2022高考?xì)v史備考技巧最新_歷史考前必看知識點
2022高考?xì)v史備考技巧最新_歷史考前必看知識點
歷史屬于文科類的科目，需要大家記住的知識點比較多，將知識點歸納總結(jié)一起更有助于記憶。下面是小編整理的關(guān)于2022高考?xì)v史備考技巧最新，歡迎閱讀!
2022高考?xì)v史備考技巧
分析參考答案：做題、背書是文科生無法避免的，但是我認(rèn)為做題不在于多少，而在于多細(xì)。怎么理解呢?大家拿到一道題，肯定會先自己作答，然后對照參考答案對吧?那么對照完呢?背參考答案嗎?錯!你要學(xué)習(xí)的是答題的思維方式，要去分析參考答案涉及到的知識點有哪些，自己為什么沒有想到。
保持做題習(xí)慣：這里要保持的是每天都做練習(xí)的這個習(xí)慣，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。做題可以幫助你發(fā)現(xiàn)知識薄弱的地方，總結(jié)答題規(guī)律，加深對知識點的理解，一舉多得!當(dāng)在做題過程中發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點要第一時間去查詢記憶，這樣帶著目的看書就不會無從下手啦。
2022高考?xì)v史沖刺復(fù)習(xí)重點
中國古代早期政治制度
[答題術(shù)語]
(1)分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。
(2)通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部的森嚴(yán)等級“天子一諸侯一卿大夫一士”。
(3)宗法制的特點有嫡長子繼承制、大宗與小宗是相對的、政治制度方面體現(xiàn)為分封制。
(4)宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿"特權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合起來。
(5)宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗法制。
專制主義中央集權(quán)制度
[答題術(shù)語]
(1)秦始皇創(chuàng)立中央集權(quán)制度.擺脫了血緣政治模式，走向官僚政治集權(quán)統(tǒng)治。
(2)秦漢至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中書省、樞密院并重，直至明清廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣、軍機處，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強、相權(quán)不斷削弱直至廢除的趨勢。
(3)中央與地方的矛盾，推動了秦漢至明清統(tǒng)治者采取措施調(diào)整地方機構(gòu)。從分封制、郡國并行制、行省制再到權(quán)分三司，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，中央集權(quán)不斷強化的趨勢。
中國古代選官制度
[答題術(shù)語]
(1)察舉制、九品中正制到科舉制是中國古代選官制度發(fā)展演變的過程。
(2)科舉制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質(zhì)。
(3)科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。
農(nóng)耕文明下的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)
[答題術(shù)語]
(1)中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式經(jīng)歷了由刀耕火種向鐵犁牛耕的演變.秦漢時期，基本奠定了以鐵犁牛耕為主要耕作方式、以精耕細(xì)作為特點的封建小農(nóng)經(jīng)濟模式。
(2)中國古代手工業(yè)經(jīng)營主要有官營、民營和家庭手工業(yè)三種形態(tài);冶金、制瓷、紡織一個領(lǐng)域手工業(yè)成就突出。
(3)兩漢開始，中國絲綢遠(yuǎn)銷亞洲、歐洲，為中國獲得“絲國”的譽稱。運送絲綢產(chǎn)品的商路被后世稱為“絲綢之路”。
中國古代商業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟政策
[答題術(shù)語]
(1)商朝出現(xiàn)職業(yè)商人.春秋戰(zhàn)國時期官府控制商業(yè)的局面被打破，出現(xiàn)許多商晶市場和大商人。
(2)秦漢時期.統(tǒng)治者多推行重農(nóng)抑商政策.經(jīng)商活動受到時間、地點的限制。
