高三2024化學單科學習方法_高三2024化學單科學習方法

學習方法應注重多元化的學習方式和方法，以滿足學生的不同需求和學習風格。這里給大家分享一些關于高三化學單科學習方法，供大家參考學習。

高三2024化學單科學習方法

一、了解考試說明
　　近年北京考試說明整體變化不大，可參考上年的考試說明了解高考中所涉知識內容，具體如下：
　　(一)、化學基本概念和基本理論
　　1.物質的組成、性質和分類
　　2.化學用語及常用計量
　　3.溶液和膠體
　　4.物質結構和元素周期律
　　5.化學反應與能量
　　6.化學反應速率和化學平衡
　　7.電解質溶液
　　(二)、常見無機物及其應用
　　1.常見金屬元素
　　2.常見非金屬元素
　　(三)、常見有機物及其應用
　　1.有機化合物的組成與結構
　　2.烴及其衍生物的性質與應用
　　3.糖類、油脂、氨基酸和蛋白質
　　4.合成高分子化合物
　　(四)、化學實驗基礎
　　1.了解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法
　　2.掌握化學實驗的基本操作
　　3.了解化學品的安全使用和實驗室一般事故的預防、處理方法
　　4.掌握配制一定溶質的質量分數和物質的量濃度溶液的方法
　　5.了解溶液pH的測定方法
　　6.掌握常見氣體的實驗室制法
　　7.綜合運用各類物質的性質，進行常見物質(包括離子)的檢驗、分離和提純
　　8.能根據實驗要求，做到：
　　①設計、評價或改進實驗方案
　?、诓扇∵m當的方法控制實驗條件
　?、勖枋鰧嶒灛F象和收集有關數據
　?、芊治霈F象和處理數據并得出合理結論
　?、葑R別或繪制典型的實驗儀器裝置圖
　　二、務必夯實基礎知識，建立知識框架，搭建知識聯系
　　近三年北京市高考化學平均分在70分左右，試題側重在一定的框架下對基礎知識的考察及對知識聯系的綜合運用，在一輪復習時，務必夯實基礎知識，建立知識框架，搭建知識聯系
　　1. 認真閱讀教材、梳理教材內容，挖掘教材細節(jié)。今年高考和?？贾幸恍┙滩纳系膶嶒灐D形及閱讀材料經常被應用在考試習題中，因此在一輪復習時就要重視教材。但在實際復習時學習進度較快，而學生本身對教材上的內容缺乏自我判斷和分析能力，老師會結合學生學校的復習情況和學生自身特點幫助學生細致梳理教材內容，錄制出專屬學生的教材使用的視頻課程，有興趣的同學可到優(yōu)能一對一各學習中心咨詢報名
　　2.一輪復習時的元素化合物的復習時很多同學感覺煩躁的內容，物質多、方程式多、制備檢驗多......，高效的掌握好這塊內容很關鍵。掌握物質性質分析的一般步驟，例如先掌握物理性質、再掌握結構、先分析物質的酸堿性、再分析物質的氧化還原性;先分析單質、其次分析氧化物、再分析酸或者堿的性質等等，務必在一定的邏輯順序下去掌握，而不是簡單的記憶方程式。同時復習完一種元素后立即找出相應物之間的聯系，做到知識有框架有聯系。
　　3.有機化學同樣是一塊需要細致掌握基礎知識，特別強調知識聯系的內容，近年有機化學考試難度不大，在這種情況下盡可能的多拿有機分，就很重要，因此一輪復習時要注重從官能團的角度去掌握物質的性質，同時關注反應條件對物質變化的影響。當然陌生信息的運用和同分異構體的書寫對于很多學生來說是頭疼的一塊。
　　三、考試中不可避免會遇到分值不低的原理題，對于化學原理來說關鍵的還是掌握“理”
　　1.熟練掌握和應用化學平衡原理，在平衡原理所涉內容中，化學平衡相對簡單，水溶液中的離子平衡內容難度較大但這塊內容今年高考中的難度缺不是很大，因此在復習時依據個人情況選取合適難度進行復習。
　　2.電化學在高考化學中不管是在選擇題中還是填空題中都是常客，而該部分內容主要運用到氧化還原的知識，氧還觀在此就相當重要，同時還需關注環(huán)境對物質性質的影響。近年高中中數次考察到此方面內容。
　　3.原理復習不是簡單的靠記憶，我們需要找到內容的核心在復雜的環(huán)境下去使用，同時建立答題的步驟和方法。
　　四、實驗是很多同學心中的夢魘，很多同學對實驗證明復習、實驗題怎么做而煩惱
　　1.重視教材實驗，教材出現的實驗不管是正文中的還是課后習題中的都硬予以足夠重視
　　2.以物質的性質和實驗裝置為基礎建立基本實驗模型，比如把物質的性質和制取、除雜、檢驗聯系在一起、一套裝置可用于多組物質的制備等等
　　3.重視實驗現象和實驗結論的規(guī)范描述。
　　4.注重探究思想、對比思想的運用

