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子(父方)，另一半來自卵細胞(母方)。
10、基因分離的實質(zhì)是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性;在減數(shù)_成配子的過程中，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨著配子遺傳給后代。
11、基因的自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不干擾的;在減數(shù)_程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
12、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。
13、因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少數(shù)生物(如HIV病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
14、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè);兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律。
15、堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補配對原則。
16、DNA分子的復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程，復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件。DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補配對，保證了復(fù)制能夠準確地進行。
17、遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中，堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。
18、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片斷。
19、RNA是在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉(zhuǎn)錄。
20、游離在細胞質(zhì)中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)，這一過程叫做翻譯。
21、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀。
22、基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。
23、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細的調(diào)控著生物體的性狀。
24、中心法則描述了遺傳信息的流動方向，主要內(nèi)容是：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制，也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。
25、修改后的中心法則增加了遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向DNA這兩條途徑。
26、基因與性狀之間并不是簡單的一一對應(yīng)關(guān)系。有些性狀是由多個基因共同決定的，有的基因可以決定或影響多種性狀。一般來說，性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。
27、DNA分子發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失，進而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。
28、由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多，基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生，因此，基因突變在生物界中是普遍存在的。
29、基因突變是隨機發(fā)生的、不定向的。
30、在自然狀態(tài)下，基因突變的頻率是很低的。
生物高考必背知識要點二
ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律嗎?為什么?
1、ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律，因為ABO血型是由復(fù)等位基因IA、IB、i控制的，只是分離定律。2、如果包括其它血型，因血型有關(guān)的基因有幾十對，所以可以包括基因自由組合定律。
請問氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程是否需要酶的催化?如需要，需哪種酶?
蛋白質(zhì)合成過程需酶。主要有：解旋酶(轉(zhuǎn)錄)，RNA聚合酶(轉(zhuǎn)錄)，氨基酸縮合酶(翻譯)等兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：7，9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是( ) 答案 1：3， 1：2：1和3：1如果F2為9：7，則表示只有含有兩個AB時才表現(xiàn)為顯性，因此測交之后比值為1：3 如果F2為9：6：1，則表示只有含有1個A或B時才表現(xiàn)為中性，因此測交之后比值為1：2：1 如果F2為15：1，則表示只要含有1個A或B時才表現(xiàn)為顯性，因此測交之后比值為3：1 因此答案是1：3， 1：2：1和3：1不遵循孟德爾性狀分離比的因素有哪些?
1.孟德爾遺傳定律只適用于有性生殖，若是無性生殖一定不遵循 2.對于一些特殊情況，例如某種生物有Aa基因，而后代中隱形純合子(或顯性或雜合)會出現(xiàn)死亡現(xiàn)象導(dǎo)致不遵循定律 3.細胞質(zhì)遺傳由于只與母方有關(guān)并且不具有等概率性，也不遵循 4.理想值總是于實際有些差距，這也是原因遺傳，怎樣做這類遺傳題?尤其是遺傳圖譜的還有推斷的?有無口決?中華考試網(wǎng)先判斷顯性還是隱性：無中生有是隱形;生女患病是常隱。 有中生無是顯性，生女正常是常顯伴_顯 父患女必患 子患母必患; 伴_隱 母患子必患 女患父必患為什么說減數(shù)分裂中染色體行為變化是三大遺傳規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)?如何理解?
1)減Ⅰ后期：同源染色體分離是基因分離規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ); 2)減Ⅰ后期：非同源染色體自由組合是基因自由組合規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ); 3)減Ⅰ四分體時期：同源染色體間的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換是基因連鎖互換規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)。
誰可以提供一些辨別有絲分裂與減數(shù)分裂圖的方法呀?
一 看染色體的個數(shù)若是奇數(shù)則為減二;二 若為偶;再看有無同源染色體 若無則為減二 三 若有同源染色體 再看有無四分體時期 有無聯(lián)會時期 等減一的特征時期 若有為減一若無則為有絲分裂同源染色體位于不同的染色體組 而一個染色體組里的染色體是都不同的因此看有沒有同源染色體只需看染色體長的一樣不一樣 做題時形狀一樣的染色體顏色不同不要緊 因為真正的染色體是不分顏色的。
生物減數(shù)分裂的幾個概念
請問一下(有圖) 1.染色體 2.染色單體 3.同源染色體 非同源染色體 4.姐妹染色單體 5.四分體 怎么數(shù)他們的數(shù)目?
遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介，請問這句話對嗎?
RNA的類型有三種;信使RNA、轉(zhuǎn)運RNA、核糖體RNA.其中攜帶遺傳信息的RNA為信使RNA，運載氨基酸的為轉(zhuǎn)運RNA，組成核糖體的成份的主要為核糖體RNA.遺傳信息由RNA到多肽鏈的場所為核糖體，運載氨基酸的工具為轉(zhuǎn)運RNA，由此可見遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介。
信使RNA.轉(zhuǎn)移RNA.核糖體RNA在細胞核中出現(xiàn)是否意味著上述RNA都在細胞核中合成?
不是。葉綠體和線粒體內(nèi)也含有DNA ，可以進行轉(zhuǎn)錄。同時，這兩個細胞器內(nèi)還含有少量核糖體，所以，在他們內(nèi)還能進行一部分蛋白質(zhì)的合成過程，也就是說，不但有轉(zhuǎn)錄，而且有翻譯過程，在線粒體和葉綠體內(nèi)發(fā)生。
核膜的存在使基因的復(fù)制和表達在不同區(qū)域完成。為什么錯?
基因的復(fù)制在細胞核中進行，基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄也在細胞核中進行。所以錯。
在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發(fā)現(xiàn)由3個堿基決定一個氨基酸。之后，尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù)，他們?nèi)∷闹г嚬埽總€試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸)，再加入去除了DNA和信使RNA的細胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈。本實驗說明了什么?怎么得出這個結(jié)論的呢?
UUU是苯丙氨酸的密碼子，該實驗?zāi)茏C明UUU不編碼絲氨酸、UUU不編碼酪氨酸、UUU不編碼半胱氨酸，UUU能編碼苯丙氨酸。所以能說明UUU是苯丙氨酸的密碼子。
可以決定一個氨基酸的叫密碼子嗎?那么密碼子共有64個還是61個，終止密碼也是密碼子嗎?
密碼子共有64個，決定20種氨基酸的有61個，3個終止密碼子不決定氨基酸。但是終止密碼也是密碼子。
mRNA翻譯完，它去哪了?
mRNA翻譯完最終被降解。大多數(shù)原核生物的mRNA在幾分鐘內(nèi)就受到酶的影響而降解。在真核細胞中不同的mRNA它們的半壽期差異很大，從幾分鐘到十幾小時甚至幾十小時不等。
轉(zhuǎn)運RNA究竟有多少種?
和決定氨基酸的密碼子數(shù)相同，61種。每種轉(zhuǎn)運RNA上的反密碼子和密碼子是對應(yīng)的。密碼子共64種。有三個終止密碼子。不決定氨基酸，也就沒有相應(yīng)的轉(zhuǎn)運RNA
什么是異卵雙生?同卵雙生?
同卵雙生：一個受精卵發(fā)育成兩個胎兒的雙胎，稱單卵雙胎，單卵雙胎形成的胎兒，性別相同。外貌相似，如果兩個胎兒未完成分開，則形成聯(lián)體畸形異卵雙生：卵巢同時排出兩個卵，兩個卵各自受精，分別發(fā)育成一個胎兒，稱雙卵雙生 ，雙卵雙胎形成的胎兒，性別可相同也可不同，其外貌與一般的兄弟姐妹相似。
如果要使用_射線引發(fā)甌柑細胞基因突變，則細胞發(fā)生基因突變概率的時期是?
間期。因為在細胞分裂間期，染色體、DNA要復(fù)制，DNA復(fù)制就要解螺旋，雙鏈中的氫鍵被打開，DNA上的堿基最不穩(wěn)定，最容易發(fā)生突變。
請問關(guān)于就是判斷問題出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂還是減二，該怎么判斷;例如：_Y _可能是X_X_結(jié)合，可見同源染色體不分離，是減數(shù)第一次分裂異常可能是_Y結(jié)合，可能是同源染色體不分離，是減數(shù)第一次分裂異常;可能是姐妹染色單體分開形成的染色體不分離，是減數(shù)第二次分裂異常來自 X_色體上的基因控制的性狀在雌性個體中易于表現(xiàn)。錯在哪?
