怎么總結(jié)重要地理規(guī)律
怎么總結(jié)重要地理規(guī)律
在學(xué)習(xí)了大量感性地理知識(shí)之后，通過(guò)進(jìn)一步地綜合分析、比較判斷、逐步推理，最終抽象出來(lái)的本質(zhì)聯(lián)系就是地理規(guī)律，如何掌握知識(shí)規(guī)律是地理學(xué)習(xí)方法中的重要課題，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的途徑之一。小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來(lái)看看吧!
怎么總結(jié)重要地理規(guī)律
1、學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律的重要性
學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律有助于知識(shí)的記憶。在前面我們?cè)榻B了抓住地理規(guī)律推理記憶的典型實(shí)例和方法。
學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律有助于把握地理知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是地理演變規(guī)律更是如此。
學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律有助于提高綜合與分析概括能力的水平。
學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律有助于培養(yǎng)空間想象能力，樹(shù)立地理時(shí)空觀念。
2、地理知識(shí)規(guī)律的基本分類
按地理學(xué)科的特點(diǎn)，我們將地理知識(shí)規(guī)律分為三大類型：
地理事物之間相互聯(lián)系的規(guī)律。這是反映各種地理事物之間本質(zhì)的、必然聯(lián)系的規(guī)律。
例1、地理環(huán)境的整體性就是地形、氣候、植被、動(dòng)物、土壤、地表水與地下水等自然地理要素之間相互影響、相互制約的規(guī)律。這一規(guī)律普遍適用于各個(gè)地理區(qū)域的自然特征的學(xué)習(xí)過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，資源、能源、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口、城市等人文地理要素之間也不斷建立起來(lái)相互影響、相互制約的規(guī)律特征，并使得相互聯(lián)系這一人世間的普遍規(guī)律廣泛地應(yīng)用在地理學(xué)科中，成為地理思維過(guò)程中的重要方式之一。
地理演變規(guī)律。這是反映地理事物發(fā)展變化必然趨勢(shì)的規(guī)律。
例2、在地質(zhì)作用中，內(nèi)力與外力總是同時(shí)作用;內(nèi)力使地形不平，外力使地形趨向平坦;內(nèi)力為主導(dǎo)作用力，外力為輔助作用力;它們共同決定著地殼物質(zhì)循環(huán)的變化規(guī)律，使人類生存的地表空間總是在動(dòng)蕩起伏-相對(duì)穩(wěn)定-動(dòng)蕩起伏之間變化著，處在一種相對(duì)均衡的狀態(tài)之中。
地理時(shí)空分布規(guī)律。這是反映地理事物在時(shí)間上和空間上的必然分布狀況，是中學(xué)地理知識(shí)規(guī)律的主要內(nèi)容。依據(jù)時(shí)空范圍可分為五個(gè)小的類型：地理事物水平分布規(guī)律是地理事物在水平方向上的分布規(guī)律，例如世界上森林資源水平分布主要在熱帶和亞寒帶地區(qū)，以及中緯度大陸東西兩岸地區(qū);地理事物垂直分布規(guī)律是地理事物在垂直方向上的分布規(guī)律，例如在對(duì)流層中氣溫隨著高度的增加而逐漸降低的變化規(guī)律;地理事物日變化規(guī)律是地理事物在一個(gè)太陽(yáng)日內(nèi)的變化規(guī)律，例如氣溫日變化規(guī)律-從午后14點(diǎn)到凌晨4點(diǎn)氣溫逐漸降低，從凌晨4點(diǎn)到午后14點(diǎn)氣溫逐漸增高;地理事物年變化規(guī)律是地理事物一年內(nèi)不同季節(jié)的變化規(guī)律，例如塔里木河一年四季水量變化規(guī)律-隨著氣溫的增高水量不斷增多;地理事物的年際變化規(guī)律是地理事物在不同年份之間的變化規(guī)律，例如太陽(yáng)黑子的11年變化周期。
3、總結(jié)知識(shí)規(guī)律的方法
(1)極值概括法。我們先一起分析一個(gè)實(shí)例，然后再總結(jié)方法。
例3、地球公轉(zhuǎn)線速度的分布規(guī)律為由近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)逐漸減小?？善綍r(shí)不少同學(xué)在回答這一問(wèn)題時(shí)卻總是出現(xiàn)“近日點(diǎn)線速度大，遠(yuǎn)日點(diǎn)線速度小”的結(jié)論，這種結(jié)論顯然沒(méi)有概括出地球公轉(zhuǎn)線速度的分布規(guī)律，而只是提出最大和最小線速度值出現(xiàn)的空間位置，兩個(gè)特殊點(diǎn)不能反映出公轉(zhuǎn)軌道上每一個(gè)空間位置上地球公轉(zhuǎn)線速度的大小和連續(xù)變化的全過(guò)程。前面正確的描述是符合公轉(zhuǎn)軌道上各點(diǎn)線速度分布規(guī)律的。從實(shí)例中可以發(fā)現(xiàn)，兩種答案有著本質(zhì)的差異，同時(shí)在手法上有著驚人的相似之處，同學(xué)們是可以從失敗的過(guò)程汲取一些有用的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?
