高三歷史必修二知識點分析
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高三歷史必修二知識點分析1
戰(zhàn)國時期的百家爭鳴
課標要求
知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。(與第1課相同)
落實課標
一、百家爭鳴出現(xiàn)的歷史條件
1、社會條件：春秋戰(zhàn)國時期面臨劇烈的社會大變革，舊的思想觀念受到?jīng)_擊，帶來思想的大解放，
2、物質基礎：鐵器和牛耕推動了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，促進了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興起;
3、階級條件：社會變革導致階級關系變動，不同階級的思想家分別對各種社會問題發(fā)表見解;
4、政治條件，王室衰微，諸侯紛爭，沒有一統(tǒng)的思想形態(tài)，各國基于爭霸戰(zhàn)爭和政治需要，紛紛網(wǎng)絡人才，養(yǎng)士成風，寬松的局面為學術思想的自由發(fā)展創(chuàng)造了環(huán)境;
5、文化條件：私學興起，打破了奴隸主貴族壟斷教育局面，培養(yǎng)出大批知識分子，士人階層壯大、活躍。
6、科技條件：自然科學領域成就突出，人們認識自然和征服自然的能力有所提高，這為古代的唯物論和樸素的辯證法思想提供了思想素材。
7、勞動人民辛勤勞動的創(chuàng)造和夏商周文化發(fā)展的奠基作用。
二、孟子、荀子與儒家
1、孟子：①4個思想要點：仁政學說——思想核心;人性本善——仁政學說的理論基礎;民貴君輕的民本思想;養(yǎng)浩然之氣和重義輕利的精神品格。②評價：孟子繼承發(fā)展了孔子的思想，被尊為“亞圣”;《孟子》一書在唐代被當作經(jīng)典，在南宋被列為四書，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很大影響。
2、荀子：①4個思想要點：“明天人之分”與“制天命而用之”的唯物思想;“性惡論”;禮法并施與王霸兼用治國思想;民水君舟思想。②評價：綜合了儒家與道家思想的合理成分，是戰(zhàn)國思想集大成者;在很長時期被視為儒家異端;對中國哲學具有深遠影響。
三.墨子和墨家
1、墨子的8點主張：兼愛、非攻、尚賢、尚同、尚力、上天、節(jié)用、節(jié)葬。
2、評價：墨子思想代表了下層勞動群眾，在戰(zhàn)國時期成為顯學;墨子思想曾被其他學派廣泛吸取征引;戰(zhàn)國之后趨于沒落。
四.莊子和道家
1、3個思想要點：①哲學觀點：齊物(任何事物本質相同);②人生態(tài)度：逍遙(旁觀、超然，無所恃);③天人關系：不相勝(人必然順從自然)。
2、評價：①不僅在思想具有重要貢獻，在文學和美學方面也很有建樹;②他的寓言和散文蘊含哲理，具有神奇浪漫風格，對后世文風有深遠影響。
五.韓非和法家
1、5個思想要點：①法、術、勢相結合;②建立君主專制的中央集權國家;③社會是不斷發(fā)展變化，今必勝古;④主張變法革新;⑤以法為本，主張法治。
2、影響：①韓非的主張符合社會發(fā)展潮流，反映了新興封建地主階級的利益和要求，為結束諸侯割據(jù)，建立統(tǒng)一的中央集權的封建國家，提供了理論依據(jù)。②法家思想與儒家思想互為表里，成為中國古代社會統(tǒng)治思想的理論基礎。
六.兵家
1、吳起：文德與武備兼重的戰(zhàn)略思想
2、孫臏：①強調把握戰(zhàn)爭規(guī)律，取得桂陵之戰(zhàn)勝利;②重視人的作用;③創(chuàng)造利己形勢;④著有《孫臏兵法》，軍事思想對后世產(chǎn)生深遠影響。
七、“百家爭鳴”的歷史影響
1、“百家爭鳴”是中國古代歷第一次思想解放運動，有力的推動了我國古代思想文化的發(fā)展繁榮;
2、“百家爭鳴”奠定了中國后世思想文化的基礎，共同構造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神，其中儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治思想和道德準則，道家構成了傳統(tǒng)哲學的基礎，法家變革的精神成為歷代改革圖治的理論武器。因而，百家爭鳴對當時和后來的社會歷史的發(fā)展，起了巨大的推斷作用。
高三歷史必修二知識點分析2
先秦
1、西周的興衰。
2、分封制的內容、實質。
3、全面理解和說明春秋到戰(zhàn)國時期我國社會由奴隸社會瓦解到封建制度確立，分裂割據(jù)走向統(tǒng)一集權，民族融合局面出現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢在政治、經(jīng)濟、文化上的表現(xiàn)。
4、正確評價春秋戰(zhàn)國期間的兼并戰(zhàn)爭。
5、商鞅變法的背景，內容，作用和實質(是在經(jīng)濟，政治上確立了封建制度。是怎樣體現(xiàn)和完成春秋戰(zhàn)國以來的歷史發(fā)展趨勢)。
6、戰(zhàn)國時封建經(jīng)濟發(fā)展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業(yè)和商業(yè))。
7、百家爭鳴局面出現(xiàn)的原因，流派，內容，結局。注意儒家，道家和法家。
