高中歷史第一次工業(yè)革命教案設(shè)計(jì)
第一次工業(yè)革命大大密切加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系，改變了世界的面貌，最終確立了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)世界的統(tǒng)治地位，率先完成了工業(yè)革命的英國(guó)，很快成為世界霸主。接下來是小編為大家整理的高中歷史第一次工業(yè)革命教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!
高中歷史第一次工業(yè)革命教案設(shè)計(jì)一
基本信息 名稱 《第一次工業(yè)革命》 執(zhí)教者 陳翔 課時(shí) 一課時(shí) 所屬教材目錄 河人版九年級(jí)上13課 教材分析 講述發(fā)明珍妮機(jī)的故事，了解英國(guó)工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明;知道瓦特改良蒸汽機(jī)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用;講述發(fā)明“旅行者號(hào)”蒸汽機(jī)的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)鐵路給人類社會(huì)帶來的影響，分析第一次工業(yè)革命的影響。 學(xué)情分析 學(xué)生掌握的世界歷史知識(shí)比較膚淺，尤其對(duì)本課的歷史地理位置生疏，因此在授課過程中避免歷史知識(shí)過于專業(yè)化、成人化，而選擇符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平的內(nèi)容，通過多媒體演示，學(xué)生展開討論、分析，在此過程中使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車的基本史實(shí);理解工業(yè)革命最先從英國(guó)開始，后擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線索。 過程與方法目標(biāo) 通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì) 通過本課學(xué)習(xí)，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的精神和創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 瓦特改良蒸汽機(jī)及其作用
英國(guó)工業(yè)革命影響 難點(diǎn) 工業(yè)革命及其影響。 教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明 引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各環(huán)節(jié)相互的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力。 教學(xué)過程
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 前面我們學(xué)習(xí)了歐美國(guó)家的巨變這個(gè)單元的三方面的變：一是文藝復(fù)興，是思想領(lǐng)域的巨變;二是新航路的開辟，這個(gè)是地理發(fā)現(xiàn)方面的巨變;三是英國(guó)和美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命，這個(gè)是政治方面的巨變。
下面我們來學(xué)習(xí)歐美國(guó)家的另外一方面的巨變，即第一次工業(yè)革命，來看看這個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的革命給歐美國(guó)家乃至世界帶來了什么樣的巨變。 師生共同回憶
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
1640-1688，確立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，成為工業(yè)革命的大前提
采用銜接式導(dǎo)入， 幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的連續(xù)性。 一、工業(yè)革命的曙光
什么是工業(yè)革命?工業(yè)革命最先開始于哪個(gè)國(guó)家? 學(xué)生根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況回答老師的問題。
學(xué)生分小組進(jìn)行討論、分析。
這個(gè)問題通過學(xué)生的預(yù)習(xí)已經(jīng)有了初步的了解，主要是幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行歸類，整理。
可以提問學(xué)生，檢查預(yù)習(xí)情況。學(xué)生回答，最先開始于英國(guó)。如果學(xué)生不懂“工業(yè)革命”，可提示：我們學(xué)習(xí)完了再來探討、歸納這個(gè)問題。
可以趁勢(shì)提問：工業(yè)革命為什么最先開始于英國(guó)呢?教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，之后出示演示工業(yè)革命最先在英國(guó)發(fā)生的幾個(gè)原因。勞動(dòng)力、市場(chǎng)、資源、資本、技術(shù)。可以強(qiáng)調(diào)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命確立的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治是工業(yè)革命最重要的一個(gè)前提。 二、解放雙手的變革
哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)
展示歐洲的舊式織布機(jī)，
讓學(xué)生了解識(shí)記哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)和凱伊發(fā)明飛梭的史實(shí)。
根據(jù)學(xué)生的回答強(qiáng)調(diào)，哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)是工業(yè)革命開始的標(biāo)志。并提示，工業(yè)革命是首先從棉紡織業(yè)開始的。認(rèn)識(shí)珍妮機(jī)。強(qiáng)調(diào)是手搖的。
2、瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)。
下面我們來看看瓦特是怎樣改進(jìn)蒸汽機(jī)的吧。提示：
他是在棉紡織業(yè)大機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展，需要新的動(dòng)力情況下吸收前人的成果面制成的蒸汽機(jī)。蒸汽機(jī)可不是他發(fā)明的噢，是另有其人呢。
展示瓦特制造的第一臺(tái)改良的蒸汽機(jī)圖片。學(xué)生回答后教師提示并歸納，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蒸汽機(jī)的優(yōu)越性：效率遠(yuǎn)超畜力和水力，且不受地區(qū)和季節(jié)的限制。
強(qiáng)調(diào)瓦特改良的蒸汽機(jī)，很快運(yùn)用于紡織、采礦、運(yùn)輸?shù)炔块T，使社會(huì)生產(chǎn)開始進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志!