總結(jié)地理事物時(shí)空分布規(guī)律要從直觀圖像的仔細(xì)觀察入手，這是抽象概括出地理分布規(guī)律重要基礎(chǔ)。
抓住分布狀況中的極大值和極小值，這是抽象概括地理事物分布規(guī)律的金鑰匙。
由極大值(極小值)向極小值(極大值)做連續(xù)不斷的時(shí)空描述，其中文字上經(jīng)常采用“逐漸減小”或“逐漸增加”的描述方式，這是抽象概括地理分布規(guī)律的關(guān)鍵技巧，不能孤立地強(qiáng)調(diào)極值的時(shí)間位置。
得出地理分布規(guī)律后應(yīng)做逆向描述的檢查，即從極小值到極大值分布判斷一次，看看規(guī)律是否依然成立。這是抽象概括地理分布規(guī)律的最后保證。極值方法還可以更細(xì)致分為極值點(diǎn)方法、極值線方法、極值面方法及極值方向方法，這些方法應(yīng)用在后面的范例再加以講解。
(2)成因分析法。有些地理事物在時(shí)空上沒(méi)有數(shù)量大小的變化，但它們?cè)跁r(shí)空分布狀態(tài)上也反映出明顯的規(guī)律性，需要我們從成因上去分析概括它們的分布規(guī)律。
例4、地中海式氣候的分布具有明顯的規(guī)律-大陸西岸30°-40°之間分布，這一規(guī)律適于全球種地地中海式氣候的分布，是從太陽(yáng)輻射、西風(fēng)與副熱帶高氣壓帶、風(fēng)壓帶移動(dòng)等影響因素中逐一分析得出來(lái)的，可以說(shuō)不懂得地中海式氣候的形成原因是不可能掌握它在世界的分布規(guī)律。成因分析法的具體步驟如下：
找出影響某一事物形成的諸因素，進(jìn)行綜合分析。
特別要注意影響因素的空間范圍及空間變化尺度，這是確定地理事物分布規(guī)律的重要依據(jù)。
從上述知識(shí)中概括出地理事物的分布規(guī)律。將這一規(guī)律放在全球分布圖中去加以檢驗(yàn)，便于鞏固和驗(yàn)證。
(3)推理演繹法。對(duì)于地理演變規(guī)律的總結(jié)我們常常運(yùn)用推理演繹方法。
例5、未來(lái)世界能源消費(fèi)構(gòu)成的變化具有什么規(guī)律這是各個(gè)國(guó)家都在研究的問(wèn)題。要想把握這一發(fā)展變化的趨向就必須從世界能源消費(fèi)構(gòu)成變化的過(guò)去、現(xiàn)狀中去分析，運(yùn)用推理演繹的方法得出結(jié)論。從人類的原始社會(huì)到今天，不難看出能源消費(fèi)從單一化向著多元化構(gòu)成方向發(fā)展著，過(guò)去的柴草、水能已擴(kuò)展到今天的十幾種常規(guī)能源和新能源;被消費(fèi)能源的發(fā)熱量也迅速提高，煤炭、石油與天然氣飛躍發(fā)展到今天的核能;考慮到環(huán)境效益，新能源和水能日益受到重視。這些變化取決于各類能源自身特點(diǎn)、儲(chǔ)量與分布狀況、以及今后科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r與環(huán)境的要求。從上述分析我們推斷：未來(lái)能源消費(fèi)構(gòu)成的變化規(guī)律將是消費(fèi)構(gòu)成的多元化和水能、新能源的廣泛利用(煤、石油將作為化工原料)、以及以掌握太陽(yáng)能制造氫為代表的最新能源不斷涌現(xiàn)。上面為我們提供推理演繹法的具體步驟：
把握某一地理事物的原始或現(xiàn)在的基本狀況。
分析地理事物各個(gè)控制因素及其變化規(guī)律，這里要考慮自然因素的變化趨向和人類依據(jù)發(fā)展需求所對(duì)自然因素改造利用的趨向。
運(yùn)用地理事物各個(gè)控制因素的變化規(guī)律逐級(jí)推導(dǎo)地理事物的發(fā)展規(guī)律。
4、典型實(shí)例及方法說(shuō)明
