高三歷史學(xué)習(xí)方法
歷史學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)積累的過(guò)程,所以保持一個(gè)正常的頭腦,慢慢地按照自己的規(guī)律去學(xué)習(xí),最后讓我們積累起來(lái),這樣我們才能取得最終的勝利。下面就是小編給大家?guī)?lái)的高三歷史學(xué)習(xí)方法,希望大家喜歡!
第一,興趣第一-保持對(duì)歷史研究的濃厚興趣
“興趣是最好的老師”,如果一個(gè)人發(fā)現(xiàn)歷史難學(xué),把學(xué)習(xí)歷史看作是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),他只會(huì)被動(dòng)地完成老師分配給他的任務(wù),而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)。事實(shí)上,歷史本身就是一件很有趣的事情,想象歷史悠久燦爛的文明,古今中外英雄傳說(shuō),壯麗的歷史事件本身就讓人有無(wú)限的遐想。
第二,方法為主
1。閱讀歷史教科書。閱讀歷史教科書需要“閱讀”目錄、介紹、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考問(wèn)題和年表。首先,在理解各章節(jié)和程序及其內(nèi)部聯(lián)系的基礎(chǔ)上,明確本章要討論的問(wèn)題和要討論的方面。其次,根據(jù)教材,從各個(gè)方面分析和總結(jié)了幾點(diǎn),包括每一點(diǎn)所包含的基本知識(shí),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。第三,找出書中的核心詞和關(guān)鍵詞,明確哪些必須記住,并標(biāo)出,以加強(qiáng)記憶。
2.上課時(shí)注意聽,課后多記住,記住一些歷史時(shí)期的背景。要了解一個(gè)歷史事件,首先要對(duì)歷史事件的背景有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),然后才能了解其意義、作用、影響等,從而了解歷史事件的記憶。閱讀更多的歷史書籍可以幫助你理解歷史文本以及拓寬你的知識(shí)。
3.“不懂新鮮事”,善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的,因此有必要回顧前人的知識(shí),思考新的歷史知識(shí),這不僅可以提高記憶,還可以鍛煉解決問(wèn)題的能力。例如,在我的業(yè)余時(shí)間,當(dāng)我突然想到一個(gè)歷史名詞或一個(gè)涉及歷史的故事時(shí),我應(yīng)該立即回憶起教科書中的知識(shí),如果可能的話,可以追溯到來(lái)源。通過(guò)其他渠道思考?xì)v史知識(shí)與教科書所描述的知識(shí)之間的聯(lián)系,并明確知識(shí),這也被認(rèn)為是對(duì)時(shí)間的充分利用。
4.整理和整合歷史知識(shí)。針對(duì)歷史知識(shí)中比較瑣碎的問(wèn)題,我們需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行組織和整合,根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律,在教科書中整理出大量的史實(shí),并將其簡(jiǎn)化為歷史線索。建立骨干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間的相互關(guān)系。當(dāng)然,在整合的時(shí)間可以參考測(cè)試研究,以上精彩的總結(jié)內(nèi)容或削減,反復(fù)消化,成為自己的知識(shí)。
5.想到解決一個(gè)問(wèn)題。在高三階段,考試數(shù)量會(huì)相應(yīng)增加,因此,合理安排考試策略,鍛煉一定的解題能力是我們最大的目標(biāo)。解決問(wèn)題需要注意:一是“解決”,即千方百計(jì)解決問(wèn)題;二是“思考”,即解決問(wèn)題后反思,總結(jié)解決問(wèn)題的方法,糾正思維誤區(qū);第三,“回歸”,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將由教科書確認(rèn),回到教科書。教材中命題意圖、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、原型和關(guān)鍵要素的分析能力有待于緩慢發(fā)展。
第三,心態(tài)要以保持平常心為補(bǔ)充。
保持平常心,這是本文的研究為高三個(gè)學(xué)生咨詢老師說(shuō)的話。
當(dāng)你學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候,不要每次都努力取得高分。不要忘記學(xué)習(xí)基本知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、概念的重要性被忽視,而一些難題,怪題倍受青睞。
2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上,冷落了其它科目。
3、平時(shí)依賴計(jì)算器,一考試就犯計(jì)算上的錯(cuò)誤,搞的自己手忙腳亂。
4、聽老師講例題覺(jué)得會(huì)了,自己用參考書時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì)了,不再動(dòng)手去做。
5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
6、聽課時(shí)將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去,不動(dòng)腦筋去思考所以然。
7、成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡(jiǎn)單,開小差。其實(shí)忽略了老師對(duì)某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái),而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。
9、 晚上開夜車,白天沒(méi)精打采,形成惡性循環(huán)。
一般學(xué)習(xí)策略
1、課前預(yù)習(xí),找出問(wèn)題,聽課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽。
2、認(rèn)真聽講:將老師將的精華抓住?!罢n上一分鐘,課下半天恭”。
3、記筆記:基本概念不用記,而老師對(duì)概念的解釋特別要記。老師講例題時(shí),將題抄好之后,就聽老師分析、解題,最后把答案抄下來(lái),課后在自己獨(dú)立做出來(lái)。
