和平共處五項(xiàng)原則的提出，標(biāo)志著新中國外交政策的成熟,它超越了意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的差異，以其包容性和開放性逐漸得到了國際社會(huì)的廣泛認(rèn)可，在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則，接下來小編為大家整理了高三歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來看看吧!

　　2020高三歷史復(fù)習(xí)新中國初期的外交

　　一、新中國外交的歷史背景

　　(一)國內(nèi)：新中國誕生，中華民族獨(dú)立，中國人民站起來了

　　近代中國的屈辱外交

　　(二)國際：兩大陣營對(duì)立

　　1、美國為首的資本主義陣營敵視和封鎖新中國

　　2、蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營歡迎和幫助新中國

　　二、新中國的外交方針和外交政策

　　(一)外交方針：獨(dú)立自主的和平外交方針

　　1、獨(dú)立自主

　　2、和平外交

　　(1)手段上：不搞炮艦政策和武力外交

　　(2)目的上：維護(hù)世界和平

　　(二)新中國初期的外交政策

　　1、另起爐灶：不承認(rèn)國民政府的外交關(guān)系

　　2、打掃干凈屋子再請客：清除帝國主義國家在中國的勢力

　　3、一邊倒：倒向社會(huì)主義陣營

　　1950年《中蘇友好同盟互助條約》簽訂

　　(三)新中國的外交原則：和平共處五項(xiàng)原則

　　1、原則的提出：1953年12月，周恩來在接見印度代表團(tuán)就問題談判時(shí)提出

　　2、原則的內(nèi)容：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處

　　3、原則的意義

　　(1)和平共處五項(xiàng)原則的提出，標(biāo)志著新中國外交政策的成熟

　　(2)它超越了意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的差異，以其包容性和開放性逐漸得到了國際社會(huì)的廣泛認(rèn)可，在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則

　　三、新中國初期的外交活動(dòng)與外交成就

　　(一)同與蘇聯(lián)為代表的一大批國家建交

　　1、中蘇建交

　　概況：1949年中蘇建交

　　意義：促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，打破了帝國主義封鎖中國的政策，鞏固了中蘇兩國的團(tuán)結(jié)

　　2、建國一周年時(shí)，中國已同17個(gè)國家建立了外交關(guān)系

　　(二)參加日內(nèi)瓦會(huì)議，發(fā)揮重要作用

　　1、日內(nèi)瓦會(huì)議：1954年，為和平解決朝鮮和印度支那問題

　　2、中國的作用：第一次以世界五大國之一的地位參加重要的國際會(huì)議;就印度支那停止敵對(duì)行動(dòng)提出合理建議，推動(dòng)會(huì)議達(dá)成協(xié)議

　　3、歷史影響：提高了新中國的國際聲譽(yù)

　　(三)參加亞非會(huì)議，提出“求同存異”原則

　　1、亞非會(huì)議：1955年，亞非29國在印尼萬隆舉行的國際會(huì)議，這是第一次沒有西方殖民主義國家參加的亞非國際會(huì)議。此前為西方大國主導(dǎo)國際事務(wù)和國際秩序

　　2、中國提出“求同存異”：周恩來提出

　　(1)同：相互合作，追求共同利益和共同目標(biāo)

　　相同的歷史遭遇;共同的愿望和要求——發(fā)展經(jīng)濟(jì)和維護(hù)民族獨(dú)立

　　(2)異：相互尊重，尊重不同的國情和制度

　　社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)的不同

　　1.請你說一說新中國為什么要實(shí)行“一邊倒”的外交政策?

　　參考答案：

　　我認(rèn)為在建國初期我國實(shí)行“一邊倒”政策是以下三個(gè)原因?qū)е碌模?/p>

　　(1)從當(dāng)時(shí)的國際形勢看：兩大陣營的對(duì)峙，以美國為首的帝國主義國家針對(duì)新中國采取了政治上孤立、經(jīng)濟(jì)上封鎖、軍事上威脅的政策，企圖把新中國扼殺在搖籃里。

　　(2)是近代中國人民革命斗爭經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)：帝國主義是中國革命的敵人，蘇聯(lián)曾是中國革命的盟友。

　　(3)從目的看：新中國成立后，為了保衛(wèi)勝利果實(shí)，保衛(wèi)和平，在維護(hù)獨(dú)立和主權(quán)的斗爭中不至于孤立，中國政府在外交上堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營一邊。這和獨(dú)立自主的外交政策不僅不相悖，反而是獨(dú)立自主外交政策的重要體現(xiàn)。

　　2.請你說一說和平共處五項(xiàng)原則與新中國成立初期三大政策的區(qū)別?

　　參考答案：

　　(1)從目的上看：三大政策以維護(hù)獨(dú)立和主權(quán)為主，和平共處五項(xiàng)原則是為了發(fā)展同所有國家的外交關(guān)系。

　　(2)從內(nèi)容上看：和平共處五項(xiàng)原則超越了三大政策中意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的差別，因而具有包容性和開放性的特點(diǎn)。

　　(3)從影響上看：三大政策鞏固了新中國成立初期外交的獨(dú)立;和平共處五項(xiàng)原則被國際社會(huì)廣泛認(rèn)可，成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則，也標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。

　　3.請你對(duì)比一下新舊中國的外交政策，并說一說你的認(rèn)識(shí)?