例6、全球正午太陽(yáng)高度角變化規(guī)律是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題。當(dāng)6月22日前后幾天時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在北回歸線上，很顯然北回歸線上各點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度角為90°，為此時(shí)全球正午太陽(yáng)高度角的極大值，那么極小值在什么地方呢?不少同學(xué)由于沒(méi)有掌握好極值方法，隨口答出“6月22日全球正午太陽(yáng)高度角由北回歸線向南北兩極遞減”，這一答案從整體思路上看是對(duì)的，是連續(xù)不斷的規(guī)律性描述。但此時(shí)正午太陽(yáng)高度角的極小值并不在南北極點(diǎn)上，經(jīng)計(jì)算北極點(diǎn)正午太陽(yáng)高度角為23°26ˊ，而南極點(diǎn)處于極夜范圍的中心點(diǎn)位置，正午太陽(yáng)高度無(wú)從談起。當(dāng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x6月22日太陽(yáng)照射地球的剖面圖時(shí)，就不難發(fā)現(xiàn)極小值點(diǎn)分別出現(xiàn)在南極圈的近日點(diǎn)上和北極圈的遠(yuǎn)日點(diǎn)上。正確的描述應(yīng)為“6月22日全球正午太陽(yáng)高度角的分布規(guī)律是從北回歸線向北極圈的遠(yuǎn)日點(diǎn)、向南極圈的近日點(diǎn)正午太陽(yáng)高度角逐漸遞減”，從實(shí)例中可知，仔細(xì)閱讀圖像和準(zhǔn)確控制極值點(diǎn)是何等重要啊!同學(xué)們可以自己概括12月22日太陽(yáng)高度角的分布規(guī)律。這里還需提示一點(diǎn)，6月22日時(shí)，赤道至南極點(diǎn)的地區(qū)正午太陽(yáng)高度角達(dá)到全年的極小值;而北回歸線至北極點(diǎn)的地區(qū)正午太陽(yáng)高度角達(dá)到全年的極大值;北回歸線到赤道之間的地區(qū)的正午太陽(yáng)高度角既不是全年的極大值，也不是全年的極小值，因?yàn)橹挥挟?dāng)太陽(yáng)直射(兩次)該地區(qū)和直射回歸線的時(shí)候，該地區(qū)正午太陽(yáng)高度角才分別達(dá)到全年極大值(兩次)和極小值。例6是應(yīng)用了極值線到極值線總結(jié)規(guī)律的方法。
例7、關(guān)于地球上晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律可分為時(shí)間變化規(guī)律和空間變化規(guī)律兩種情況進(jìn)行討論。當(dāng)12月22日冬至來(lái)臨時(shí)，通過(guò)讀圖可以找到全球白晝極大值(黑夜極小值)出現(xiàn)在南極圈上，而白晝極小值(黑夜極大值)出現(xiàn)在北極圈上，運(yùn)用極值線方法可概括出時(shí)全球晝夜長(zhǎng)短空間分布規(guī)律為：從南極圈到北極圈晝時(shí)逐漸縮小，夜時(shí)逐漸增加;北極圈以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南極圈以南出現(xiàn)極晝現(xiàn)象;北半球出現(xiàn)了全年的白晝極小值，黑夜的極大值，南半球的情況相反;赤道全年晝夜等長(zhǎng)。上述規(guī)律的概括比起課本中南北半球分段總結(jié)的手法要科學(xué)簡(jiǎn)明得多，其關(guān)鍵是抓極值的正確思路。當(dāng)確定某一地點(diǎn)或一定區(qū)域范圍后，我們就可討論它一年四季的變化規(guī)律。如北京從6月22日到12月22日，再到6月22日白晝時(shí)間出現(xiàn)逐漸遞減到逐漸增加;又如9月23日到12月22日之間，北極圈內(nèi)極夜范圍逐漸擴(kuò)大，9月23日極夜范圍理論上為半個(gè)圓點(diǎn)，12月22日極夜范圍擴(kuò)展到北極圈以北全部地區(qū)，達(dá)到全年極大值。