如果是_染色體上的顯性基因，則在雌性個體中容易表達;但如果是_染色體上的隱形基因，則在雄性個體中容易表達，因為Y染色體上常常缺少與_染色體同源的區(qū)段。
色盲男性在我國發(fā)病率為7%，而女性僅0.5%如何判斷是否是可遺傳變異?
只有遺傳物質(zhì)改變的變異才遺傳。遺傳物質(zhì)未改變只是環(huán)境改變引起的變異不遺傳無子西瓜——染色體變異，能遺傳，無子番茄——遺傳物質(zhì)未改變只是生長的引起的變異不遺傳用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得無子果實，果實細胞的染色體數(shù)目是?已知番茄的一個染色體組中染色體數(shù)為N.答案是2N但是WHY用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾獲得的果實只是無子，番茄其實是種子外的種皮，果皮，是由番茄植株的母體體細胞直接發(fā)育而成，所以用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得的無子果實為2N.無子番茄的獲得和激素有關(guān)嗎? 原理簡單告訴我一下要想得到無子番茄，就必須直設(shè)法直接由子房壁發(fā)育成果皮，而不形成種子。我們又知道，植物激素中的生長素可以促進果實的發(fā)育，而種子的形成需要經(jīng)過受精作用。無子番茄的培育也就是根據(jù)這樣的原理實施的。在未傳粉之前，在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長素即可得到無子番茄。
還有無籽西瓜的獲得是不是用到秋水仙素的?
無籽西瓜的獲得是聯(lián)會紊亂。和秋水仙素有關(guān)，但秋水仙素不是激素。
基因突變和染色體變異有什么區(qū)別?不都是堿基對的變化嗎?
從分子水平上看，基因突變是指基因在結(jié)構(gòu)上發(fā)生堿基對組成或排列順序的改變。染色體變異是染色體的結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生變化;基因突變在顯微鏡下不能看到而染色體變異則可以看到
基因型為aa的個體發(fā)生顯性突變時是變成了AA還是Aa?還是兩種都有可能?
一般只考慮一次突變：基因型為aa的個體發(fā)生顯性突變時是變成Aa基因型為AA的個體發(fā)生隱性突變后變?yōu)锳a，性狀不改變
突變和基因重組發(fā)生在體細胞中呢?還叫可遺傳變異嗎?
還叫可遺傳變異，因為可遺傳變異，只表示它可以遺傳，不表明它一定能遺傳。如果突變發(fā)生于體細胞，可通過無性生殖遺傳。
非同源染色體片段的交換屬于基因重組嗎?
非同源染色體片段的交換是染色體變異，同源染色體片段的交換才屬于基因重組
如何根據(jù)圖像準確判斷細胞染色體組數(shù)?
有幾條一樣的染色體，就有幾個染色體組。
基因型為AAaaBBBB的細胞含幾個染色體組?
該基因型是四個染色體組。 染色體組，是指一組非同源染色體，即他們的形態(tài)功能各不相同。碰到這類題只要數(shù)一下同類等位基因重復(fù)幾個就行了。如AAaa有四個或者BBBB有四個，就是四個染色體組。
“單倍體一定高度不育”為什么錯?
例如：用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，能得到同源四倍體，若將該四倍體的花藥進行離體培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個相同的染色體組數(shù)的單倍體，它可育。八倍體小黑麥是異源多倍體，它的花藥進行離體培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個相同的染色體組數(shù)的單倍體，但它不可育。
所以單倍體不一定高度不育單倍體什么性狀能看出來?
有的性狀單倍體能看出來，如植物的顏色，抗病性等。
秋水仙素是抑制紡錘絲合成還是讓已形成的紡錘絲解體?那么細胞會停止分裂嗎?染色體如不分離，染色體如何加倍?
秋水仙素既能抑制紡錘絲合成(前期)還能讓已形成的紡錘絲斷裂，秋水仙素阻止了細胞的分裂。著絲點的分裂與“紡錘絲”無關(guān)系，它相當于基因程序性表達。當含有“染色單體”的染色體發(fā)育到一定時候，著絲點即斷裂，染色體數(shù)加倍。
所有的基因重組都發(fā)生在減數(shù)分裂中——對嗎?錯的解釋一下好嗎?