(3)宋代商業(yè)環(huán)境相對寬松;商品種類迅速增加;出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子”;商稅收入成為政府的重要財源。
(4)明清時期農(nóng)副產(chǎn)品大量進(jìn)入市場;區(qū)域間長途販運貿(mào)易發(fā)展較快;出現(xiàn)了地域性的商人群體……“商幫".其中人數(shù)最多、實力最強的是徽商和晉商。
(5)戰(zhàn)國時期商鞅首倡“重農(nóng)抑商”，認(rèn)為農(nóng)業(yè)是本業(yè)，工商業(yè)是末業(yè)。重農(nóng)抑商政策是中國歷代封建王朝最基本的經(jīng)濟政策，其核心內(nèi)容是主張重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟，限制工商業(yè)的發(fā)展。
百家爭鳴和漢代儒學(xué)
[答題術(shù)語]
(1)孟子的政治思想主要是繼承了孔子的“仁”.并將其發(fā)展為系統(tǒng)的“仁政”思想。孟子的“仁政”貫穿著民本思想。
(2)老子認(rèn)為世界萬物的本原是“道"，強調(diào)一切要順應(yīng)自然，提倡清靜無為、知足寡欲;提出“無為而治”的政治主張。老子哲學(xué)思想的精華是其樸素的辯證法思想。
(3)韓非子主張改革和實行法治，要求“廢先王之教”;繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權(quán)的理論。
(4)春秋戰(zhàn)國時期：在社會大動蕩大變革的環(huán)境下形成的儒家思想由于不適應(yīng)當(dāng)時社會的需要，所以一直沒有受到統(tǒng)治者的重視。
(5)西漢時期：兩漢董仲舒糅合百家思想，對儒學(xué)進(jìn)行了改造，適應(yīng)了中央集權(quán)制的需要，從而確立了儒學(xué)在傳統(tǒng)文化中的正統(tǒng)地位。
宋明理學(xué)和明末清初的進(jìn)步思想
[答題術(shù)語]
(1)宋明時期：儒家思想吸收了佛、道思想.形成了理學(xué)。理學(xué)是儒家思想在宋明時期的新發(fā)展，更具思辨性、哲學(xué)性，受到了統(tǒng)治階級的認(rèn)可，緩和了危機。
(2)明清之際：儒家思想在明清之際商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)的社會環(huán)境下煥發(fā)出新的生機和活力，進(jìn)步思想家的反對君主專制、倡導(dǎo)經(jīng)世致用和唯物思想等，對近代民主思想產(chǎn)生了一定影響。
中國古代科技和文學(xué)藝術(shù)
[答題術(shù)語]
(1)科技：以四大發(fā)明為代表的中國古代發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，對周邊國家乃至世界文明的發(fā)展進(jìn)程.都產(chǎn)生過巨大影響。
(2)古代書畫：古代中國書畫一體，其藝術(shù)獨具東方神韻，在世界藝術(shù)寶庫中占有重要一席.并對周邊國家產(chǎn)生重大影響。
(3)古代文學(xué)：中國古代的文學(xué)也輝煌燦爛。從春秋的《詩經(jīng)》、戰(zhàn)國的楚辭，直至漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，不斷得到發(fā)展.并呈現(xiàn)平民化的趨勢。
(4)古代戲曲：以京劇為代表的古代中國戲曲獨樹一幟，雅俗共賞。
高考?xì)v史大題答題技巧
一.對歷史作用、歷史影響、歷史意義三者的區(qū)分
1.作用，就是對事物產(chǎn)生的影響、效果或效用;影響，是指對人或事物所起的作用;意義，指的是價值和作用。
2.作用和影響基本相同。但是，應(yīng)該注意的是在歷史答題中，一說作用和影響都應(yīng)該從正、反兩個方面去考慮：作用包括積極作用和消極作用;影響從性質(zhì)看，有積極影響，也有消極影響;從范圍看，有對內(nèi)(如國內(nèi))影響，有對外(如國際)影響;從時間看，有直接影響和長遠(yuǎn)影響;等等。
3.意義和作用、影響相比較，它的范圍就要大得多。一般地講，性質(zhì)、特點、作用、影響、后果、評價、經(jīng)驗、教訓(xùn)等都屬于“意義”的范疇。所以，如果題目問某件事的意義怎樣，上面提到的這幾點都應(yīng)該加以考慮。
二.影響、作用類歷史試題的設(shè)問方式及答題模板
1.設(shè)問方式
(1)限定性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上、經(jīng)濟上的影響，對世界、中國的政治、經(jīng)濟、思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響等。
(2)寬泛性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么影響，其歷史作用如何等。(需要一分為二地分析消極影響和積極影響或消極作用和積極作用。