要求學(xué)生正確書寫“蒸汽”兩字。
學(xué)生思考：18世紀(jì)英國(guó)棉紡織業(yè)有哪些重大發(fā)明，它們相互之間有什么聯(lián)系?然后作答。
學(xué)生說說所知道的瓦特小時(shí)候的故事。
回答：你知道蒸汽機(jī)的工作原理嗎?比起人類原來使用過的原動(dòng)力來，它有哪些優(yōu)越性? 直觀展示棉紡織業(yè)的一系列發(fā)明，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它們之間的內(nèi)在關(guān)系
這是歷史聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)好機(jī)會(huì)，以史為鑒使人聰明嘛。
訓(xùn)練能力的同時(shí)也不能忘記基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 三、鐵路時(shí)代的到來 交通運(yùn)輸工具的發(fā)明和改進(jìn)也是由于蒸汽機(jī)的應(yīng)用推動(dòng)的作用下面進(jìn)行的。
補(bǔ)充問題：工業(yè)革命給人類帶來了深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)結(jié)合課文說明。
提示工業(yè)革命結(jié)束的時(shí)間英國(guó)是19世紀(jì)40年代，法美德俄等國(guó)是在60-80年代。
影響主要是，使生產(chǎn)力獲得極大提高，社會(huì)面貌發(fā)生翻天覆地的變化。資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)對(duì)立，東方從屬于西方，亞非拉的貧窮與落后。 學(xué)生閱讀課文羅列出史蒂芬孫發(fā)明火車、鐵路交通迅速發(fā)展和富爾敦發(fā)明汽船的史實(shí)。 以圖片、圖表直觀展示，便于學(xué)生更好地理解工業(yè)革命帶來的影響，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。 課堂小結(jié) 18世紀(jì)60年代，第一次工業(yè)革命首先在英國(guó)開始，人類的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域隨之發(fā)生巨大變化，人類開始進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。工業(yè)革命確立了資本主義對(duì)世界的統(tǒng)治。
高中歷史第一次工業(yè)革命教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、記憶工業(yè)革命進(jìn)程中的主要發(fā)明，如珍妮機(jī)、改良蒸汽機(jī)等，分析英國(guó)工業(yè)革命的歷史條件。
2、理解工業(yè)革命對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響。
3、掌握工業(yè)革命史怎樣推動(dòng)世界市場(chǎng)基本形成的。
思路與方法
通過對(duì)工業(yè)革命在人類文明演進(jìn)過程中作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的能力，只是重組的能力和分析問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生感悟工業(yè)文明在人類實(shí)力發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對(duì)人們生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問題與困境。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：工業(yè)革命對(duì)人類文明的影響。
難點(diǎn)：理解工業(yè)革命歷史時(shí)期人類政治、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展之間的相互作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
教 學(xué) 過 程
新課導(dǎo)入：
當(dāng)法國(guó)大革命和拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)在歐洲大陸轟轟烈烈時(shí)，在英國(guó)發(fā)生了一個(gè)變化……這一變化就是工業(yè)革命。近代史上沒有別的歷史事件曾更驚人地影響普通人的生活，或?qū)θ祟愡M(jìn)步開拓了更廣闊的前景。工業(yè)革命史怎樣擴(kuò)張的?怎樣理解工業(yè)革命的影響?
