重要地理非地帶性規(guī)律、雪線問題
重要地理非地帶性規(guī)律、雪線問題
掌握一些學(xué)習(xí)的根本規(guī)律，有助于我們在做題的提高速度，也能提高正確率。小編在這里整理了相關(guān)知識，快來看看吧!
重要地理非地帶性規(guī)律、雪線問題
影響雪線高度的因素
夏季氣溫小于0 ℃的地方有永久性積雪，即夏季氣溫0 ℃等溫線為山體的雪線。雪線是冰雪帶的下限，其高度與緯度、坡向和坡度有關(guān)。一般來說：
溫度(熱量或緯度)因素 | 雪線高度與氣溫呈正相關(guān)。即低緯雪線高，高緯雪線低；陽坡雪線高，陰坡雪線低 |
降水因素 | 降水量越大，雪線越低；降水量越小，雪線越高。而迎風(fēng)坡雪線低，背風(fēng)坡雪線高 |
地貌因素 | 坡度越大，積雪越易下滑，不利于積雪保存，雪線偏高 |
季節(jié)因素 | 夏季氣溫高，雪線上升；冬季氣溫較低，雪線下降 |
人自然環(huán)境變遷、類活動因素 | 全球變暖、臭氧層破壞，雪線上升；沙漠化導(dǎo)致氣候變干，局部地區(qū)雪線有所上升；礦物能源燃燒產(chǎn)生的粉塵污染雪面，雪面吸收太陽輻射的能力上升，導(dǎo)致冰雪融化，雪線上升 |
氣候、地貌等因素綜合作用 | 喜馬拉雅山南坡，既是陽坡，又是迎風(fēng)坡，但水分條件的影響超過了熱量條件，因此雪線高度南坡比北坡低 |
2非地帶性現(xiàn)象及成因
受海陸分布、地形起伏、洋流等非地帶性因素的影響，出現(xiàn)了一些非地帶性地理景觀和自然帶現(xiàn)象。常見的非地帶性現(xiàn)象及其成因，如下表所示：
因素 | 地區(qū) | 自然帶和地表景觀 | 成因 | |
地帶性分布 (理想狀態(tài)) | 非地帶性分布 (現(xiàn)實狀況) | |||
海陸分布 | 南半球中高緯度地區(qū) | 苔原帶、針葉林帶 | 無 | 南半球該緯度無陸地 |
北極地區(qū) | 冰原帶 | 無 | 北極地區(qū)以北冰洋洋面為主 | |
地形起伏 | 南美洲巴塔哥尼亞高原 | 溫帶草原帶、溫帶落葉闊葉林帶 | 溫帶荒漠帶 | 安第斯山脈阻擋西風(fēng)進入，處于背風(fēng)坡 |
科迪勒拉山系西側(cè) | 東西延伸，南北更替，呈帶狀 | 南北延伸，南北更替，呈狹長條狀 | 科迪勒拉山系的阻擋 | |
東非高原 | 熱帶雨林帶 | 熱帶草原帶 | 地勢高，氣溫低，對流弱，降水少 | |
各大洲的高山和高原地區(qū) | 與當(dāng)?shù)氐乃阶匀粠б恢?/span> | 高山植物區(qū) | 地勢高，水熱條件差 | |
洋流 | 北半球中高緯度的大陸東、西兩岸 | 東、西兩岸自然帶的分布緯度應(yīng)該大致相當(dāng) | 大陸東岸自然帶向較低緯度延伸，大陸西岸自然帶向較高緯度延伸 | 北半球中高緯度，大陸東岸是寒流，降溫減濕，大陸西岸是暖流，增溫增濕 |
北半球中低緯度大陸東、西兩岸 | 東、西兩岸自然帶的分布緯度應(yīng)該大致相當(dāng) | 大陸東岸自然帶向較高緯度延伸，大陸西岸自然帶向較低緯度延伸 | 北半球中低緯度，大陸東岸是暖流，大陸西岸是寒流 | |
南半球副熱帶地區(qū)的大陸西岸 | 森林帶或草原帶 | 熱帶荒漠帶 | 寒流起降溫減濕作用 | |
歐洲西岸 | 針闊混交林帶 | 溫帶落葉闊葉林分布范圍特別廣 | 受北大西洋暖流的影響 | |
水分 | 昆侖山山麓 | 溫帶荒漠帶 | 綠洲 | 冰雪融水和地下水豐富 |
尼羅河谷地 | 熱帶荒漠帶 | 綠洲 | 尼羅河河水灌溉 | |
非地帶性分異規(guī)律的分析和判讀
非地帶性的主要表現(xiàn)可以歸納總結(jié)為“缺失”“改變”“約束”“塊狀”四方面。
1.缺失：受海陸分布的影響，某些地區(qū)缺失某種陸地自然帶，如南半球大陸上缺失亞寒帶針葉林帶和苔原帶。
2.改變：受地形因素的影響，某些陸地自然帶的分布發(fā)生了變化。例如，非洲馬達加斯加島，東部受厄加勒斯暖流和信風(fēng)的影響，形成了熱帶雨林帶，而西部卻是熱帶草原帶。
3.約束：自然帶的分布范圍受到約束。例如，南、北美洲西部沿海地區(qū)的自然帶分布范圍很窄，呈條狀，就是由于科迪勒拉山系的阻擋作用。
4.塊狀：位于熱帶荒漠和溫帶荒漠中的綠洲是受高山地形和土壤、水分等非地帶性因素的影響而形成的。例如，我國新疆的天山和昆侖山山麓的綠洲，是高山冰雪融水在山麓沖積扇下埋藏或出露地表而形成的。
高中生如何利用時間高效的學(xué)習(xí)方法.