例8、在講解我國(guó)降水空間分布規(guī)律時(shí)，老師一般都先讓同學(xué)們閱讀我國(guó)降水空間分布圖，并提示注意1200、800、400、200毫米幾條重要的等降水量線的延伸方向和遞變方向。這一教學(xué)過(guò)程就是要突出我國(guó)東南降水的極大值區(qū)域，以及西北的極小值區(qū)域。然后引導(dǎo)同學(xué)們從極大值方向(東南)向極小值方向(西北)概括出我國(guó)降水的空間分布規(guī)律-從東南沿海向西北內(nèi)陸我國(guó)降水量逐漸遞減。這是典型的極值方向法的實(shí)例，這種方法在總結(jié)區(qū)域地理的分布規(guī)律中經(jīng)常用到。這種規(guī)律有兩大特點(diǎn)：第一是極值數(shù)據(jù)的隱蔽性，第二是極值范圍的不規(guī)范性，“東南沿海”和“西北內(nèi)陸”都不是嚴(yán)格的點(diǎn)、線、面，而是一個(gè)范圍粗略的區(qū)域。
例9、洋流在全球分布具有明顯的規(guī)律性，這種規(guī)律性是風(fēng)海流受全球盛行風(fēng)的影響而形成的。在赤道到南北緯40º之間，受信風(fēng)和赤道暖流的驅(qū)動(dòng)，分別出現(xiàn)了北赤道暖流和南赤道暖流;同時(shí)在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，在赤道南北兩側(cè)出現(xiàn)了逆時(shí)針和順時(shí)針旋轉(zhuǎn)趨向;受中緯西風(fēng)的推動(dòng)，南北緯40º附近又出現(xiàn)了自西向東的洋流流向;最終受地轉(zhuǎn)偏向力和海陸輪廓的作用，又回到了赤道出發(fā)區(qū)。在中高緯海區(qū)受極地東風(fēng)、地轉(zhuǎn)偏向力、海陸輪廓的綜合影響，南北半球出現(xiàn)了與中低緯運(yùn)行方向相反的洋流。從以上分析我們可以總結(jié)出全球洋流分布的基本規(guī)律是：中低緯度海區(qū)北(半球)順(時(shí)針)南(半球)逆(時(shí)針)，西(大洋西側(cè))暖(流)東(大洋東側(cè))寒(流)。中高緯海區(qū)北逆南順，西寒東暖;印度洋北部海域?yàn)橄?季)順(時(shí)針)冬(季)逆(時(shí)針)，皆為暖流。北印度洋的季風(fēng)洋流也同樣受到季風(fēng)風(fēng)向有規(guī)律變化的影響。南半球中高緯為環(huán)球西風(fēng)漂流。
例10、掌握㵍流的全球分布規(guī)律后，世界漁場(chǎng)的分布規(guī)律也就隨手可得了。凡是由海洋下層向海洋表層有大量的上升海流的海域，一般來(lái)說(shuō)都是有著漁場(chǎng)分布的可能性。如日本的北海道漁場(chǎng)、歐洲的北海漁場(chǎng)、北美洲的紐芬蘭漁場(chǎng)都是寒暖流交匯引起下層海水上泛、帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)鹽分、吸引海洋浮游生物以至魚(yú)群的典型實(shí)例;我國(guó)舟山漁場(chǎng)也是由日本暖流的一個(gè)支流-臺(tái)灣暖流與華北地區(qū)沿岸寒流交匯而成的。秘魯漁場(chǎng)好象具有特殊性，但其實(shí)質(zhì)上也是具備海水上泛形成漁場(chǎng)的規(guī)律性。
