高三歷史的復(fù)習(xí)計劃制定的方法集錦
高三是最為忙碌和緊張的一年，復(fù)習(xí)關(guān)系著高考的分?jǐn)?shù)，學(xué)生要有一個復(fù)習(xí)的計劃，下面就是小編給大家?guī)淼母呷龤v史的復(fù)習(xí)計劃制定的方法，希望大家喜歡!
高三歷史的復(fù)習(xí)計劃制定的方法一
1、重視世界史的復(fù)習(xí)
(1)國別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。
(2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
2、深化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)
(1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢。
(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。
如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵略這兩場斗爭的共同點(diǎn)。再如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命的過程。
(3)注意知識的廣度。關(guān)于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作，第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰(zhàn)爭，中國是敗而敗，法國是不勝而勝。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國為民國元年為1912年，所以民國六年即1917年。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭標(biāo)志著中國封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣拈_始，這是1840年的內(nèi)涵。
3、思維能力的訓(xùn)練
進(jìn)一步提高基本理論水平及運(yùn)用理論分析問題的能力復(fù)習(xí)時應(yīng)把重點(diǎn)放在能力上，尤其是思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以說明。
高三的歷史復(fù)習(xí)的方法二
1.準(zhǔn)確記憶基本史實(shí)，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶。
對基礎(chǔ)知識的把握，我堅持“全、準(zhǔn)、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，以課本為依據(jù)，對課本上的每一個知識點(diǎn)進(jìn)行地毯式清理，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題問題并不難，但考查很細(xì)致，細(xì)節(jié)決定成敗。因此教材中的導(dǎo)言、正文中大小字、地圖、圖片和文獻(xiàn)資料、課下小字注釋、書后大事年表及其他隱性知識(如歷史現(xiàn)象、歷史概念的本質(zhì)內(nèi)涵，教材本身縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu);歷史發(fā)展的階段特征，整個學(xué)科體系和歷史發(fā)展的客觀規(guī)律及基本的理論觀點(diǎn))等，復(fù)習(xí)時要面面俱到，不可偏廢，要強(qiáng)記、記死，使之成為提高考試成績的新增長點(diǎn)。以《春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合》為例：(1)正文知識點(diǎn)：時代特征、春秋諸侯爭霸(背景、目的、條件、經(jīng)過、標(biāo)志)戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭(戰(zhàn)國開始的標(biāo)志、戰(zhàn)國七雄、兼并戰(zhàn)爭)民族融合(途徑、意義)(2)插圖：地圖《春秋大國爭霸圖》《戰(zhàn)國兼并形勢圖》(圖中包含諸侯國、戰(zhàn)役地點(diǎn)、少數(shù)民族分布)，圖片《馬陵道遺址》《長平之戰(zhàn)遺址》(3)“楚王問鼎”的文字材料。(4)小字注釋“王畿”。類似這樣的知識點(diǎn)很多，必須做到?jīng)]有遺漏。
2.在記憶基礎(chǔ)上對歷史知識從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識，即對歷史現(xiàn)象、歷史事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的認(rèn)識，要深刻把握好相關(guān)知識的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)學(xué)生基本的歷史思維能力。
以《春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合》為例：(1)春秋爭霸和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的異同點(diǎn)。(2)春秋戰(zhàn)國時期有利于結(jié)束分裂走向統(tǒng)一的因素。(3)春秋戰(zhàn)國時期的民族關(guān)系(消亡的民族，新興起的民族)(4)成語反映的歷史背景，如退避三舍、臥薪嘗膽、問鼎中原、圍魏救趙、紙上談兵等。講解中要注意處理好常考知識、熱點(diǎn)知識、冷點(diǎn)知識(理論上不考的)。?？贾R就是過去的高考以及平時的訓(xùn)練經(jīng)?？嫉降闹R，熱點(diǎn)知識就是連續(xù)幾年高考一直出題的知識點(diǎn)及與今年時政相關(guān)的歷史知識，這些知識要照著教材給學(xué)生點(diǎn)出來。