8、天文、醫(yī)學和詩經(jīng)。
9、孔子(重點)、荀子，孟子，韓非和屈原。
說明：先秦時期多年未出大題，一定要注意復習到位，特別是百家爭鳴，春秋戰(zhàn)國的社會發(fā)展趨勢。此階段也可以和秦漢或者明清時期結合起來考察。
秦漢
秦漢——多民族大一統(tǒng)的封建社會的形成、鞏固、問題和演變成分裂
1、秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。
2、秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權的措施。
3、從正反面分析秦亡漢興的原因。
5、秦皇、漢武多方面的活動。
6、理解和評價焚書坑儒、獨尊儒術。董仲舒的思想背景，內容，作用。
7、自春秋、戰(zhàn)國經(jīng)秦到西漢治國思想的變動和影響。
8、秦漢與匈奴，西域，越族的關系。
9、張騫和班超的貢獻：絲綢之路。
10、造紙術，地動儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數(shù)學和封建教育。
11、秦漢出現(xiàn)的封建社會的社會問題及表現(xiàn)。(土地兼并、暴政、思想專制)
12、秦漢是對后世具有開創(chuàng)性的朝代，秦漢奠定了我國后來2000年封建社會的基本格局，基本特點。如何理解?有那些史實?(統(tǒng)一的國家格局;君主專制中央集權的政治格局;多種土地制度基礎上的的封建小農經(jīng)濟格局;以漢族為主體的民族融合的多民族格局;對外交流的開放格局;以儒家為主體重倫理的思想格局;以應用技術為主的世界的傳統(tǒng)科技與文化格局。)
隋唐
隋唐——封建社會的盛和衰
1、隋大統(tǒng)一的歷史原因。秦和隋的相似性。
2、隋承前啟后的歷史地位。
3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷不同人物對大運河的評價。
4、多方面(從統(tǒng)治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。
5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。
6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯(lián)系，后來的破壞。
7、全盛時期的表現(xiàn)(經(jīng)濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀之治和開元盛世。
8、長安和揚州。
9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。
10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。
11、深刻理解兩稅法的實施和影響。
12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。
13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫(yī)學，孫思邈和《唐本草》。
說明：歷來是高考之重點和熱點區(qū)域，應注意。核心是盛與衰。
高三歷史必修二知識點分析3
1、封建盛世局面
(1)文景之治：西漢初期，很注意吸取秦亡教訓，再加上漢初經(jīng)濟困窘等因素，使?jié)h初文帝、景帝能夠從穩(wěn)定統(tǒng)治秩序大局和恢復社會經(jīng)濟的現(xiàn)實需要出發(fā)，推行休養(yǎng)生息政策，并達到了預期的目的，出現(xiàn)了“文景之治”第一個盛世局面，為漢武帝時期的強盛奠定了基礎。
(2)光武中興：東漢光武帝在位期間，注意調整統(tǒng)治政策，在政治、經(jīng)濟等方面采取重用文臣、擴大尚書臺、裁并官衙、削減官吏等措施，使全國出現(xiàn)了較為安定的“光武中興”局面。
(3)貞觀之治：唐太宗繼位后吸取隋亡教訓，正確認識君民關系，善于招賢納諫，調整統(tǒng)治政策，從而使其在位時社會穩(wěn)定，政治較清明，經(jīng)濟恢復發(fā)展較快，國力逐步增強，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。
(4)開元盛世：在唐太宗治理國家的基礎上，經(jīng)過武則天的推進，到唐玄宗開元年間，政治安定，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”。
(5)康乾盛世：清朝前期，中國封建制度雖已走向衰落，但在康熙、乾隆帝統(tǒng)治時期，也采取過一些恢復經(jīng)濟、緩和矛盾的政策，同時，在反擊外侵、平定國內少數(shù)民族叛亂的斗爭基礎上，加強了對統(tǒng)一的多民族國家的管理，一度形成“康乾盛世”的局面。從中國歷史發(fā)展的縱向來看，“康乾盛世”的發(fā)展程度超過了以往任何一個朝代，值得肯定。從世界橫向發(fā)展來看，資本主義已成為歷史發(fā)展的主流，英、法、美等國確立了資產(chǎn)階級專政，工業(yè)文明逐漸取代農業(yè)文明，近代的自然科學蓬勃發(fā)展。因此，“康乾盛世”與世界潮流相比不宜夸大。
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