★讀董老的惜時詩
逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。
古云“此日足可惜”，吾輩更應(yīng)惜秒陰。
這首詩是革命老前輩董必武在1959年8月24日專門為中學(xué)同學(xué)們寫的。
董老在詩中用“學(xué)如逆水行舟，不進則退。”這個比喻來告誡同學(xué)們，學(xué)習(xí)中的困難時時有，處處有。就如同逆水而上的船只一樣，不論行到哪里，行到什么時候，總會遇到逆向的水流。因此，一定要用大氣力向前撐，不能稍微松勁。只要有“一篙”松了勁，船就會被水沖回“千尋”。古人稱一尋為八尺，“千尋”，比喻很遠?！肮旁?lsquo;此日足可惜’”，用的是唐朝韓愈的典故。韓愈有兩句詩：“此日足可惜，此酒不足嘗?！币馑际?，這光陰是很值得珍惜的，這酒是不足值得品嘗的。董老在此處借用韓愈的詩句來強調(diào)光陰的可貴?！拔彷吀鼞?yīng)惜秒陰?！薄跋腙帯笔怯上Х株幰甓鴣淼?。晉朝的陶侃說過：“大禹圣者，乃惜寸陰;至于眾人，當(dāng)惜分陰。”董老的意思是說，惜分陰還不夠，要惜秒陰。力求做到“惜秒陰”，這是運籌時間的前提。中學(xué)時期，這人生的黃金時代，是很有限的，我們要加以充分的利用，促使自己成才。
★運籌時間的三要素
運籌時間的第一要素是善于安排時間。善于就是要學(xué)會利用精力最好的時間來干最重要的事，學(xué)會安排什么時間最適合做什么事。
少年大學(xué)生鐘揚就是一個善于安排時間的同學(xué)。他的愛好十分廣泛，每天做完作業(yè)之后，或者看課外書，或者練書法、學(xué)畫，或者背幾首詩詞，有時候還練練樂器、打打球。他總結(jié)經(jīng)驗時說：“我從來不在那些毫無意義的事情上花費半分鐘的時間。我以為真正浪費時間的人有兩種，一種是到處嬉鬧，干些毫無意義的事，這種人是拋費時間的浪蕩公子;另一種人除課本之外不看任何書、不干任何事，看起來學(xué)習(xí)很專一，實際上學(xué)到的東西太少了，并沒有充分利用時間?！?/p>
運籌時間的第二個要素是學(xué)會訂學(xué)習(xí)計劃。計劃應(yīng)該怎樣寫?寫哪些內(nèi)容?這并沒有什么固定的格式。但是，有幾個要點必須掌握住。首先，要按照自己的實際情況來訂計劃，這個計劃是自己需要的也是能夠完成的;其次，時間安排要明確;第三，計劃要達到的目標應(yīng)明確、適中。有了這三項內(nèi)容，至于用什么方式表達出來，并不是很重要的。
吳向東同學(xué)15歲初中畢業(yè)后考取了中國科技大學(xué)少年班。下面是他第一個學(xué)年訂的學(xué)習(xí)計劃：
?、僬J真學(xué)好課堂上老師講的內(nèi)容，課外的時間學(xué)習(xí)英語和物理。
?、谡n外英語學(xué)習(xí)分成兩條線：一是學(xué)習(xí)《英語900句》，聽校廣播臺的英語廣播，提高朗讀和聽的能力;二是每天至少熟記10個英語單詞，全年達到3000詞匯量，開始讀較淺的英語讀物。
?、壅n外物理自學(xué)的主要任務(wù)是拓寬視野，擴大知識面。主要是閱讀各種類型的物理小冊子，做閱讀筆記。
?、苊咳兆飨r間，早晨6時起床，跑步20分鐘，背英文單詞25分鐘。上午上課。中午午休前看半小時英語。午休后到3時左右是自習(xí)時間，做作業(yè)、自習(xí)。6時吃晚飯。晚飯前體育活動40分鐘。晚自習(xí)到10時。隨著季節(jié)不同，時間稍作改動，但內(nèi)容不變。
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