錯：基因重組有廣義，狹義的說法，狹義的基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂中，廣義的基因重組包括減數(shù)分裂，受精作用，基因工程。
袁隆平院士的超級雜交水稻和鮑文奎教授的適于高寒地區(qū)種植的小黑麥為什么前者依據(jù)基因重組，后者依據(jù)染色體變異?
我國的雜交水稻最初是利用三系雜交育種獲得成功的，將兩個遺傳性狀不同的類型經(jīng)過雜交獲得，所以依據(jù)的原理為基因重組，而八倍體小黑麥是經(jīng)種(屬)間雜交和誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，人工創(chuàng)造培育的新物種。依據(jù)的是染色體變異(染色體組成倍增加)的原理。育種要注意的問題有那些?
1、育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀(抗逆性好、品質(zhì)優(yōu)良、產(chǎn)量高)的新品種，以便更好地為人類服務(wù)。2、選擇育種方法要視具體育種目標要求、材料特點、技術(shù)水平和經(jīng)濟因素，進行綜合考慮和科學(xué)決策：①一般作物育種可選雜交育種和單倍體育種;②為得到特殊性狀可選擇誘變育種(如航天育種)或多倍體育種;③若要將特殊性狀組合到一起，但又不能克服遠緣雜交不親和性，可考慮運用基因工程和細胞工程育種，如培育各種用于生物制藥的工程菌。3、從基因組成上看，育種目標基因型可能是：①純合體，便于制種、留種和推廣; ②雜交種，充分利用雜種優(yōu)勢。
一對相對性狀中，顯性性狀個體數(shù)量要比隱性性狀個體多對嗎?
肯定是錯的，因為一些物種在特定的環(huán)境下，身上一些性狀由顯性體現(xiàn)出來往往受到迫害或被攻擊，而相反這一性狀由隱性控制恰巧能夠適應(yīng)生存的環(huán)境。
某種群基因型為AA的個體占18%，aa占6%，則A基因的頻率為多少? 這怎么算的?
某種群基因型為AA的個體占18%，aa占6%，則Aa占有76%，A基因的頻率為1AA+1/2Aa=18%+1/2_6%=56%教材上說：基因重組也能改變基因頻率，請問，基因重組如何改變基因頻率?
基因重組，使后代具備了多種多樣的基因型，此時，并沒有改變基因頻率。但這種結(jié)果，為環(huán)境的選擇提供了來源。通過環(huán)境的選擇作用，那怕是使少數(shù)個體死亡，也必定會改變基因頻率。 所以，實際上是基因重組加上自然選擇就影響了基因頻率。
環(huán)境的改變會使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異嗎?
不會;達爾文認為變異是不定向的，但環(huán)境對變異的選擇是定向的，雖然隨著環(huán)境的改變，適應(yīng)環(huán)境的變異也會改變，但這個變異是原來就有的，而不是環(huán)境改變后產(chǎn)生的。
石刀板是一種名貴蔬菜，為雌雄異株，屬于_Y型性別決定。野生型石刀板葉窄，產(chǎn)量低。在某野生種群中，發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)幾株闊葉石刀板(突變型)，雌雄株均有，雄株產(chǎn)量超過雌株。若已證實闊葉為基因突變所致，有2種可能，一是顯性突變，二是隱性突變，請設(shè)計一個簡單實驗方案加以判定(要求寫出雜交組合，雜交結(jié)果，得出結(jié)論)
答案：1選用多株闊葉突變性植株雌雄相交。若雜交后代出現(xiàn)了野生型，則為顯性突變，若雜交后代僅出現(xiàn)突變型，則為隱性突變還可用其他的雜交組合判斷嗎，幫我分析下好嗎還可用(1)選用多株野生型植株雌雄相交。若雜交后代只出現(xiàn)野生型，則突變型為顯性突變，若雜交后代出現(xiàn)了突變型，則突變型為隱性突變(2)選用多株突變型和野生型雜交，若子一代中突變型多于野生型，則突變型為顯性突變，若子一代中突變型少于野生型，則突變型是隱性突變。
生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為( )
A.基因突變和重組 B.自然選擇 C.共同進化 D.地理隔離
該題選C
為什么因生物多樣性?