7、第一次工業(yè)革命
知識(shí)點(diǎn)一：從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)
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問題設(shè)計(jì)：1、分析英國(guó)工業(yè)革命產(chǎn)生的條件。
教師指導(dǎo)：閱讀教材第30頁(yè)第一自然段和歷史縱橫。
點(diǎn)撥歸納：
前提：資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)的確立。
條件：
資本：殖民貿(mào)易和殖民地掠奪獲得的大量財(cái)富
勞動(dòng)力：圈地運(yùn)動(dòng)，大批農(nóng)民被從土地上趕走，不得不去手工工場(chǎng)做工
生產(chǎn)技術(shù)：工場(chǎng)手工業(yè)的迅速發(fā)展
市場(chǎng)：18世紀(jì)以后，海外市場(chǎng)日益擴(kuò)大 (必要性)
2、英國(guó)工業(yè)革命的進(jìn)程
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圍繞工業(yè)革命時(shí)期的一系列發(fā)明，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容
點(diǎn)撥歸納
機(jī)器發(fā)明和使用。(珍妮機(jī)---開始的標(biāo)志)
機(jī)器動(dòng)力的革新。(蒸汽機(jī)的改良和使用------工業(yè)革命的關(guān)鍵)
交通運(yùn)輸業(yè)的革新。(蒸汽輪船、蒸汽機(jī)車、火車)
工業(yè)革命的完成。
1840年前后，機(jī)器生產(chǎn)取代工場(chǎng)手工業(yè)。
知識(shí)點(diǎn)二：從工場(chǎng)到工廠
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問題設(shè)計(jì)：工業(yè)革命產(chǎn)生了怎樣的影響。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)的內(nèi)容后點(diǎn)撥歸納。
(1)生產(chǎn)方式：從手工工場(chǎng)到工廠成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式
(2)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)比重減少，工業(yè)發(fā)揮重要作用
(3)生活方式：工業(yè)城市形成，地位日益重要，城市化進(jìn)程加快
(4)社會(huì)關(guān)系：資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大對(duì)立階級(jí)
(5)政治：工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得更多的政治權(quán)利，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。
(6)思想意識(shí)：要求自由經(jīng)營(yíng)、自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易
(7)加快殖民擴(kuò)張和掠奪推動(dòng)了世界市場(chǎng)的基本形成
知識(shí)點(diǎn)三：世界市場(chǎng)的基本形成
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問題設(shè)計(jì)：世界市場(chǎng)基本形成的原因和條件是什么?
高中歷史第一次工業(yè)革命教案設(shè)計(jì)三
學(xué)習(xí)需要的分析
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析
本節(jié)課選自人教版高中歷史必修二第二單元<資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展>第7課《第一次工業(yè)革命》。本單元共四個(gè)課時(shí)：開辟新航路;殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展;第一次工業(yè)革命;第二次工業(yè)革命。這四個(gè)課時(shí)主要圍繞資本主義世界市場(chǎng)的拓展、基本形成與最終形成過程進(jìn)行的。而“第一次工業(yè)革命”促進(jìn)了資本主義世界市場(chǎng)的基本形成，在本單元中起著承上啟下的作用。新航路的開辟與海外殖民擴(kuò)張<世界市場(chǎng)的拓展>;第一次工業(yè)革命<世界市場(chǎng)的基本形成>;第二次工業(yè)革命<世界市場(chǎng)的最終形成>.本課共分為三個(gè)子目：從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī);從工場(chǎng)到工廠;世界市場(chǎng)的基本形成。三個(gè)子目之間隱藏著一種因果關(guān)系。前兩個(gè)子目是因，后一個(gè)子目是果?；蛘邚哪撤N程度上，第一個(gè)子目是因，后兩個(gè)子目是果。而“從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)”又成為第一次工業(yè)革命的核心。正是由于瓦特的改良蒸汽機(jī)的問世，一切都開始變得不一樣了。鑒于以上分析，我將本課的重點(diǎn)設(shè)為：蒸汽機(jī)的改良和使用;第一次工業(yè)革命的影響。難點(diǎn)設(shè)為：第一次工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)的影響。
