學(xué)習(xí)高中歷史的方法總結(jié)2020
歷史事件或歷史現(xiàn)象等總是有其時代特色的,也有一定的差異性。怎樣才能把這種情境再現(xiàn)出來,讓我們回到歷史中看歷史應(yīng)如何發(fā)展下去才符合當(dāng)時發(fā)展趨勢呢?下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)高中歷史的方法總結(jié)2020,希望對大家有所幫助。
一.學(xué)習(xí)高中歷史的方法
1、養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)的興趣:張載說過:“人若志趣不遠,心不在焉,雖學(xué)克成。”楊振寧亦說過:“成功的真正秘訣是興趣,興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是人們探究世界的動力,是最好的老師。對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,遇到挫折困難才能頑強攻克,百折不撓?!?/p>
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性,真正理解和把握學(xué)習(xí)規(guī)律:什么是學(xué)習(xí)的主動性呢?就是不靠別人督促,不在外力推動下學(xué)習(xí)。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性呢?一是要有明確的學(xué)習(xí)目的。斯大林有一句名言:“偉大的毅力產(chǎn)生偉大的目的”。只有明確的學(xué)習(xí)目的,認清學(xué)習(xí)的重要性,才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性,自覺地、堅持不懈地學(xué)習(xí)。二是要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有計劃地學(xué)習(xí)每門課程,要注意做到課前認真預(yù)習(xí),對老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù),對于疑難問題做出記號,等到老師講解時集中精神聽。
3、“溫故知新”與“溫新知故”相結(jié)合?!皽毓手隆狈从沉藢W(xué)習(xí)過程不能一次性完成,認識過程必然循環(huán)往復(fù),螺旋上升的規(guī)律,它告誡我們探求學(xué)問應(yīng)該逐步消化,切忌囫圇吞棗,有的知識由表及里,深思熟慮;有的知識需要由此及彼,融會貫通;有的知識應(yīng)引進先知,觸類旁通;有的知識應(yīng)該聯(lián)系實際,具體領(lǐng)悟。然而,“溫故知新”也有先天不足,它的知識面狹窄,難以深入下去,所以,在實踐中,“溫故知新”走向“溫新知故”,從后者中找方法和規(guī)律,與“溫故知新”相輔相成,成為我們學(xué)習(xí)方法中的重要原則?!皽匦轮省本褪遣痪杏谂f知,在不斷探求新知識的同時,以新帶舊,組成知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),顯現(xiàn)知識間固有的邏輯關(guān)系,從而成為轉(zhuǎn)化能力,提高素質(zhì)。
4、學(xué)歷史其實是不用死記硬背的,只要帶著心去看課本,認真多看幾次課本,記清事件的背景、過程和意義,理清歷史線索就可以了。
5、上課要專心聽,多記,多背,對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。掌握問答題時,首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解,再運用所學(xué)過的知識作答,做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書,除了能增長見聞外,還幫助你理解歷史課文。
6、要做到熟練地掌握歷史知識,一是對課文要做到全面而深入地理解,二是平時要認真記錄好老師提出的重點內(nèi)容,三是背誦;但即使是背誦也要講究方法:以時間為主軸,形成一條歷史事件演變的線索,如以“北美獨立戰(zhàn)爭”為例,1773年、1774年、1775年、1776年各發(fā)生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質(zhì)為中心點,把同類性質(zhì)的事件聯(lián)在一起比較、記憶:如美國獨立戰(zhàn)爭、英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命等。
7、牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法;學(xué)會運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題",這是進行歷史復(fù)習(xí)時的指導(dǎo)方針,應(yīng)側(cè)重從這幾個方面提高自己的能力。
應(yīng)試性的歷史復(fù)習(xí),應(yīng)注意把握模式與事例的結(jié)合,即把歷史唯物主義觀點作為答題的框架、結(jié)構(gòu),把各個重大歷史事件的事例充當(dāng)這種模式的基本內(nèi)容,即使用歷史概念進行判斷、推理和論證。此種方法的應(yīng)用是進行各種形式邏輯的練習(xí),以加強自己的應(yīng)試技巧性。
在復(fù)習(xí)歷史教材時,不僅按歷史的具體面貌進行,還顧及抽象理論要前后一貫的原則。比較和分類,是我使用得最普遍也是最得心應(yīng)手的方法、橫向的,縱向的,比較始終是訓(xùn)練邏輯思維的有效方法。選擇、例舉、材料、問答是歷史的基本題型,它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的萬分,所以我在答量特別是答問答題時很注意前后的關(guān)聯(lián)性、條理性和系統(tǒng)性。我總結(jié)的歷史發(fā)散性思維和收縮性思維的并用,思路要開放,要全面,但觀點要統(tǒng)一,要準確。即思想要受觀點的約束。同時答題時應(yīng)先有條理的列出答題要點,即觀點,然后再根據(jù)觀點來擴充歷史事件,以事實來證論觀點,圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。
