高效高考?xì)v史策略有什么
高效高考?xì)v史策略有什么模板
高考僅剩最后三十天，歷史怎么沖刺?怎么樣才能拿更高的分?jǐn)?shù)？通過(guò)二?？挤治龈嬖V你!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的歷史學(xué)習(xí)方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!
高考考前30天最后策略
二模分析：顯示考生關(guān)聯(lián)思維局限
學(xué)生存在以下一些問(wèn)題：基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)有缺漏，歷史概念理解欠準(zhǔn)確;材料解讀能力弱，不能完整、準(zhǔn)確解讀有效信息;不能準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征;事物關(guān)聯(lián)性思維尚有局限。
最后策略：真正吃透重要知識(shí)點(diǎn)
依據(jù)考綱，落實(shí)考點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對(duì)于基礎(chǔ)主干考點(diǎn)，要結(jié)合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和廣東省《考試大綱的說(shuō)明》，恰當(dāng)進(jìn)行挖掘，真正吃透重要知識(shí)點(diǎn)，按照通史和專題史兩個(gè)角度梳理歷史線索，努力做到古今貫通、中外融合。達(dá)到線索明晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。要在挑選題目方面把好關(guān)，堅(jiān)決避免題海戰(zhàn)術(shù)，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)題和思路不清的題目。對(duì)于材料題要給予特別的關(guān)愛，加強(qiáng)研究反映新課程、新高考思路的題目。有些典型試題，要引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)，反復(fù)揣摩，做到精練精講。根據(jù)兩次考試情況，診斷問(wèn)題所在，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。反對(duì)不顧學(xué)生實(shí)際，盲目提高能力做法。注意學(xué)生心理的變化，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生信心。
高考?xì)v史輔導(dǎo)：尋找知識(shí)主線串起零亂知識(shí)點(diǎn)
高考最后的一個(gè)月，考生必須要做的是尋找貫穿歷史知識(shí)的主線，像串糖葫蘆一樣，把零亂的知識(shí)點(diǎn)串在一起。拿出考試大綱，逐條檢查自己對(duì)基本歷史知識(shí)的認(rèn)知和識(shí)記程度。
復(fù)習(xí)幾個(gè)重點(diǎn)專題
重點(diǎn)選擇幾個(gè)專題，如奧運(yùn)專題、三農(nóng)問(wèn)題、東北問(wèn)題、和諧社會(huì)、民生問(wèn)題，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)70周年、長(zhǎng)征勝利70周年等。如奧運(yùn)專題的復(fù)習(xí)，從我們歷史科的角度講，又可以從下列兩大方面入手。一方面，整理北京的歷史，如中國(guó)古代四次遷都于北京、北京見證了近代中國(guó)的屈辱、北京記錄了近代中華民族的自強(qiáng)不息和社會(huì)進(jìn)步等相關(guān)歷史事件。另一方面，圍繞人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)的主題，選擇與之相關(guān)的重點(diǎn)歷史知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。如中國(guó)傳統(tǒng)文化史的內(nèi)容、建國(guó)后我國(guó)所取得的科技成就、17世紀(jì)以來(lái)近代自然科學(xué)的興起和發(fā)展、世界史中的三次科技革命等。
看做過(guò)的好題錯(cuò)題
平時(shí)的考試題或練習(xí)題，一般都是教師精心選擇的應(yīng)考題，通過(guò)分析這些好題或錯(cuò)題，進(jìn)一步記憶題中的重要知識(shí)點(diǎn)、體會(huì)題中所蘊(yùn)涵的歷史理論、溫習(xí)思維和解題的過(guò)程。
高三歷史教學(xué)反思
在本屆高三的教學(xué)過(guò)程中，更是得以完全的貫徹執(zhí)行。用一句話來(lái)概括就是：以學(xué)生為絕對(duì)主體，老師只起引導(dǎo)和解答的作用。
本部分主要介紹做法，并提供一些資料。下部分著重調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。
一、與高三歷史班的每一位學(xué)生簽訂合同，嚴(yán)格要求，半軍事化管理。