2、學(xué)習(xí)者分析：本次的授課對(duì)象是某重點(diǎn)高中一年級(jí)學(xué)生。高一學(xué)生已有了初中三年歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)基本歷史事件已有了初步了解。但對(duì)歷史事件的內(nèi)部分析能力仍有所欠缺。高一學(xué)生剛剛步入高中，思維比較活躍，思考問題時(shí)具有創(chuàng)新精神。但由于知識(shí)積累的限制，他們對(duì)史實(shí)的掌握不夠全面，且對(duì)史料解析的能力有待提高，在教學(xué)過程中需要師生共同完成。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
知識(shí)與能力：
了解工業(yè)革命的基本史實(shí)，知道第一次工業(yè)革命首先在哪個(gè)國(guó)家進(jìn)行，通過史家論壇之比較，分析個(gè)中緣由是什么，培養(yǎng)學(xué)生閱讀運(yùn)用史料，分析問題的能力。了解第一次工業(yè)革命首先在棉紡織業(yè)進(jìn)行，充分認(rèn)識(shí)到瓦特的改良蒸汽機(jī)對(duì)人類影響是巨大的。理解工業(yè)革命為社會(huì)帶來的巨大變化，尤其是促進(jìn)了資本主義世界市場(chǎng)的基本形成。
過程與方法：
通過史家論壇之比較，了解史學(xué)界關(guān)于工業(yè)革命首先出現(xiàn)在英國(guó)的因素有哪些，再結(jié)合史料，了解殖民掠奪，圈地運(yùn)動(dòng)等史實(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)不同階層對(duì)圈地運(yùn)動(dòng)的看法，加深對(duì)工業(yè)革命首先出現(xiàn)在英國(guó)的因素的理解。
運(yùn)用多媒體資源，通過圖片與視頻，展示瓦特的改良蒸汽機(jī)。并運(yùn)用史料與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解蒸汽機(jī)對(duì)人類生活的巨大影響及汽船、蒸汽機(jī)車的發(fā)明。
使用動(dòng)態(tài)圖，幫助學(xué)生理解世界市場(chǎng)的基本形成是怎么回事。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)工業(yè)革命的基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生看待文明“一分為二“的觀點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)到文明每前進(jìn)一步，也總伴隨著代價(jià)。通過對(duì)珍妮紡紗機(jī)和改良蒸汽機(jī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從哈格里夫斯和瓦特的身上學(xué)習(xí)到刻苦鉆研的精神，體會(huì)”處處留心皆學(xué)問“的道理。
三、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)：
本節(jié)課主要運(yùn)用史家論壇比較法，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的原因;使用材料分析法及播放放視頻輔以圖片幫助學(xué)生掌握蒸汽機(jī)的改良和使用及對(duì)人類生活的巨大影響。運(yùn)用講解法，師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)工業(yè)革命給人們生活帶來的巨大變化。
四、教學(xué)資源與教學(xué)媒體的選擇：
分發(fā)給同學(xué)們復(fù)印資料，使用多媒體教學(xué)，充分運(yùn)用影像資料及圖片教學(xué)
五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入新課：上課之前，我們一起來欣賞一幅版畫，這是一幅一八五一年英國(guó)首開萬國(guó)博覽會(huì)的版畫，我們可以看到各國(guó)代表齊聚在英國(guó)女王的腳下來參加這次博覽會(huì)。
大家再結(jié)合著這段視頻(播放《大國(guó)崛起》中“工業(yè)先聲“的片段，1分鐘)在這次博覽會(huì)中，英國(guó)參展的展品占到總展品的一半，而且大多是工業(yè)品。然其他國(guó)家大多是農(nóng)產(chǎn)品或手工業(yè)品，這次博覽會(huì)向全世界宣告了英國(guó)已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)時(shí)代，成為世界上第一個(gè)工業(yè)國(guó)家。那么，是什么力量促使英國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)第二單元第7課《第一次工業(yè)革命》。
師：我們先來了解一個(gè)歷史概念，什么是工業(yè)革命?
生：發(fā)生在工業(yè)領(lǐng)域里的一次革命，主要是生產(chǎn)工具的改變，生產(chǎn)力的提高。
師：是的，我們一般認(rèn)為。工業(yè)革命是資本主義使用機(jī)器生產(chǎn)，取代手工勞動(dòng)的過程。它使生產(chǎn)效率大幅度提高。既是生產(chǎn)技術(shù)的革命，又是社會(huì)關(guān)系的革命;促成了資本主義世界市場(chǎng)的基本形成。
首先，我們進(jìn)行問題探究一：工業(yè)革命為什么會(huì)首先出現(xiàn)在英國(guó)呢?當(dāng)時(shí)的法國(guó)雖然比不上路易十四時(shí)代那么不可一世，但仍然維持著歐洲霸主的地位。當(dāng)時(shí)的荷蘭擁有“海上馬車夫”的稱號(hào)。為什么工業(yè)革命偏偏就在英國(guó)發(fā)生了呢?