例11、回顧和展望發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的工業(yè)分布狀況，不難看出這樣一條規(guī)律：由分散到集中，再由集中趨向分散。盡管發(fā)展中國(guó)家可能剛剛邁開(kāi)第一步，大量集中發(fā)展了部分工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)，但最終要走完艱難的第二步，即由集中再趨向于分散。這是因?yàn)椋河捎诳茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模逐步加大，工業(yè)部門之間相互依存的關(guān)系越來(lái)越明顯，結(jié)果使得工業(yè)分布越來(lái)越趨向集中;隨著新的科學(xué)技術(shù)革命的到來(lái)，以電子技術(shù)為代表的新興工業(yè)逐步擺脫了自然條件的制約，在新的區(qū)域內(nèi)依靠交通和人才發(fā)展起知識(shí)密集型的工業(yè)區(qū)。加之原來(lái)過(guò)分集中的老工業(yè)區(qū)不斷出現(xiàn)各種各樣的環(huán)境問(wèn)題，各主要工業(yè)國(guó)先后形成了集中向分散的趨向。此外，許多發(fā)展中國(guó)家由于過(guò)去受殖民主義者的統(tǒng)治，工業(yè)分布呈現(xiàn)畸形狀況-過(guò)分集中沿海地區(qū)。經(jīng)濟(jì)獨(dú)立后，這些比較注重內(nèi)地資源的開(kāi)發(fā)和工業(yè)發(fā)展，所以也形成了集中向分散的分布趨向。
例12、地?zé)?、火山和地震是地球?nèi)能的釋放形式，它們?cè)跁r(shí)空分布上具有極強(qiáng)的規(guī)律性。世界上火山、地?zé)岷偷卣鸬目臻g分布規(guī)律是環(huán)太平洋帶和地中海-喜馬拉雅帶，這是依據(jù)板塊構(gòu)造理論和實(shí)際統(tǒng)計(jì)資料證明了的。板塊構(gòu)造理論認(rèn)為板塊的內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個(gè)板塊之間的交界處是地殼比較活動(dòng)的地帶。特別是環(huán)太平洋和地中海-喜馬拉雅帶是消亡型邊界，即兩個(gè)板塊相撞擠壓的地區(qū)，各種內(nèi)力地質(zhì)作用表現(xiàn)得異?；钴S。關(guān)于火山、地?zé)岷偷卣鹪跁r(shí)間上的規(guī)律，目前人類還沒(méi)有完全掌握，如一些休眠火山和一些構(gòu)造地震還常以突發(fā)形式給人類帶來(lái)巨大損失，這些有待今后研究與探索，最終人類是一定能夠把握住它們活動(dòng)規(guī)律的。
例13、關(guān)于月相的變化規(guī)律想必是很多同學(xué)都知道個(gè)概況，但恐怕能講得一清二楚的同學(xué)就不多了。在這里，我們只想做一些提示，讓同學(xué)們自己通過(guò)觀察、繪圖、統(tǒng)計(jì)分析一下月相的變化規(guī)律。形成月相變化的原因有三點(diǎn)：第一，月球本身不發(fā)光，完全靠反射太陽(yáng)光而發(fā)亮，迎著陽(yáng)光一面是明亮的，背著陽(yáng)光一面是黑暗的;第二，太陽(yáng)、地球、月球三者的位置是在不斷的變化著的，這是月球環(huán)繞地球、地球環(huán)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的結(jié)果;第三，觀察月相變化規(guī)律的人們是在地球上，并隨著地球自轉(zhuǎn)。根據(jù)上述成因，請(qǐng)同學(xué)們自己填出下面表格，并概括其中的規(guī)律。表格中看到月相的時(shí)間是依據(jù)地球上晨昏線估算出來(lái)的，只要將地球的赤道大圓做24等分即可得出時(shí)刻，再由月球向地球做切線，就能確定某一月相出現(xiàn)的時(shí)間了。初見(jiàn)時(shí)刻的方向需要同學(xué)們明確一點(diǎn)，月球東升西落的周期是十二個(gè)小時(shí)左右(按春分晝夜等時(shí)計(jì)算)。