高三2024化學鞏固學習方法

1.首先明確，任何化學反應，從元素周期表角度考慮

化學的反應原理都是最外電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數多化合價的，要抄下牢記。做一個專門學化學的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的注意的特殊反應和元素。

2.其次重點記錄，特殊元素，一定要牢記分清

神馬是特殊元素?就是反應能產生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學的考點與解題入手點。在本博有歸納化學解題入手點大全，里面全都是特殊反應、易混知識點。希望大家自己總結，而不是認為有了這些內容，就高枕無憂。

高三2024化學簡單學習方法

1、方程式在化學這門科目當中，是非常重要的，尤其是在大題的部分，一般都需要用到方程式來解題或者是證明。在記憶方程式的時候，小編建議各位把方程式的配平或者是反應特點之類的內容都要記憶清楚，甚至可以與實際相結合，這樣的記憶下來，大家可能會對化學變得更加敏感。

2、在化學部分的題，其實真正像數學那樣難的題沒有很多，但是化學最重要的在于一個“細”字，再就是學生們要學會總結，把自己的平時在做題的時候遇到的難題或者是錯題都總結在一個本子上，這樣會幫助學生們加深記憶。

高三2024化學學習方法與秘訣

招數一：善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關系課本和教材是專家、學者們創(chuàng)造性的研究成果，經過長期、反復的實踐和修訂，現已相當成熟，書本里蘊含著眾多科學思想的精華。據初步統(tǒng)計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構建了中學化學的基礎，也就是說，基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。例如對催化劑的認識，教材這樣定義：“能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質都不改變的物質”。幾乎所有學生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義;假如我們對其細細品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣——我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學反應?“對化學反應速率而言，‘改變’一詞指加快或是減慢?”“‘化學性質都不改變’，那物理性質會變嗎”等問題。經過一番折騰，對催化劑的認識就會達到相當高的層次。再者，課本中的眾多知識點，需要仔細比較、認真琢磨的非常多。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素質量數、元素相對原子質量、元素近似相對原子質量;同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質等等。對課本中許多相似、相關、相對、相依的概念、性質、實驗等內容，應采用比較復習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，達到真正掌握實質之目的。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現幾乎所有試題均來自課本上的學生演示實驗及課后學生實驗。因此，在老師指導下，將十幾個典型實驗弄清原理，反復拆開重組，相信你定會大有所獲。

　　招數二：經常聯想，善于總結，把握知識網絡經過，高一高二階段化學的學習，有些同學覺得個別知識點已學會。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結歸納、經常聯想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說，化學學習，重在掌握規(guī)律。有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關鍵在于怎樣記。例如對無機化學來說，我們學習元素及其化合物這部分內容時，可以以“元素→單質→氧化物(氫化物)→存在”為線索;學習具體的單質、化合物時既可以“結構→性質→用途→制法”為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡。有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化;理解了同分異構體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復的聯想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在高三復習階段的重要任務就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。
　　招數三：講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩(wěn)定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題!高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化;相對原子質量和相對分子質量;離子共存問題;氧化還原反應;離子方程式;物質的量;阿佛加德羅常數;化學反應中的能量變化等等。
　　基本技能的考查為元素化合物知識的的橫向聯系及與生產、生活實際相結合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考;因此在選做習題時，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解;善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡式，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”，這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實用。
　　招數四：把握重點，消除盲點，切實做好糾錯
　　分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的疑點、盲點;然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。這里就扼要介紹幾種常見糾錯做法，以供參考。
　　1、摘抄法：將糾錯內容分類摘抄，在其題下或旁邊加以注釋;
　　2、剪貼法：將糾錯題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的糾錯本上，并在題目下部或旁邊加上注釋;
　　3、在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，或按時間段、或按類別、或按科目地分門別類，加以注釋;
　　4、將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同字符標記糾錯點，同時在其下部或旁邊或附一紙片，標出該點糾錯題目位置、出處，錯誤原由及簡易分析等內容。
　　總之，高三化學復習要講究方法。針對化學各類知識的特點，將所學知識進行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，利用聯系、比較、歸納、推理等多種方法進行復習，以良好的心態(tài)正視高考。

高三2024化學學科學習方法

要科學地閱讀教材和資料書

新教材在充分考慮學生心理、生理特征、教育教學原理、學科特點、社會發(fā)展等諸多因素的基礎上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使學生有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產生的疑惑，并使已有的知識得到進一步升華，安排閱讀應抓住時機，應本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細推敲，全面準確地領會知識的內涵，明確聯系，掌握規(guī)律，使知識成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學能力。

課上注意學習化學方法，課下注意搞好復習總結

高一新教材以化學基本理論開始，指導學生認識概念的涵義，理解概念的本質，明確概念產生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物知識指導學生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應用，以掌握科學地學習研究化學的方法。高一新生常出現"一講就會，一做就錯"的現象，究其原因是知識不系統(tǒng)，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現象，要經常復習。

注重培養(yǎng)自己的實驗技能

高中學生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應有改進實驗的意識，增強動手能力。所以，請同學們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯系實際，形成多方面的能力，同時開發(fā)內在的潛力。