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古代重要的政治制度與學(xué)習(xí)方法

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古代重要的政治制度與學(xué)習(xí)方法

  我國古代 的政治制度是高考?xì)v史的必考點(diǎn),但是對(duì)同學(xué)們來說總是覺得亂遭遭,具體該怎么記憶?小編整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。

  古代重要的政治制度

  我國古代政治制度是由古代經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的,其核心是國家政權(quán)的結(jié)構(gòu)關(guān)系及其運(yùn)作方式,是統(tǒng)治階級(jí)和被統(tǒng)治階級(jí)斗爭的產(chǎn)物。

  它的確立和變更都是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),是為維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)經(jīng)濟(jì)利益服務(wù)的,是與國家的社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展相適應(yīng)的。

  1.王位世襲制

  禹死后,他的兒子啟破壞了民主推選部落首領(lǐng)的禪讓慣例,自己繼承父親的職位,從此,王位世襲制代替了禪讓制,出現(xiàn)“天下為家"的局面。

  2.分封制

  西周把王族、功臣和先代的貴族分封到各地做諸侯,建立諸侯國,并將封地和對(duì)周王的義務(wù)密切聯(lián)系,從而維系和鞏固了西周的統(tǒng)治。

  3.軍功授爵

  戰(zhàn)國商鞅變法規(guī)定按軍功的大小進(jìn)行授爵和賜給田宅,廢除了奴隸主貴族享受爵祿的特權(quán),有利于新興地主階級(jí)專政的建立。

  4.皇帝制

  秦統(tǒng)一六國后,確立皇帝至高無上原則,贏政規(guī)定封建國家的最高統(tǒng)治者是皇帝,國家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事一切大權(quán)都集中在皇帝手里,政事無論大小最后全由皇帝裁決,主要官吏由皇帝任免。

  5.士族制度

  魏晉以來,地主階級(jí)中形成了以門第高低為標(biāo)準(zhǔn)的選拔官吏的"做官看門第,通婚分士庶"的政治制度。這一制度形成于魏晉,東晉時(shí)充分發(fā)展,南朝末年走向衰落,隋唐時(shí)消亡。

  6.三省六部制和科舉制

  隋朝采用三省六部制和科舉制,唐朝繼續(xù)沿用并使之完備。三省六部制分工明確,相互配合,相互牽制,有利于提高封建國家政府工作效率。科舉制的實(shí)行,擴(kuò)大了地主階級(jí)的統(tǒng)治基礎(chǔ),也使士族制度逐漸消亡。

  7.行省制

  元朝為有效地管轄遼闊的國土,加強(qiáng)封建統(tǒng)治,實(shí)行行省制度。行省成為地方最高一級(jí)行政機(jī)構(gòu),可以在中央統(tǒng)一政令的基礎(chǔ)上獨(dú)立處理省內(nèi)事務(wù)。這一制度對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

  8.八股取士

  明朝沿用科舉制度選拔官吏。明政府規(guī)定科舉考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題,考生的答卷不允許有個(gè)人的見解;文體死板地分為八個(gè)部分。八股取士鼓勵(lì)只知埋頭讀書,不講究實(shí)際學(xué)問的人,旨在為皇帝培養(yǎng)忠順的奴仆。

  如何提高歷史學(xué)習(xí)效率

  學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題:(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。

  (1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

  (2)學(xué)習(xí)時(shí),身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

  (3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。

  (4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

  (1)是否一見書本頭就發(fā)脹。

  (2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。

  (3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

  (4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

  (1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。

  (2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。

  (3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。

  (4)是否從不向老師請(qǐng)教問題。

  (5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

  一般而言,回答上述問題,肯定的答案(回答“是”)越多,學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病,然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的:在時(shí)間安排上,他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上,他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上,他對(duì)專業(yè)課不感興趣,對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來,我們就能夠采取有效的治療措施了。

  


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