高三化學(xué)如何正確審題
高考化學(xué)的是困難的，化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多且雜，想要學(xué)好化學(xué)不容易，但也不難，只要有好的答題技巧。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高三化學(xué)如何正確審題，希望對(duì)大家有所幫助。
高三化學(xué)如何正確審題
1.審題要認(rèn)真：
許多時(shí)候答案就應(yīng)藏在題干中，在高考化學(xué)考試中要仔細(xì)審題，審題時(shí)如果遺漏了題給信息，或者不能正確理解信息，就會(huì)給答題埋下隱患，使解題陷入困境，不但做不對(duì)題，還占用了高考考場(chǎng)上寶貴的時(shí)間，危害很大。細(xì)心的審題，正確理解和把握給信息，充分挖掘隱含信息是正確解決高考化學(xué)題的前提。
2.在化學(xué)考試中，審題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
關(guān)鍵字：關(guān)鍵字是解題的切入口，解題的核心信息。關(guān)鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個(gè)題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨(dú)立的。關(guān)鍵字多為與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的，也有看似與化學(xué)無關(guān)的。
審題型：審題型是指要看清題目屬于辨析概念類型的還是計(jì)算類型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實(shí)驗(yàn)操作的等等。審清題目的類型對(duì)于解題是至關(guān)重要的，不同類型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。
審要求：題目往往對(duì)結(jié)果的表達(dá)有特定的要求。
這些都應(yīng)引起學(xué)生足夠的重視，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，避免“所答所問”造成的不必要的失分。
審?fù)黄瓶冢禾厥饨Y(jié)構(gòu)、特殊的化學(xué)性質(zhì)、特殊的物理性質(zhì)、特殊反應(yīng)形式、有催化劑參與的無機(jī)反應(yīng)、應(yīng)用數(shù)據(jù)的推斷、框圖推斷中重復(fù)出現(xiàn)的物質(zhì)等等。
審有效數(shù)字：
①使用儀器的精度。
②試題所給的數(shù)據(jù)的處理。
③題目的明確要求。
高三化學(xué)方程式配平口訣
口訣: 出現(xiàn)最多尋奇數(shù)，再將奇數(shù)變?yōu)榕?。觀察配平道理簡(jiǎn)，二四不行再求六。
說明：1。適應(yīng)于各種類型的化學(xué)反應(yīng)方程式的配平，而且簡(jiǎn)捷、迅速，可直接加系數(shù)。對(duì)一些有機(jī)物(特別是碳?xì)浠衔?燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式的配平顯得特別有效。但該法不適合于反應(yīng)物和生成物比較復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)方程式的配平，在這種情況下，若用此法常常很麻煩。
2、出現(xiàn)最多尋奇數(shù)，再將奇數(shù)變?yōu)榕迹哼@兩句說的是奇數(shù)配偶法的第一步。“出現(xiàn)最多尋奇數(shù)”的意思是說在反應(yīng)式中尋找在反應(yīng)前后出現(xiàn)次數(shù)最多的元素，然后在此基礎(chǔ)上尋找其中原子個(gè)數(shù)是奇數(shù)的一項(xiàng);“再將奇數(shù)變?yōu)榕肌钡囊馑际钦f在找到的奇數(shù)前乘上一個(gè)偶數(shù)(一般是在分子前面加最小的偶數(shù)2)。
3、觀察配平道理簡(jiǎn)，二四不行再求六：意思是說將奇數(shù)變?yōu)榕紨?shù)以后即可觀察配平，如果配不平，再依次試較大的偶數(shù)4，4若不行再用6，……
例一：請(qǐng)配平反應(yīng)式：
Cu+HNO3(濃) —— Cu(NO3)2+NO2↑+H2O
根據(jù)詩(shī)意的要求分析如下：
在該反應(yīng)式中，Cu在反應(yīng)前后出現(xiàn)了2次，H出現(xiàn)了2次，N出現(xiàn)了3次，O出現(xiàn)了4次。顯而易見，氧是反應(yīng)前后出現(xiàn)次數(shù)最多的元素，而且生成物H2O中的個(gè)數(shù)為1，是奇數(shù)，故應(yīng)在H2O的前面加系數(shù)2，使奇數(shù)變?yōu)榕紨?shù)：
Cu+HNO3(濃) —— Cu(NO3)2+NO2↑+2H2O
在H2O的前面加上2后，右邊有4個(gè)H，所以應(yīng)在HNO3前面加上4，左邊加4后有4個(gè)N，而右邊有3個(gè)N，所以應(yīng)在NO2前面加上2，于是得配平了的化學(xué)反應(yīng)方程式：
Cu+4HNO3(濃)= Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
例二：請(qǐng)配平反應(yīng)式：
C2H6 +O2 —— CO2 +H2O
分析：觀察得知氧是前后出現(xiàn)次數(shù)最多的元素，故在H2O前加系數(shù)2，觀察后不平，然后換4，但還是不行，再換6。觀察配平如下：
2C2H6+7O2 = 4CO2+6H2O
高三化學(xué)提高成績(jī)的方法
1.積極的動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)
在化學(xué)的教學(xué)大綱中，非常明確的要求學(xué)生必須要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)。學(xué)好化學(xué)是不是要多做實(shí)驗(yàn)?對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科來說，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘嵫讓W(xué)生的動(dòng)手能力，化學(xué)反應(yīng)方程式有更加深入的認(rèn)識(shí)，能更好地理解化學(xué)反應(yīng)。在當(dāng)前的化學(xué)課程中，很多的化學(xué)來時(shí)都會(huì)積極地安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。在當(dāng)前的教育中，老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生更牢固的記住知識(shí)點(diǎn)。
2.認(rèn)真的觀察
現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的題目都和實(shí)驗(yàn)有關(guān)，學(xué)好化學(xué)是不是要多做實(shí)驗(yàn)?zāi)?學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，眼認(rèn)真的觀察每一個(gè)步驟，觀察每一種氣體或固態(tài)的狀態(tài)，認(rèn)真的觀察藏了解反應(yīng)過程的現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)候要注意觀察實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，通過觀察現(xiàn)象能夠得出結(jié)論，更好的理解實(shí)驗(yàn)過程所發(fā)生的現(xiàn)象，更好的理解反應(yīng)方程式，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)候，只有理解的記憶才能學(xué)好化學(xué)。
3.日常生活觀察
學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于你理解生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的。學(xué)習(xí)生活模塊時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，要經(jīng)常去做社會(huì)調(diào)查和搜集生活中的素材，畢竟生活的學(xué)習(xí)不能僅僅紙上談兵。對(duì)于生活中的鋼鐵生銹的原理我們也會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并結(jié)合同學(xué)們對(duì)生活細(xì)心的觀察和思考得出防銹的方法。