農(nóng)歷 項(xiàng)目 | 初一 | 四 | 七 | 十一 | 十五 | 十八 | 二十二 | 二十六 | 二十九 |
月相形狀 | |||||||||
明亮面積的比例 | |||||||||
月相名稱 | |||||||||
看到的時(shí)間段 | |||||||||
初見(jiàn)時(shí)刻的方向 |
5、總結(jié)知識(shí)規(guī)律時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)總結(jié)知識(shí)規(guī)律必須以大量感性知識(shí)為基礎(chǔ)。有些同學(xué)平時(shí)對(duì)知識(shí)規(guī)律的學(xué)習(xí)十分重視，花了大量時(shí)間去鉆研，但效果往往不太理想，究其原因恐怕是缺乏感性知識(shí)作為基礎(chǔ)。
例14、前面講到亞熱帶地中海式氣候具有大陸西岸30-º40º分布規(guī)律，但如果西風(fēng)帶控制35º-55º、副熱帶高氣壓帶控制25º-35º、風(fēng)帶和氣壓帶移動(dòng)幅度約為10º左右這些地理知識(shí)不十分扎實(shí)的話，僅僅知道西風(fēng)與副熱帶高氣壓帶交替控制形成地中海式氣候是不夠的，是無(wú)法確定地掌握氣候的分布規(guī)律的。
例15、我國(guó)水能資源十分豐富，主要分布在地形區(qū)第一階梯的東側(cè)和第二階梯之間、第二階梯和第三階梯之間的過(guò)渡地區(qū)，這一規(guī)律除依據(jù)地形落差大小和河流流量大小等因素外，更重要地是從全國(guó)水電站分布圖中觀察、分析、概括得出的，沒(méi)有對(duì)劉家峽、龔嘴、葛洲壩、魯布格等電站分布的掌握，沒(méi)有對(duì)地勢(shì)呈三級(jí)階梯分布的掌握、沒(méi)有對(duì)我國(guó)降水分布的掌握，是不可能掌握水能資源的分布規(guī)律的。從感性知識(shí)到理性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程同樣適用于地理規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
(2)學(xué)習(xí)地理規(guī)律必須樹(shù)立空間觀念。樹(shù)立空間觀念就是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中明確地理事物的空間分布、空間聯(lián)系和空間結(jié)構(gòu)，沒(méi)有空間思維過(guò)程的規(guī)律就不是地理學(xué)科的規(guī)律。
例16、當(dāng)同學(xué)們概括彗星彗尾長(zhǎng)短的變化規(guī)律時(shí)，就要仔細(xì)閱讀彗星特有的橢圓形要道在太陽(yáng)系內(nèi)的分布狀況;就要去發(fā)現(xiàn)并分析彗星運(yùn)動(dòng)與太陽(yáng)位置遠(yuǎn)近的空間變化;就要考慮彗核冰物質(zhì)受太陽(yáng)溫度的影響，就要觀察彗尾長(zhǎng)短與距日遠(yuǎn)近的空間聯(lián)系。從中總結(jié)出由近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)彗尾由長(zhǎng)逐漸變短，而且始終背向太陽(yáng)風(fēng)吹斥的方向。通常地理分布規(guī)律本身就是地理事物空間特點(diǎn)的反映。