4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍,想一遍,直到全部理解后再去做題,否則只是應(yīng)付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識(shí),以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯(cuò)的題重新做一遍。這是查陋補(bǔ)缺最好的方法。
學(xué)科學(xué)習(xí)策略
語(yǔ)文:雖然考的幾乎都是課外知識(shí),但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來(lái)提高。
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現(xiàn)代文,分析寫作技巧,作文列提綱。
3、重視課外閱讀,但由于時(shí)間關(guān)系,只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品,提高語(yǔ)文水平。
4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意,精讀掌握段落大意及答題點(diǎn),第三遍搜尋問(wèn)題答案。
1、牢記單詞,當(dāng)然包括它的用法,爭(zhēng)取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句,用起來(lái)就不容易錯(cuò)了。
2、系統(tǒng)的學(xué)語(yǔ)法,平時(shí)零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結(jié),更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍,語(yǔ)法記一遍,早自修再回憶一遍。冰凍三尺,非一日之寒,外語(yǔ)的學(xué)習(xí)就需要長(zhǎng)期積累才能見(jiàn)成果。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí):
1、數(shù)形結(jié)合思想,每一個(gè)初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖,由表達(dá)式得圖象,從圖象推定義域、值域等。
2、函數(shù)與方程的思想,例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應(yīng)用。
3、分類討論,例如在求解含參數(shù)的不等式時(shí),分別討論參數(shù)取值范圍,復(fù)雜的問(wèn)題分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題了。
4、數(shù)學(xué)要多做題,才能見(jiàn)識(shí),掌握多種題型,
學(xué)習(xí)時(shí)間安排
高中三年:
1、高一、高二下題池。不在于做的題多,而在于精,做過(guò)的題力求弄清弄透,這樣弄清一道題,意味著弄懂一批題。
2、 選好參考書。應(yīng)選有知識(shí)總結(jié),例題多,講解詳細(xì)的參考書。
3、高三為了加快解題速度,找到解題感覺(jué),提高技巧,就要下題海多做一些習(xí)題集。
一天時(shí)間安排;
1、早晨背一些英語(yǔ)課文或課文的名家名段,或一些古代文言文;不用早晨時(shí)間寫理化作業(yè)。
2、晚自習(xí)一般是先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,然后寫作業(yè),做一些練習(xí)題,復(fù)習(xí)完了,理解了再做題,比做一道,翻一下書效率要高得多。
3、 有時(shí)間再分專題的讀一些英語(yǔ)語(yǔ)法,如:虛擬語(yǔ)氣,連詞之類。
學(xué)習(xí)建議
1、 找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,大家成績(jī)不相上下,由此共同進(jìn)步。
2、帶著問(wèn)題去聽課,時(shí)刻準(zhǔn)備著回答老師的問(wèn)題,會(huì)讓自己精力非常集中,并且要邊聽邊動(dòng)腦筋。
3、建立一個(gè)錯(cuò)題記錄。
4、把每一張?jiān)嚲懋?dāng)做自己能力和水平的檢測(cè)。做的好,給自己一點(diǎn)信心,做的不好,說(shuō)明這一階段努力不夠,需要再接再厲。
5、專項(xiàng),綜合,強(qiáng)化。先將每一章節(jié)的知識(shí)各個(gè)擊破,然后再將知識(shí)連成一個(gè)網(wǎng),做一做歷屆高考最后幾題。最后強(qiáng)化練習(xí)模擬題。
重要觀點(diǎn)
1、非淡泊無(wú)以明智,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。心態(tài)一定要平靜,每一次考試認(rèn)真對(duì)待,好不驕傲,差不氣餒,關(guān)鍵在于憑心而論你努力了就行了。
2、隨時(shí)隨地不讓自己做無(wú)用功,看書看不進(jìn)去時(shí)就做題,頭腦發(fā)脹時(shí)休息一會(huì)兒。做數(shù)理化習(xí)題做的惡心了,馬上換語(yǔ)文書看看。學(xué)習(xí)若能統(tǒng)籌安排,就不會(huì)覺(jué)得十分疲勞,就是這個(gè)道理。
3、既不能妄自尊大,以為自己什么都會(huì)了,也不能妄自菲薄,遇到一點(diǎn)挫折就放棄努力。決心給了我們動(dòng)力,信心給了我們勇氣,恒心給了我們成功。每一個(gè)人都要做好一種心理準(zhǔn)備,承受一次次的打擊。尤其是學(xué)習(xí)不太好,又一直在努力的同學(xué),成效不可能忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。量變達(dá)到一定的度,就會(huì)質(zhì)變。
4、文武之道,一張一弛,勞逸結(jié)合,“8-1>8”。每天適當(dāng)?shù)牡讲賵?chǎng)活動(dòng)一下,讓大腦有更充沛的精力學(xué)習(xí)。例如在傍晚散步、打一會(huì)兒籃球。消除一天的緊張,既而晚上能更好的學(xué)習(xí)。
5、多一份自信。學(xué)習(xí)不理想,或是現(xiàn)實(shí)與期望尚有差距的同學(xué),信心是很重要的。相信自己曾經(jīng)成功過(guò),自己一定能行。
6、文科學(xué)習(xí)切忌急功近利,文科主要考能力,而能力是平時(shí)積累的。可能有人覺(jué)得努力了好一陣字也不見(jiàn)效,可是如果不努力更不會(huì)見(jiàn)效,努力總有一天會(huì)見(jiàn)效。
7、獲得總是在付出以后,要克服惰性,不要給自己找理由放松自己,做每一件事都想一想對(duì)于學(xué)習(xí)有沒(méi)有好處,再?zèng)Q定去不去做。例如看電視,踢球都當(dāng)做學(xué)習(xí)中的一種放松,適可而止。有了這個(gè)尺度,再加上持之以恒,一定能成功。
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