8、歷史是記憶性較強的學(xué)科,但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的,應(yīng)注重考查我們分析史實、理解的能力。因而歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,在記憶的基礎(chǔ)上進一步理解和運用。理出一條線索,找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系,弄清每件史實前因后果,在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。同時,我們還應(yīng)將歷史與馬列主義的方法論緊密相連,用方法論作指導(dǎo),去正確的評價每一歷史事件。
二.學(xué)習(xí)高中歷史的建議
首先,同學(xué)們一定要樹立自己是學(xué)習(xí)的主體的學(xué)習(xí)觀念。一其次,同學(xué)們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)習(xí)是首要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的目的在于對將要學(xué)習(xí)的知識有個總體了解,以便上課時有目的地聽講,集中精力解決好新課的重點和難點。所以,學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要認真仔細地閱讀新課內(nèi)容,對照注釋或例題,參考課后練習(xí)題。預(yù)習(xí)時要讀懂詞句,聯(lián)系有關(guān)知識,了解課文內(nèi)容及重點難點,劃出生字新詞或概念。預(yù)習(xí)時要邊讀邊記,把疑難問題注在書上或筆記本里,為上課作好準備。課前預(yù)習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識相關(guān)而又未能牢固掌握的舊知識時,應(yīng)先回頭來重溫舊課,并弄懂舊知識。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的努力就行的,需要堅持每天預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的時候,應(yīng)做到看、做、思結(jié)合,做到眼到、手到、心到。不能把預(yù)習(xí)僅當(dāng)作任務(wù)完成,而要將它作為學(xué)習(xí)知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書,邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程,就是提煉重點的過程,就是品味、加深理解的過程,就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。
上課的時候,課前準備好需用的課本、筆記本、作業(yè)本、工具書及學(xué)習(xí)用具等。上課時要認真專注地聽老師講解和同學(xué)發(fā)言,要積極思考,課堂上回答問題和討論問題,都要積極踴躍,敢于發(fā)表自己的意見。要記課堂筆記,記學(xué)習(xí)要點,要記得正確、完整。把自己自學(xué)的心得和老師對新教材的闡述加以對照比較,加深或更正自己的認識,不斷提高自己的自學(xué)能力,若有疑問,可以及時提出或課后探討。
課后要進行及時的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三種:平時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。不同的復(fù)習(xí)有不同的目的與要求。
平時復(fù)習(xí),其目的主要是鞏固課堂所學(xué)的新知識,因此平時復(fù)習(xí)必須做到及時,整理、修改、補充課堂筆記,深化和鞏固對新知識的理解、記憶。對重要的知識,要經(jīng)常復(fù)習(xí),牢固掌握。
階段復(fù)習(xí)的主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。對單元、章節(jié)知識的復(fù)習(xí)鞏固,復(fù)習(xí)時要進行知識歸類,把握重點,新舊聯(lián)系,融會貫通,在階段復(fù)習(xí)時注意養(yǎng)成運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
總復(fù)習(xí)的目的是對一個學(xué)期、一個學(xué)年所學(xué)的知識全面復(fù)習(xí)鞏固,因此復(fù)習(xí)時要對照大綱教材的要求,根據(jù)復(fù)習(xí)時間制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,對已學(xué)的知識進行系統(tǒng)梳理,查漏補缺,解決疑難,達到全面掌握。此外,提醒大家注意的是,復(fù)習(xí)不僅僅是知識的復(fù)習(xí),還應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法的回顧和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)方法的不斷總結(jié)和完善,就可以不斷提高學(xué)習(xí)能力。
最后,學(xué)會學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于學(xué)會如何讀書。
讀書之前,大家應(yīng)該對“書” 有一個大概的了解。拿高中歷史教材來說,從形式上講,它大致包括以下幾方面內(nèi)容:①目錄和大事年表。目錄是各章節(jié)知識的總綱,大事年表是簡明的大事記,這是全冊課本的總體知識框架,應(yīng)從宏觀上把握。②每章開頭的“引言”?!耙浴敝饕f明本章內(nèi)容的歷史背景和本階段的時代特征和本章內(nèi)容的特點。③正文內(nèi)容(大字)和閱讀內(nèi)容(小字)。正文部分是課文的主體,是考試命題的依據(jù),屬于必須掌握的內(nèi)容。閱讀部分一般有以下幾種情況:或是對正文內(nèi)容的補充,或是正文上下段內(nèi)容的過渡,或是正文的展開性敘述等等,應(yīng)有不同的要求。④原始資料。應(yīng)聯(lián)系課文內(nèi)容加以分析,可培養(yǎng)思維問題的能力。⑤表格、圖畫。要弄清其與正文的關(guān)系,安排這圖表的用意和作用等。⑥思考題和練習(xí)題。思考題是高層次的練習(xí),練習(xí)題是基本的作業(yè)。⑦學(xué)術(shù)爭鳴。旨在提高思辨能力,要求大家能大膽質(zhì)疑,養(yǎng)成求知的好習(xí)慣。
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