生：英國(guó)通過光榮革命確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位;通過圈地運(yùn)動(dòng)，廣泛地積累資金;科學(xué)革命中出現(xiàn)一批偉大科學(xué)家。
師：好，大家說的非常好。那么，我們來看看史學(xué)界是怎樣的觀點(diǎn)?
北京大學(xué)歷史系教授錢乘旦認(rèn)為“農(nóng)奴制瓦解較早，為工業(yè)準(zhǔn)備了 ‘自由’的勞動(dòng)力;圈地運(yùn)動(dòng)迫使農(nóng)民到工業(yè)生產(chǎn)中去尋找出路;海外殖民掠奪提供了原始資金;有利的地理位置，便于外貿(mào)和世界市場(chǎng)之開拓等導(dǎo)致工業(yè)革命在英國(guó)發(fā)生的重要因素。但根本的一個(gè)因素卻是：光榮革命后英國(guó)建立了一個(gè)合適的政治制度，這個(gè)制度保證社會(huì)有寬松，平和的環(huán)境，讓人們追求個(gè)人的目標(biāo)，最大程度地發(fā)揮創(chuàng)造能力。——錢乘旦，許潔明，《英國(guó)通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2002 。 很顯然，錢老將其關(guān)注的目光放在了政治制度上。
再來看看美國(guó)著名歷史學(xué)家帕爾默的觀點(diǎn)：工業(yè)革命之所以首先在英國(guó)發(fā)生，是由于英國(guó)社會(huì)具有某些政治特點(diǎn)，由于英國(guó)依靠早期商業(yè) 和航海上的成就進(jìn)入了世界市場(chǎng)，也由于英國(guó)式的生活鼓勵(lì)個(gè)人冒險(xiǎn)和革新精神等原因。
——帕爾默，《現(xiàn)代世界史》，世界圖書出版公司，2009
美國(guó)著名學(xué)者杰里●本特里認(rèn)為：煤炭在英國(guó)的工業(yè)化過程中扮演了重要角色……英國(guó)有著地理上的優(yōu)勢(shì)，……西歐大量的煤炭資源都儲(chǔ)藏在英國(guó)。
——杰里﹒本特里《新全球史》第三版，北京大學(xué)出版社，2008
浙江大學(xué)人文學(xué)院歷史系教授計(jì)翔翔認(rèn)為：但更主要的是，在當(dāng)當(dāng)時(shí)英當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)和政治結(jié)構(gòu)，人民的精神風(fēng)貌以及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)展到適合于工業(yè)化的地步。英國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)不像歐洲大陸那樣僵硬不變，沒有因襲的社會(huì)風(fēng)尚去阻撓擁有土地的士紳經(jīng)營(yíng)工業(yè)或做買賣;沒有法律上的障礙會(huì)阻止一個(gè)工匠的社會(huì)地位上升。
——《世界文明簡(jiǎn)史》，華東師范大學(xué)出版社，2002
還有，馬克垚馬老先生認(rèn)為：工業(yè)革命發(fā)生在英國(guó)，除了這些條件外(農(nóng)業(yè)革命，商業(yè)革命，人口增長(zhǎng)和手工業(yè)的發(fā)展)還有其他種.種條件，諸如豐富的煤鐵資源，穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境和政局，流動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，尊重市場(chǎng)價(jià)值的政府決策，健全的財(cái)政金融體制，便利的交通運(yùn)輸，濃厚的科學(xué)技術(shù)傳統(tǒng)，科學(xué)的簿記制度，進(jìn)取上進(jìn)的新教精神，健全的專利制度等，就某一方面條件，或某些條件來說，在歐洲大陸也有比英國(guó)更好的國(guó)家——如荷蘭和法國(guó)，但是沒有哪個(gè)國(guó)家具有英國(guó)這樣好的綜合條件.。
——馬克垚主編，《世界文明史》，北京大學(xué)出版社，2004.