3.指導(dǎo)學(xué)生處理好課堂聽與記的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。
課堂主要以聽為主，同時也要適當(dāng)做好筆記，預(yù)習(xí)中所遇問題的講解、教材內(nèi)容的延伸性分析、課堂上感覺比較模糊的內(nèi)容都應(yīng)該記下來作為課后復(fù)習(xí)、鞏固的依據(jù)。要在課后及時看書鞏固所學(xué)知識。由于歷史學(xué)科知識體系浩瀚龐大，這個過程是非常耗時耗力的，解決方法就是少量、快速、多遍的不間斷學(xué)習(xí)。必須保證每天持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，不可一曝十寒，每天堅持不斷的學(xué)習(xí)實(shí)際上是克服遺忘的的，也是的辦法。要求學(xué)生把歷史知識化整為零，一節(jié)課的知識點(diǎn)分開掌握，每段時間不要太長，大約5-10分鐘，這樣零散的時間容易擠出來，也容易集中注意力。然后在第二天要回憶一下，該記該背的內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)該沒有漏洞。第三天再回憶鞏固。然后一周左右，要把這個內(nèi)容再回顧一下，可以很簡單的看一看就可以了，這樣做的目的在于：在最容易遺忘的時候去點(diǎn)一下以激活學(xué)習(xí)思維;一個月的時候再通過試卷、練習(xí)等多種方式督促學(xué)生再好好的回歸教材。將該掌握的內(nèi)容完善起來，克服平時感覺沒有多少東西可看，考時卻處處感覺生疏的現(xiàn)象，形成平時不考時“大忙”、小考時“小忙”，大考尤其是高考時不忙的良好狀態(tài)。
高三歷史的復(fù)習(xí)的四個步驟三
“讀”--讀教材。教材是的復(fù)習(xí)資料，因此同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)中要依托于教材。切忌死記硬背，要充分理解掌握教材中的基本歷史概念，掃清知識死角，把教材吃透，把書本讀厚。
“理”--理線索。在熟練掌握教材中基礎(chǔ)知識的前提下，試著理清課與課之間、單元與單元之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建完整的知識框架。然而，目前高中歷史教材一般按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化分開來講授的模式，很多同學(xué)在學(xué)完之后仍然缺乏對歷史的整體把握，零散的知識點(diǎn)在腦子里還是一鍋粥。因此，建議高三黨們在一輪復(fù)習(xí)的過程中對教材進(jìn)行整合，按照中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的順序?qū)χR點(diǎn)進(jìn)行綜合梳理，以保證對歷史有一個整體的認(rèn)知。
“練”--練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，適當(dāng)練習(xí)很必要。每完成一個階段的復(fù)習(xí)，要及時選取典型試題進(jìn)行測試?？梢圆扇∫徽n一小練，一階段一大練的形式，以便及時鞏固落實(shí)，查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)前兩個步驟后仍然遺漏的知識點(diǎn)及時補(bǔ)齊。
“評”--評效果。自學(xué)能力很重要，自評能力同樣不可小覷。每一階段的復(fù)習(xí)完成之后，要及時總結(jié)與反思。特別是對習(xí)題與試卷的評析，要留心解題方法的總結(jié)，進(jìn)而減少失誤，提高答題的準(zhǔn)確度和得分率。同時，也可以根據(jù)自評效果適當(dāng)調(diào)整下一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。
高三歷史的一輪復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)四
1.必須全面復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2.在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
3、聯(lián)系時政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史知識、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識之間做到有機(jī)的聯(lián)系。
4.可利用學(xué)校圖書館的資料，如《二十世紀(jì)中國大博覽》、《老照片》等在平時進(jìn)行觀賞，既可增加歷史文字信息的吸收，又可對人物、歷史事件、地圖、口號等有直觀的感受，又能調(diào)養(yǎng)身心，與考試兩不誤。
5.在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。
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