　　參考答案：

　　(1)對(duì)比：戰(zhàn)爭到新中國成立前，帝國主義通過一系列不平等條約控制了中國的外交權(quán)，舊中國實(shí)行的是一種屈辱外交。新中國誕生之初即宣告中國將奉行獨(dú)立自主的外交政策，在新基礎(chǔ)上建立平等外交關(guān)系。

　　(2)認(rèn)識(shí)

　?、?zèng)]有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國。

　?、谕饨皇且粋€(gè)國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，只有提高國家的整體水平，才能在國際外交舞臺(tái)上立于不敗之地。

　　歷史萬能答題模板

　　模板：(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)

　　經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

　　政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+…

　　文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　1、原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

　　主觀原因：事件發(fā)起參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)政治思想諸方面因素

　　客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)政治思想因素等

　　2、原因：→直接→主要→根本

　　直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)

　　主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

　　根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)+主觀需要等

　　三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

　　矛盾包括：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾等等。

　　歷史答題技巧

　　1 、審清條件限制：

　　條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)(或國別)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識(shí)，準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制(也就是時(shí)間定位)。

　　近年來文綜試卷中出現(xiàn)的專題式選擇題，除了總序中對(duì)時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。

　　2 、審清答題主題。

　　答題主題就是指試題所提供的各種材料(材料的形式是多樣的，比如圖表、漫畫、民謠、歷史俗語、小說等)，也就是命題人要求你所答的主題和主流價(jià)值取向。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。

　　專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、目的、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等，選擇的時(shí)候注意回答的方向，比如本題要求你回答某一措施的目的，你卻選擇了客觀作用的相關(guān)選項(xiàng)。想了解更多請點(diǎn)擊 2019高考?xì)v史大題萬能答案 高中歷史大題答題模板

　　1 、敘述型。

　　敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因、經(jīng)過、結(jié)果)或歷史人物主要的活動(dòng)。設(shè)問往往要求學(xué)弟學(xué)妹根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答或者是直接從材料中提煉論點(diǎn)回答。

　　題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語，回答時(shí)要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動(dòng)，把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進(jìn)行整理，注重考查對(duì)教材知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納總結(jié)。

　　2 、綜合型。

　　綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時(shí)期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進(jìn)行綜合考查，它既便于考查學(xué)科知識(shí)之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

　　從解答方法上看，多運(yùn)用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點(diǎn)是內(nèi)容跨度大，能力要求高。

　　3 、說明型。

　　說明型非選擇題是對(duì)事物的本質(zhì)或者對(duì)事物(事件)進(jìn)行分析說明。設(shè)問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語。這種題型主要考查學(xué)弟學(xué)妹把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

　　4 、比較型。

　　比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進(jìn)行對(duì)比分析。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為單項(xiàng)比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查學(xué)弟學(xué)妹多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

　　5 、評(píng)述型。

　　評(píng)述型是對(duì)歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進(jìn)行闡釋、評(píng)判和估價(jià)，得出符合實(shí)際的理性認(rèn)識(shí)。這種題型的一般要求是對(duì)歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動(dòng)，進(jìn)行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體條件，給予歷史唯物主義的評(píng)價(jià)。

　　把不同要求的評(píng)述結(jié)合在一起，又可以分為：評(píng)價(jià)與敘述相結(jié)合成為評(píng)述型題;與論證相結(jié)合成為評(píng)論型題;與分析相結(jié)合形成評(píng)析型題。題目的提示語一般有“評(píng)述”、“試評(píng)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)論”、“評(píng)析”等。評(píng)述時(shí)要注意結(jié)合時(shí)代背景，實(shí)事求是。

　　6 、開放型。

　　開放型試題的答案是開放的，學(xué)弟學(xué)妹可以根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、興趣愛好、價(jià)值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點(diǎn)(看法)”、“試談?wù)?hellip;…”、“你的認(rèn)識(shí)(體會(huì))是……”“你的認(rèn)識(shí)”等。

　　高考?xì)v史大題答題方法

　　基本方法：

　　文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);

　　二要文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確;

　　三要在形式上“三化”，即：

　?、俣温浠?，一問一段，簡明直觀;

　?、谝c(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;

　?、坌蛱?hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。

　　注意四點(diǎn)：

　　一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。

　　二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。

　　三看新舊勢力的力量對(duì)比。

　　四看改革者的素質(zhì)如何。

　　基本方法：

　　外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。

　　解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分析問答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。

　　基本方法：

　　解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對(duì)象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。

　　如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;

　　如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。

　　基本方法：

　　屬于歷史人物概念的可分為國籍、時(shí)代、稱謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。

　　屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識(shí)可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。

　　屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。

　　第一、判斷是非，表明自己的總觀點(diǎn)。

　　第二，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)。把總觀點(diǎn)分成幾個(gè)小觀點(diǎn)，按觀點(diǎn)+史實(shí)的格式寫。

　　第三，適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。

　　解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。