那么，今天我想談?wù)勎艺J(rèn)為工業(yè)革命發(fā)生在英國(guó)的幾個(gè)重要因素。大家先看材料一：一位英國(guó)棉紡主，從他在倫敦的經(jīng)理人那里得到這樣的信息：“無論你能生產(chǎn)多少平紋布，好的，次的，我們都要。”“你必須想辦法發(fā)明，在工業(yè)中你們大有可為?！?----《大國(guó)崛起》，任學(xué)安，第70頁(yè)
“好的，次的，我們都要”這句話充分說明了什么?
生：說明供不應(yīng)求，市場(chǎng)急需平紋布。
師：是的，除此之外，他還有廣闊的國(guó)外市場(chǎng)。我們讀材料二：設(shè)無廣闊的國(guó)外市場(chǎng)，那在幅員不大僅能提供狹小國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的國(guó)家……制造業(yè)就沒有好好發(fā)展的可能?！獊啴?dāng)﹒斯密《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》。
同學(xué)們，我們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)上了解到，英國(guó)是一個(gè)什么樣的國(guó)家?
生：三面環(huán)海的狹長(zhǎng)島國(guó)，國(guó)內(nèi)資源和市場(chǎng)都是有限的。
師：對(duì)，這樣我們就不難理解材料二了。那么，不管是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)還是國(guó)外市場(chǎng)我們將之歸結(jié)為市場(chǎng)的需求。
現(xiàn)在，有了市場(chǎng)。如果沒有充足的資本，這場(chǎng)革命也是發(fā)動(dòng)不起來的。我們讀材料三和材料四
材料三：這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)于 16 世紀(jì)開始，持續(xù)了三個(gè)世紀(jì)，在 18 世紀(jì)后期和 19 世紀(jì)初葉達(dá)到最高潮。雖然運(yùn)動(dòng)的過程是使人不安，令人不快的……但就工業(yè)革命而言，它履行了兩個(gè)必不可少的職責(zé)——它為工廠提供了勞動(dòng)力，為城市提供了糧食。——斯塔夫里阿諾斯，《全球通史——1500年以后的世界》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，1992年
師：大家能不能猜出來這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)指的是什么?
生：圈地運(yùn)動(dòng)。
師：對(duì)，當(dāng)十八世紀(jì)《共有地圍圈法》頒布后，貴族領(lǐng)主，國(guó)王，農(nóng)民他們?nèi)说男睦砘顒?dòng)是怎樣的呢?小組討論，一會(huì)展示討論結(jié)果
學(xué)生討論兩分鐘
生：貴族領(lǐng)主想，這羊毛價(jià)格一天比一天高，看來我要多搞些地來養(yǎng)羊了…… 國(guó)王想，誰能給我?guī)碡?cái)富我就幫誰，貴族們要圈地就隨他去吧，必要的時(shí)候還可推他一把……農(nóng)民：這指著吃飯的地也沒有了，可讓咱們咋活呢?哎，以后只有背井離鄉(xiāng)討生活了。
師：如果將圈地運(yùn)動(dòng)看作是國(guó)內(nèi)的資本積累，英國(guó)同時(shí)還進(jìn)行了國(guó)外的資本積累。我們讀材料四：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后，加強(qiáng)了對(duì)殖民地的掠奪，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了資本的原始積累……英國(guó)成為殖民帝國(guó)之后，從殖民地掠奪的財(cái)富是非常驚人的，尤其是對(duì)印度的劫掠。在七年戰(zhàn)爭(zhēng)后的十年間，英國(guó)從印度掠奪的財(cái)富高達(dá)十億英鎊之多，為英國(guó)積累了大量的財(cái)富。在美洲和澳洲，英國(guó)殖民者對(duì)殖民地的土著，一方面進(jìn)行殘酷的屠殺，另一方面進(jìn)行掠奪式的貿(mào)易……
——王銘，《英國(guó)工業(yè)革命的前提條件》，遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)，2004年第1期