2.答題模板
第一種：國內(nèi)(政治+經(jīng)濟+思想文化)+國際(政治+經(jīng)濟+思想文化)。
(1)政治影響，主要是從是否使社會性質(zhì)發(fā)生變化、是否影響了政治勢力的消長、是否有利于社會的穩(wěn)定、是否有利于民族團結(jié)和國家統(tǒng)一等方面回答。
(2)經(jīng)濟影響，主要從是否促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展、是否開創(chuàng)新的經(jīng)濟發(fā)展模式、是否促進(jìn)了經(jīng)濟理論經(jīng)濟的變革、是否增加了政府的財政收入、是否使經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟格局發(fā)生變化、是否促進(jìn)了國內(nèi)外經(jīng)濟的交流、是否增強了國力、是否減輕了人民的負(fù)擔(dān)、是否提高了人民的生活水平等方面回答。
(3)思想文化影響，主要從是否沖擊了傳統(tǒng)思想或占統(tǒng)治地位的思想、是否宣傳了進(jìn)步思想、是否促進(jìn)了思想解放、是否提出了新的理論等方面回答。
(4)國際關(guān)系影響：主要從是否影響到兩國關(guān)系(促進(jìn)友好合作或加深矛盾)、是否引起國際政治格局的變動、是否影響地區(qū)或世界的和平、是否影響其他國家的發(fā)展等方面回答。
第二種：現(xiàn)實影響和深遠(yuǎn)影響。
現(xiàn)實影響是指對當(dāng)時產(chǎn)生的直接作用，表現(xiàn)為目的或動機實現(xiàn)的影響，等同于直接影響;
深遠(yuǎn)影響是指對后世產(chǎn)生的影響，具體表現(xiàn)為影響的時代性、歷史趨勢(如生產(chǎn)力的發(fā)展、社會發(fā)展趨勢等)。
第三種：主觀影響和客觀影響。
(1)主觀影響，可從主觀目的(動機)、決策或政策、方針、經(jīng)驗等方面思考。
(2)客觀影響，可從自然或社會環(huán)境(形勢)、經(jīng)濟現(xiàn)狀、政治現(xiàn)狀、(生產(chǎn)力)科技等方面思考。
注：①當(dāng)試題沒作特別規(guī)定時要一分為二地分析事件產(chǎn)生的積極影響和消極影響，其主要依據(jù)是是否促進(jìn)社會發(fā)展、歷史進(jìn)步。②要分清主次影響，即以積極影響為主，還是以消極影響為主。
三.意義類歷史試題的設(shè)問方式及答題模板
1.設(shè)問方式
(1)限定性的設(shè)問：說明歷史事件的政治(經(jīng)濟、思想文化)意義是什么。
(2)寬泛性的設(shè)問：有何意義，其歷史作用如何等。
2.答題模板
(1)“意義類”題目的答案通常這樣寫：“有利于……”、“推動了……”、“促進(jìn)了……”、“增強了……”、“只有……才能……”等。
(2)“意義類“題目答案組織的特點、規(guī)律有以下兩點：首先，從縱向結(jié)構(gòu)看，其答案要點一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整體”、由“國內(nèi)”到“國際”(先直接，后間接;先當(dāng)前，后長遠(yuǎn);先微觀后，宏觀);其次，從橫向結(jié)構(gòu)看，答案要點一般包括材料中的有效信息和教材知識。即主要從性質(zhì)、作用、積極的影響、歷史功績等方面思考。
(3)注意考慮主體，即對本國、對他國的意義。從國內(nèi)(政治、經(jīng)濟、思想文化)、國際(政治、經(jīng)濟、思想文化、格局)等方面思考。
四.舉例說明如何分析歷史事件的意義或影響
1.分項分析：從經(jīng)濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。
如鴉片戰(zhàn)爭：經(jīng)濟影響——鴉片戰(zhàn)爭以前，中國在經(jīng)濟 上是一個自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位的國家。鴉片戰(zhàn)爭以后，西方資本主義國家利用侵略特權(quán)，瘋狂地向中國傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場。
中國自給自足的封建經(jīng)濟逐步解體。政治影響——社會性質(zhì)的變化、社會矛盾的變化、革命任務(wù)和性質(zhì)的變化。思想影響——萌發(fā)了一股“向西方學(xué)習(xí)”的新思潮。
外交影響——由閉關(guān)鎖國到門戶洞開，獨立自主的中國開始淪落為一個主權(quán)殘缺的半殖民地國家，資本主義列強和中國之間的關(guān)系不復(fù)是主權(quán)國家間的平等關(guān)系，而是侵略與被侵略、奴役與被奴役的關(guān)系。(“清政府站在中國人民頭上發(fā)號施令，外國資產(chǎn)階級卻站在它的頭上發(fā)號施令，這就是那許多條約特權(quán)的實質(zhì)?！?