主要包括三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，而自然選擇不能說明生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
高中生物學(xué)中涉及到的微生物：
1、病毒類：無細胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，包括病毒和亞病毒(類病毒、擬病毒、朊病毒)
①動物病毒：RNA類(脊髓灰質(zhì)炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、腦膜炎病毒、SARS病毒)
DNA類(痘病毒、腺病毒、皰疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒)
?、谥参锊《荆篟NA類(煙草花葉病毒、馬鈴薯_病毒、黃瓜花葉病毒、大麥黃化病毒等)
③微生物病毒：噬菌體
2、原核類：具細胞結(jié)構(gòu)，但細胞內(nèi)無核膜和核仁的分化，也無復(fù)雜的細胞器，包括：細菌(桿狀、球狀、螺旋狀)、放線菌、藍細菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。
?、? 細菌：三冊書中所涉及的所有細菌的種類：乳酸菌、硝化細菌(代謝類型);肺炎雙球菌S型、R型(遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ));結(jié)核桿菌和麻風桿菌(胞內(nèi)寄生菌);根瘤菌、圓褐固氮菌(固氮菌);大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌(為基因工程提供運載體，也可作為基因工程的受體細胞);蘇云金芽孢桿菌(為抗蟲棉提供抗蟲基因);假單孢桿菌(分解石油的超級細菌);甲基營養(yǎng)細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌(微生物的代謝);鏈球菌(一般厭氧型); 產(chǎn)甲烷桿菌(嚴格厭氧型)等②放線菌：是主要的抗生素產(chǎn)生菌。它們產(chǎn)生鏈霉素、慶大霉素、紅霉素、四環(huán)素、環(huán)絲氨酸、多氧霉素、環(huán)已酰胺、氯霉素和磷霉素等種類繁多的抗生素(85%)。繁殖方式為分生孢子繁殖。
?、垡略w：砂眼衣原體。
3、滅菌：是指殺死一定環(huán)境中所有微生物的細胞、芽孢和孢子。實驗室最常用的是高壓蒸汽滅菌法。
4、真核類：具有復(fù)雜的細胞器和成形的細胞核，包括：酵母菌、霉菌(絲狀真菌)、蕈菌(大型真菌)等真菌及單細胞藻類、原生動物(大草履蟲、小草履蟲、變形蟲、間日瘧原蟲等)等真核微生物。
霉菌：可用于發(fā)酵上工業(yè)，廣泛的用于生產(chǎn)酒精、檸檬酸、甘油、酶制劑(如蛋白酶、淀粉酶、纖維素酶等)、固醇、維生素等。在農(nóng)業(yè)上可用于飼料發(fā)酵、生產(chǎn)植物生長素(如赤酶霉素)、殺蟲農(nóng)藥(如白僵菌劑)、除草劑等。危害如可使食物霉變、產(chǎn)生毒素(如黃曲霉毒素具致癌作用、鐮孢菌毒素可能與克山病有關(guān))。常見霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脈胞菌、木霉等。
5、微生物代謝類型：
?、俟饽茏责B(yǎng)：光合細菌、藍細菌(水作為氫供體)紫硫細菌、綠硫細菌(H2S作為氫供體，嚴格厭氧)
2H2S+CO2→(CH2O)+H2O+2S②光能異養(yǎng)：以光為能源，以有機物(甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、異丙醇、丙酮酸、和乳酸)為碳源與氫供體營光合生長。陽光細菌利用丙酮酸與乳酸用為碳源光合生長。
?、刍茏责B(yǎng)：硫細菌、鐵細菌、氫細菌、硝化細菌、產(chǎn)甲烷菌(厭氧化能自養(yǎng)細菌)
CO2+4H2→CH4+2H2O④化能異養(yǎng)：寄生、腐生細菌。
