2022高考生物沖刺復習考點
生物由非細胞生物、原核生物及真核生物組成，包括病毒、細菌、真菌、植物、動物等，生物的最基本特征是新陳代謝。這次小編給大家整理了高考生物沖刺復習考點，供大家閱讀參考。
一、遺傳的物質基礎
(1)格里菲思——通過肺炎雙球菌的體內轉化實驗證明加熱殺死的S型細菌中含有某種“轉化因子”。
(2)艾弗里——通過肺炎雙球菌體外轉化實驗證明肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA不是蛋白質(轉化因子為DNA)。
(3)赫爾希和蔡斯——用放射性同位素標記法(32P、35S)分別標記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質是DNA。
(4)沃森和克里克——構建DNA雙螺旋結構模型(克里克還提出中心法則：DNA轉錄RNA翻譯蛋白質)。
(5)富蘭克林——DNA衍射圖譜。
(6)查哥夫——腺嘌呤(A)量=胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量=鳥嘌呤(G)量。
(7)英國遺傳學家繆勒——用X射線照射果蠅，發(fā)現突變率大大提升。
二、生命活動的調節(jié)
(1)貝爾納——內環(huán)境的恒定主要依賴于神經系統(tǒng)的調節(jié)。
(2)坎農——內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經調節(jié)和體液調節(jié)的結果(現代觀點：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制為神經—體液—免疫調節(jié))。
(3)沃泰默——促胰液素分泌只受神經調節(jié)。
(4)斯他林和貝利斯——促胰液素可存在“化學調節(jié)”(并命名該調節(jié)為“激素”)。
(5)達爾文——植物向光性實驗，驗證金絲雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”造成單側光下背光面比向光面生長快。
(6)鮑森·詹森——胚芽鞘尖端產生的影響可通過瓊脂片傳遞給下部。
(7)拜爾——胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。
(8)溫特——胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的(并將該物質命名為“生長素”)。
三、生態(tài)系統(tǒng)
(1)高斯——證明大小兩個種的草履蟲間存在著競爭關系。
(2)美國生態(tài)學家林德曼——對賽達伯格湖的`能量流動進行定量分析，發(fā)現能量流動兩大特點：能量流動是單向的;能量在流動過程中逐級遞減。
植物有效成分的提取。
1、植物芳香油的提取方法：蒸餾、壓榨和萃取。
2、水蒸汽蒸餾法是利用水蒸汽將揮發(fā)性較強的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后又重新分出油層和水層。如玫瑰油、薄荷油等(也可用萃取法)。
3、柑橘、檸檬芳香油的制備常使用壓榨法，因為水中蒸餾會導致原料焦糊和有效成分水解。
4、胡蘿卜素的提取一般用萃取法。萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機溶劑浸泡，使芳香油溶解在有機溶劑中，然后蒸發(fā)出有機溶劑，獲取純凈的植物芳香油。
5、石油醚具有較高的沸點，能充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶，所以適宜用作胡蘿卜素的萃取劑。
6、玫瑰精油的化學性質穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機溶劑，能隨水蒸汽一同蒸餾。故適用于蒸餾法。
7、玫瑰精油的油水混合物中加入NaCL目的是增加水層密度，使油水分層。分離油層后加無水Na2SO4，目的是除去水，再過濾去除Na2SO4。
8、橘皮壓榨前用石灰水浸泡，目的是破壞細胞結構、分解果膠、防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率。
9、胡蘿卜素是橘黃色結晶，化學性質比較穩(wěn)定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機溶劑，所以適于用萃取法。
10、萃取時采用水浴加熱，以防有機溶劑燃燒、爆炸。瓶口安裝回流冷凝裝置，以防止加熱時有機溶劑揮發(fā)。
1、對照考綱，全面復習
同學們一定要對考綱列出的知識內容及要求掌握的程度做到心中有數，復習才有針對性。知識體系和知識網絡的建立非常有必要，而畫概念圖是很好的建立網絡的方法，將錯題整理到概念圖的相應概念處，會在最后一輪復習前清晰地看到自己薄弱的知識點，以便最后利用有限的時間查缺補漏。
2、充分重視教材，深化對知識的理解
練習固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規(guī)律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”“思考與討論”，從“相關信息”到“科學前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結”，每個細節(jié)都體現了生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。
一定要做往屆全國卷的真題，試題用的語言往往是教授的語言，專業(yè)術語往往也是將來做科研的`術語，同學們要能從中獲取與解決問題相關的信息，有些知識往往需要現學現用。復習時必須加強主觀表述題的訓練，對生物學原理的解釋、對實驗的分析和設計等，以不斷提高理性思維和科學探究能力。
4、重難點知識，專項訓練
要對生物膜系統(tǒng)、光合和呼吸、細胞分裂、遺傳規(guī)律、變異與人類健康和生物育種、動物生命活動調節(jié)等必修的重點知識進行專題復習、專項強化訓練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養(yǎng)、選修三的基因工程往往都是考查重點。
1、選擇題答題技巧
(1)努力搜尋教材相關知識。
根據題目考查的知識點，努力搜尋教材相關內容是解題的關鍵。答題一定要有依據，很多信息題背景雖新，但考查的知識點卻落腳于教材，所以，一定要用好題目中的一些關鍵詞，努力轉化成教材中學過的知識而進行破題。
(2)認真分析題干和選項的邏輯關系。
生物之所以是理科，是因為它具備嚴密的邏輯推理性。因此，答題時一定要認真思考推理，進而得出正確答案。
(3)掌握一些常用的答題小技巧。
近幾年高考生物選擇題中，涉及“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”的試題約占一半。所以，我們一定要好好利用好“錯誤原理”，這類題目才能迎刃而解。
2、非選擇題答題技巧
如果題中有圖和表，努力將題圖與題表進行結合，最后，通覽全題，然后作答。
(1)答題時要保持得分意識。
一般答案只有兩個出處，一在教材，二在題干。
能用教材上的語言就不要自己組織語言，不能用教材上的語言，要從題干中獲取。對于前面的空舉棋不定時，往往也可以從后面的描述中找到提示，而有時答案就隱藏在題干中。
(2)規(guī)范答題，注意生物術語的使用。
寫解答題描述性答案時，不要想什么寫什么，想到哪寫到哪。首先，根據問題整理思路后，在稿紙上寫出關鍵的能體現要點的一些詞語，然后根據這些詞語組織語言描述，這樣避免答題漏要點，或者顛三倒四描述不清。另外，要注意規(guī)范書寫，不能漏字或錯別字。
3、簡答題解答技巧
(1)概念上宜小不宜大。
(2)結構上宜具體而不宜抽象(宜細不宜粗)。
(3)功能上宜多不宜少。
(4)表述語言宜專業(yè)化，不宜口語化，例如：將“運載體”說成“運輸體”;把“DNA連接酶”簡寫為“連接酶”;把“限制性內切酶”簡稱為“內切酶”等;把酶失活了說成是酶死了等等。
(5)表述生理過程不宜舍近求遠。
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