(3)地理規(guī)律要善于聯(lián)系應(yīng)用其它學(xué)科的基本規(guī)律。學(xué)習(xí)地理剛?cè)腴T時(shí)，很多同學(xué)就體會(huì)到地理學(xué)科強(qiáng)調(diào)各地理事物相互影響、相互制約、相互聯(lián)系的基本規(guī)律。其實(shí)這一規(guī)律是辯證唯物主義思想的一條基本思維方式，即萬(wàn)事萬(wàn)物是普遍聯(lián)系的，并不是孤立存在于世界上。這一普遍規(guī)律已廣泛應(yīng)用規(guī)律自然地理和人文地理各要素之間的關(guān)系上，并產(chǎn)生了地理學(xué)科綜合性的重要特征。從某種意義上講，地理事物相互聯(lián)系的規(guī)律正是人類生存發(fā)展過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)世界的一種思想。
一位清華學(xué)生談高考的時(shí)間安排
就讀于清華大學(xué)的楊振同學(xué)對(duì)科學(xué)、合理的安排自己的時(shí)間有獨(dú)特的見(jiàn)解。下面是他寫的一篇代章，我們不難從中受到啟發(fā)。
只有走近六月的高中生才會(huì)明白這“寸光陰”是一個(gè)什么樣的概念。
高考復(fù)習(xí)的時(shí)間是“寸光陰”，時(shí)間滴滴答答、一點(diǎn)一點(diǎn)流逝的時(shí)候，復(fù)習(xí)的時(shí)間便越來(lái)越少，怎樣合理安排時(shí)間便成了一個(gè)無(wú)比重要的問(wèn)題。
這里首先要掌握好自己的生理運(yùn)行規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要根據(jù)自己的精力盛衰時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。如“百靈鳥(niǎo)”類型的人習(xí)慣早睡早起。早上，特別是清晨，頭腦清楚，思維敏捷，記憶力、理解力都很好，于是他們便充分利用早起的時(shí)間讀語(yǔ)代，讀英語(yǔ)，甚至做數(shù)理化題。而另一種人稱之為“夜貓子”的，習(xí)慣晚睡晚起。別看他們?cè)缟线t遲不肯起床，懶洋洋的，甚至從不早讀，讓英語(yǔ)老師傷透了腦筋，但晚上的時(shí)間才是他們的黃金時(shí)間，效率高，見(jiàn)效快。
我之所以要說(shuō)這些，而不是介紹自己的時(shí)間安排，只是想告訴大家：學(xué)習(xí)方法無(wú)所謂好，也無(wú)所謂不好，適合自己的便是好方法，正如寫鞋子無(wú)所謂大，也無(wú)所謂小，穿得合腳便是好鞋子。這也正應(yīng)了大家都熟悉的那句話：不管白貓、黑貓，捉住老鼠便是好貓。
我想，就算是一位老師，他所能交給我們的也只是一種方法，一種能力，而不是事無(wú)巨細(xì)的告訴我們?cè)撛趺醋?。我也只想讓后?lái)的小師弟、小師妹們學(xué)會(huì)如何選擇最好的時(shí)間安排，而不是沒(méi)有選擇的全盤接受，否則，其毒害恐怕和全盤西化沒(méi)什么區(qū)別。對(duì)別人的方法，可參考，可借鑒，但一定要按自己的實(shí)際情況，批判的接受，不然的話，說(shuō)不定就要鬧出“邯鄲學(xué)步”的笑話。
但無(wú)論如何，“一寸光陰一寸金”總是句至理名言，高考復(fù)習(xí)的分分秒秒都不可隨意揮霍，在這期間的沒(méi)一點(diǎn)努力都將為金色六月打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