⑤好氧細菌：硝化細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等⑥厭氧細菌：乳酸菌、破傷風桿菌等⑦ 中間類型：紅螺菌(光能自養(yǎng)、化能異養(yǎng)、厭氧[兼性光能營養(yǎng)型])、氫單胞菌(化能自養(yǎng)、化能異養(yǎng)[兼性自養(yǎng)])、酵母菌(需氧、厭氧[兼性厭氧型])
?、喙痰毦汗采痰⑸?根瘤菌等)、自生固氮微生物(圓褐固氮菌)
胚胎工程
一、胚胎工程的基礎(chǔ)和理論
1.生殖細胞的形成：生殖細胞分別由原始性細胞經(jīng)過減數(shù)分裂而成的。
2.胚胎的發(fā)育：精子和軟細胞受精合成的受精軟是下一代新生命的開始。
二、胚胎發(fā)育的過程
哺乳動物的胚胎發(fā)育是指受精軟發(fā)育成的幼體的過程，包括軟裂，桑堪胚，囊胚，原腸胚等分化階段。
1.軟裂：合子形成后在輸軟管內(nèi)進行有絲分裂，這個過程叫做軟裂。
2.?？芭撸寒斉咛ボ浖毎竭_一定數(shù)目后，胚胎形成致密的細胞團，形似桑堪。
3.囊胚：?？芭呃^續(xù)分裂，中間出現(xiàn)了一個空腔，腔內(nèi)充滿了液體稱為囊胚。
4.原腸胚：囊胚進一步發(fā)育，這時的胚胎稱為原腸胚，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫做原腸腔。
生物高考必背知識要點三
1、基因突變：是指基因結(jié)構(gòu)的改變，包括DNA堿基對的增添、缺失或改變。
2、基因重組：是指控制不同性狀的基因的重新組合。
3、自然突變：有些突變是自然發(fā)生的，這叫～。
4、誘發(fā)突變(人工誘變)：有些突變是在人為條件下產(chǎn)生的，這叫～。是指利用物理的、化學(xué)的因素來處理生物，使它發(fā)生基因突變。
5、不遺傳的變異：環(huán)境因素引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，不能進一步遺傳給后代。
6、可遺傳的變異：遺傳物質(zhì)所引起的變異。包括：基因突變、基因重組、染色體變異。
生物高考必背知識要點四
1DNA的結(jié)構(gòu)
(1)DNA基本單位
(2)組成
DNA是一種高分子化合物,每個分子都是由成百上千個 種脫氧核苷酸聚合而成的長鏈。
(3)DNA的結(jié)構(gòu)(由沃森和克里克提出):是規(guī)則的 ,其主要特點如下:
?、貲NA分子是由 條鏈組成的,按 方式盤旋成 結(jié)構(gòu)。
②DNA分子中的 和 交替連接,排列在 側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在 側(cè)。
?、蹆蓷l鏈上的堿基通過 連接成堿基對。堿基對的形成遵循 原則,即A一定與配對,G一定與 配對。
(4)特性
?、俣鄻有?是由于 排列順序千變?nèi)f化。
?、谔禺愋?是由于特定的 排列順序(或特定的脫氧核苷酸排列順序)。
2?DNA的復(fù)制
(1)概念:是以 為模板合成 的過程。
(2)時間:DNA分子復(fù)制是在細胞有絲分裂的 和減數(shù)分裂的 ,是隨著 的復(fù)制來完成的。
(3)場所: 。
(4)DNA復(fù)制的條件
(5)過程
?、俳庑?DNA分子首先利用細胞提供的能量,在 的作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開。
?、诤铣勺渔?以解開的 為模板,以游離的 為原料,遵循 原則,在有關(guān) 的作用下,各自合成與母鏈 的子鏈。
?、坌纬勺哟鶧NA分子:每條子鏈與其對應(yīng)的 盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。從而形成 個與親代DNA完全相同的子代DNA分子。
(6)特點
?、貲NA復(fù)制是一個邊 邊 的過程。
?、谟捎谛潞铣傻腄NA分子中,都保留了原DNA的一條鏈,因此,這種復(fù)制叫 復(fù)制。
(7)結(jié)果和意義
①結(jié)果:復(fù)制結(jié)束后,1個DNA分子就形成2個完全相同的DNA分子。
?、谝饬x:DNA分子通過復(fù)制,使親代的 傳遞給子代,從而保證了 的連續(xù)性。
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