除此之外，我認(rèn)為還有一個(gè)重要因素也是工業(yè)革命發(fā)生在英國(guó)的條件。大家讀材料五：英國(guó)社會(huì)中，資本主義的、商業(yè)的進(jìn)取精神比較強(qiáng)，根據(jù)時(shí)人的記述，英國(guó)人比較粗獷、冷酷，專注于追求財(cái)富，這些精神是貪圖安逸的舊制度的法國(guó)所缺少的。——吉爾博：《工業(yè)革命中的需要因素》
正是由于英國(guó)人對(duì)商業(yè)的進(jìn)取精神和對(duì)財(cái)富的執(zhí)著追求，使得英國(guó)人的足跡遍布世界各個(gè)角落，成為日不落帝國(guó)。
綜合以上因素，工業(yè)革命以一種不可阻擋之勢(shì)在英國(guó)發(fā)生了。接下來我們探究工業(yè)革命的進(jìn)程。我們?cè)诔踔袝r(shí)學(xué)習(xí)過，中國(guó)搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)提出的要求是集中主要力量?jī)?yōu)先發(fā)展重工業(yè)，那么，工業(yè)革命首先在什么行業(yè)進(jìn)行的呢?這又隱藏著何種必然性呢?我們一起看材料：棉紡織業(yè)的高速發(fā)展，在工業(yè)革命開始后的僅僅40年不到的時(shí)間內(nèi)就超過了傳統(tǒng)的毛紡織業(yè)……從18世紀(jì)開始，棉紡織業(yè)憑借其自身易于接受新技術(shù)，使用新機(jī)器等特點(diǎn)不斷地快速發(fā)展起來，在英國(guó)政府政策的激勵(lì)和支持下，推動(dòng)著英國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變成為以工業(yè)和貿(mào)易為主的工業(yè)化國(guó)家，并作為英國(guó)工業(yè)革命的號(hào)角，使其在世界上率先走上了工業(yè)革命的道路，在接下來的一段時(shí)間里獨(dú)攬世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)?！亩?，《棉紡織業(yè)成為英國(guó)工業(yè)革命起點(diǎn)原因探究》，合作經(jīng)濟(jì)與科技，2013年1月，總第457期。
生：首先在棉紡織業(yè)進(jìn)行，因?yàn)槊藜徔棙I(yè)易于接受新技術(shù)的革新。
師：對(duì)，正是由于棉紡織業(yè)與人們的生活密切相關(guān)，易于接受新技術(shù)的革新，而且本身具有周期短，見效快的特點(diǎn)，使得它能夠成為工業(yè)革命的領(lǐng)頭羊。下面我們來看看棉紡織業(yè)有什么重要發(fā)明?
1765年，木匠哈格里夫斯發(fā)明了珍妮紡紗機(jī)。這種紡紗機(jī)將最初的紡紗八根提高到八十至一百根，生產(chǎn)效率大大提高了十至十二倍。但這種紡紗機(jī)也有一個(gè)缺點(diǎn)就是它紡出來的紗比較細(xì)而且容易斷。我們來看一段視頻，播放《大國(guó)崛起之工業(yè)先聲》剪輯視頻一分鐘，了解珍妮紡紗機(jī)的概況。
當(dāng)然，提到工業(yè)革命，我們不得不提瓦特和他的改良蒸汽機(jī)，因?yàn)樗麑?duì)人類的影響實(shí)在是太大了。
恩格斯說過“蒸汽機(jī)是第一個(gè)真正的國(guó)際發(fā)明。”
斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》里也 如此評(píng)價(jià)過蒸汽機(jī)的偉大作用：
蒸汽機(jī)的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過。它提供了治理和利用用熱能，為機(jī)械提供推動(dòng)力的手段。因而它結(jié)束了人類對(duì)畜力、風(fēng)力和水力由來已久的依賴。
蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，大大推動(dòng)了機(jī)器的發(fā)明和使用，工業(yè)革命推動(dòng)人類歷史進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代——蒸汽時(shí)代。
這一時(shí)期，交通運(yùn)輸方面也有很大的改進(jìn)。如，蒸汽機(jī)車和汽船的發(fā)明。
結(jié)合課本31頁(yè)完成下列表格
主 要
表 現(xiàn) 主要發(fā)明 時(shí)間 國(guó)家 發(fā)明者 成就 影響 紡織領(lǐng)域的發(fā)明和使用 動(dòng)力 交通領(lǐng)域 好，下面我們進(jìn)行問題探究三，工業(yè)革命為英國(guó)和全社會(huì)帶來了什么?
1840年，英國(guó)率先完成了工業(yè)革命。不久，法國(guó)和美國(guó)等國(guó)也相繼完成了工業(yè)革命。我們一起來讀表一：
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