前面說(shuō)到高考復(fù)習(xí)時(shí)間，但更高寶貴的還是考場(chǎng)上的分分秒秒。短短幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，自己將來(lái)的命運(yùn)便在自己手中創(chuàng)造，于是臨考一刻便至關(guān)重要。雖然我是個(gè)保送生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考那一刻的驚心動(dòng)魄，可能認(rèn)識(shí)不及大家深刻，但我還是想談點(diǎn)自己的看法，希望大家想想是不是這樣。
通覽全卷，做好最優(yōu)的時(shí)間安排，每一大題安排多少時(shí)間，心中有底，不要做到最好發(fā)現(xiàn)還有大題沒(méi)做。
丟難題，保容易題，判斷準(zhǔn)確。高考中有些題確實(shí)是頗有難度的，或者說(shuō)相對(duì)于我們的能力而言是難了些。很可能花費(fèi)了大量的時(shí)間，卻依然毫無(wú)結(jié)果。有這個(gè)時(shí)間，多做一些其他題，或者把其他題做準(zhǔn)確一些豈不更好?不要在難題上過(guò)久的滯留，那樣會(huì)得不償失。
抓緊時(shí)間，提高效率。說(shuō)時(shí)間就是生命，能能過(guò)分了一些，但在考場(chǎng)上，真的是搶到時(shí)間便是搶到分了。當(dāng)然這是所謂的“搶時(shí)間”還是要基于平時(shí)的基礎(chǔ)和訓(xùn)練。平日里多聽(tīng)多想多做，臨考必定熟練迅速，游刃有余。這一點(diǎn)，想必大家都有體會(huì)。
有人說(shuō)，高考選擇在烈日炎炎的夏季是有用意的，不僅要考我們的智力、知識(shí)，也同時(shí)考研了我們的體力和心理素質(zhì)。
這種說(shuō)法不無(wú)道理，心理素質(zhì)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其重要性不亞于能力。
不知大家是否愛(ài)看各種體育比賽，我對(duì)各種大型的體育比賽很感興趣，而我格外欣賞的是那些反敗為勝的勝利者?？粗古仪蜻\(yùn)動(dòng)員在失利的情況下，一分一分的往回追，不心慌、不著急、保持鎮(zhèn)定，在失利的情況下，仍然能超常發(fā)揮，直至取得最后的勝利，我佩服他們過(guò)硬的心理素質(zhì)。我國(guó)著名的乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍之所以世界聞名，令對(duì)手聞風(fēng)喪膽，一度成為中國(guó)隊(duì)的頂梁柱，恐怕不僅僅在于她高超的技術(shù)，更重要的還是她的心理素質(zhì)。在賽場(chǎng)上，鄧亞萍不管開(kāi)場(chǎng)占優(yōu)還是失利，總能保持那么旺盛的斗志，從來(lái)沒(méi)有打亂了、打失常了的時(shí)候。她之所以贏，也就在于她什么時(shí)候都不怕你，而你卻常常怕她。
沒(méi)錯(cuò)，高考對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都重要極了，誰(shuí)不想考好一點(diǎn)，去報(bào)答師長(zhǎng)，報(bào)答父母，報(bào)答所有關(guān)心自己愛(ài)自己的的人;但這些應(yīng)該成為我們的動(dòng)力，而不是壓力。如果因此而緊張擔(dān)心，導(dǎo)致發(fā)揮失常，是誰(shuí)也不愿見(jiàn)到的事。退一步想，以我們平時(shí)的實(shí)力，自己的基本功，對(duì)付考試的經(jīng)驗(yàn)，憑什么不相信自己能考好，甚至超常發(fā)揮?最退一步，世上除了高考還有很多路可走，考不上的人千千萬(wàn)，照樣可以干一番事業(yè)。保持一顆平常心，平靜的看待高考，試試看，也許會(huì)得到意想不到的結(jié)果。
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