這屆歷史班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這樣一種習(xí)慣：歷史課預(yù)備鈴響完，已經(jīng)坐在座位上專心讀書;正式上課前被提問(wèn)是慣例;上課途中不會(huì)也不敢講話;討論有氣氛;下課鈴響必然下課決不拖堂。當(dāng)然還有歷史課從來(lái)不搞起立坐下，也決不刻意用電腦上課，老師板書很少等等。
二、正在試驗(yàn)改變課前提問(wèn)方式。
以前課前提問(wèn)，我都要精心設(shè)計(jì)題目，哪個(gè)同學(xué)回答等等，學(xué)生過(guò)于被動(dòng)。配合天河部落高三歷史學(xué)科資源的開展，現(xiàn)在我正在試驗(yàn)改變提問(wèn)方式，老師不再提問(wèn)，而由學(xué)生自己?jiǎn)栕约?。每個(gè)學(xué)生在課前必須按照老師規(guī)定的內(nèi)容復(fù)習(xí)好以便被問(wèn)，同時(shí)自己設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題準(zhǔn)備問(wèn)別人，問(wèn)題的答案不準(zhǔn)超出兩分鐘?；卮鹫_，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)事先已經(jīng)復(fù)制好的存有高三歷史資源的磁盤，回答錯(cuò)誤將被罰。
三、培養(yǎng)學(xué)生多角度多層次思考問(wèn)題的習(xí)慣
實(shí)際上，我著力培養(yǎng)學(xué)生多角度多層次分析問(wèn)題的方法來(lái)自于英特爾未來(lái)教育方法的應(yīng)用。我和其他三位老師已經(jīng)在天河進(jìn)修學(xué)校開辦了兩屆英特爾未來(lái)教育的講座，一方面在培訓(xùn)其他老師，另一方面自己也得到了提高，這種能力自覺地就運(yùn)用在本屆歷史班學(xué)生的身上了。
在這個(gè)方面，可以說(shuō)你隨便找我的一個(gè)學(xué)生，出一道歷史問(wèn)題，這個(gè)學(xué)生一定會(huì)懂得從多種角度來(lái)分析，什么主觀客觀、必然偶然、政治經(jīng)濟(jì)民族文化外交、多重對(duì)象等等。
四、培養(yǎng)學(xué)生自己分析總結(jié)試卷的能力
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，高考就象踢足球，以成敗論英雄。歷史高考的25道選擇題，3道材料解析題，3道問(wèn)答題就是球門，教學(xué)的唯一目的就是想方設(shè)法把球射進(jìn)去。教練就是老師，運(yùn)動(dòng)員就是學(xué)生。我們不玩花哩胡哨的，簡(jiǎn)單快捷射門就行。
所以針對(duì)高考就是考試，考試就是試卷，我非常注意培養(yǎng)學(xué)生自己分析總結(jié)試卷的能力。這屆高三，我講試卷比以往帶高三更詳細(xì)更認(rèn)真，有時(shí)一節(jié)課只講25道選擇題?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣在老師講完試卷后做試卷分析，用不同顏色的筆記錄不同的情況。每位學(xué)生必須自己總結(jié)每次考試的失分點(diǎn)和得分點(diǎn)，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在試卷上。經(jīng)過(guò)多次考試后，再把所有的試卷拿過(guò)來(lái)比較分析，在自己的內(nèi)心體會(huì)和感悟。
五、不到迫不得已，不回答學(xué)生的問(wèn)題。
一般情況下，我不回答學(xué)生的問(wèn)題。尤其是現(xiàn)在練習(xí)的試卷一多，學(xué)生往往動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)問(wèn)題，我一概拒絕之。對(duì)問(wèn)題的出現(xiàn)，我的做法是：先不看書考慮;再翻書考慮;然后和同學(xué)討論;還不行過(guò)一個(gè)晚上再問(wèn)老師。這樣許多問(wèn)題學(xué)生憑自己和同學(xué)的力量就搞定了，問(wèn)到老師這兒來(lái)的問(wèn)題不多就有講頭了。
有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，老師講過(guò)學(xué)生已經(jīng)聽懂過(guò)的問(wèn)題，下次考試學(xué)生還犯類似的錯(cuò)誤;但學(xué)生自己解決的問(wèn)題下次再考效果就好得多。實(shí)際上，我的做法就是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，不要對(duì)老師依賴和等待。
六、個(gè)人一些做教師的習(xí)慣
公平對(duì)待每一位學(xué)生，尤其不以學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的好壞;課堂非常嚴(yán)肅，課外可以做朋友;嚴(yán)格執(zhí)行師生約好的規(guī)定，不懼領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng);老師很少板書，學(xué)生不需要筆記本，都記在書上;試題一定要精選，不能隨意，重要試卷的講解要透徹;堅(jiān)決拒絕一切不利于提高學(xué)生成績(jī)的形式主義;高三的課我基本上坐著上等。