2.全面分析：一分為二，既要看到積極影響，也要看到消極影響或局限性，還要分清主次。
如鴉片戰(zhàn)爭的積極影響：經(jīng)濟上——中國自給自足的封建經(jīng)濟逐步解體，對后來中國民族資本主義的興起就有積極影響;思想上——新思想的萌發(fā)。
如甲午中日戰(zhàn)爭的積極影響：政治上——促成了中華民族的覺醒，所以出現(xiàn)了戊戌變法、義和團運動、辛亥革命等;經(jīng)濟上——帝國主義經(jīng)濟侵略加劇，中國社會的自然經(jīng)濟進(jìn)一步解體，客觀上為民族資本主義的發(fā)展提供了條件;思想上——出現(xiàn)了資產(chǎn)階級維新思想、資產(chǎn)階級革命思想和農(nóng)民階級樸素的反帝(“扶清滅洋”)思想。
3.國際化分析：中國對外國的影響， 外國對中國的影響，中外結(jié)合思考。
如鴉片戰(zhàn)爭對英國和世界的影響：對英國，英國戰(zhàn)勝，憑借不平等條約向中國傾銷商品，從中國掠奪原料，促進(jìn)了英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展;對世界，是資本主義世界體系初步形成的重要一環(huán)。
工業(yè)革命對中國的影響：政治上，第一次工業(yè)革命完成后、歐美列強發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，中國開始淪為半封建半殖民地社會;經(jīng)濟上，近代工業(yè)產(chǎn)生(或洋務(wù)經(jīng)濟和中國民族資本主義經(jīng)濟產(chǎn)生);思想上，先進(jìn)的中國人向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。
4.轉(zhuǎn)化分析：就是要學(xué)會遷移和推廣，會轉(zhuǎn)化思維。
一是特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響。如由鴉片戰(zhàn)爭的影響思考工業(yè)革命后西方列強侵華對中國有什么影響，由秦始皇統(tǒng)一六國的影響思考中國古代統(tǒng)一的影響。
二是普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響。如新航路開辟的影響課本上講了對亞非拉的影響(給亞非拉人民帶來了災(zāi)難：政治上——歐洲殖民者開始對亞非拉進(jìn)行政治的控制和滲透;經(jīng)濟上——經(jīng)濟的剝削和掠奪;思想文化上——文化和生活方式也逐漸發(fā)生變化。
對中國的影響呢?葡萄牙、西班牙、荷蘭從海路相繼來到中國邊疆進(jìn)行侵略活動，給中國人民帶來了災(zāi)難，同時使明清統(tǒng)治者走向閉關(guān)鎖國;明朝中后期，美洲高產(chǎn)農(nóng)作物通過菲律賓傳入中國，為清朝人口快速增長奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);天主教從海路傳入中國，明清之際出現(xiàn)“西學(xué)東漸”局面。
5.學(xué)科交叉分析：學(xué)科之間的交叉影響，即歷史事件對政治的影響，對地理的影響。
如中國古代的墾荒，政治上有利于緩和階級矛盾、穩(wěn)定政局，地理上對生態(tài)環(huán)境造成了負(fù)面影響。
如英國工業(yè)革命，政治上鞏固了資本主義制度，地理上開始了城市化的進(jìn)程，帶來人口、資源、環(huán)境等問題。
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