高考是人中重要的考試之一，要想考好高考地理就要好好把知識點鞏固，下面是小編整理分享的湘教版高中必備的地理知識，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

高中地理必考知識

大氣專題

1、對流層的特點：①隨高度增加氣溫降低;②大氣對流運動(12km)顯著;③天氣復雜多變。

2、平流層的特點：①隨高度增加溫度升高;②大氣平穩(wěn)，以水平運動為主，有利于高空飛行。

3、大氣的熱力過程：太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫

4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。

5、太陽輻射(光照)與天氣、地勢關系：晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強;

我國太陽能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。

6、大氣的保溫效應：強烈吸收地面長波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。

7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高(云層反射作用強);夜晚多云，氣溫較高(大氣逆輻射強)。

8、氣溫的垂直分布：對流層氣溫隨高度的增加而遞減

9、氣溫的水平分布：①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區(qū)：海南島

②海陸分布：夏季陸地﹥海洋，冬季海洋﹥陸地;

③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。

10、氣溫年較差：①影響因素：海陸熱力性質;地表植被水分狀況;云雨多少。

②變化規(guī)律：內陸﹥沿海，大陸性氣候﹥海洋性氣候，裸地﹥草地﹥林地﹥湖泊，晴天﹥陰天。

11、熱力環(huán)流的性質特點

(1)水平方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓(氣旋)——陰雨

(2)水平方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓(反氣旋)——晴朗

(3)垂直方向的氣溫氣壓分布：隨海拔升高，雖然氣溫降低，但是空氣變稀，氣壓降低。

(4)來自低緯的氣流——暖濕 (5)來自高緯的氣流——冷干

(6)來自海洋的氣流——濕 (7)來自大陸的氣流(離陸風)——干

(8)兩種性質不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風

12、水平方向氣壓與氣溫：近地面，氣溫高，空氣膨脹上升，地面形成低壓;反之，氣溫低，近地面的空氣收縮下沉，地面形成高壓。

高中地理知識總結

一、生態(tài)問題1水土流失問題

我國典型地區(qū)：黃土高原、南方低山丘陵地區(qū)

產生的原因：

(1)自然原因：季風氣候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黃土土質疏松黃土高原)。

(2)人為原因：植被的破壞;不合理的耕作制度;開礦。

治理的措施：壓縮農業(yè)用地，擴大林、草種植面積;植樹造林;小流域綜合治理。

治理的意義：

有利于因地制宜地進行產業(yè)結構的調整，使農林牧副漁全面發(fā)展，可以增加農民收入，促進當地經濟發(fā)展，改善農民生活條件，提高生活質量;有利于改善當地的生態(tài)環(huán)境，建立良性生態(tài)系統(tǒng);建立生態(tài)農業(yè)模式，有利于促進生態(tài)和經濟可持續(xù)發(fā)展。

2荒漠化問題

我國典型的地區(qū)：西北地區(qū)(新疆、青海、內蒙等地)

產生的原因：

(1)自然原因：全球變暖，蒸發(fā)旺盛;處于內陸地區(qū)，降水少;鼠害;蝗害。

(2)人為原因：過度放牧;過度樵采;過度開墾;水資源的不合理利用;交通線等工程建設保護不當。

治理措施：

制定草場保護的法律、法規(guī)，加強管理;控制載畜量;營造“三北防護林”建設;退耕還林、還牧;

建設人工草場;推廣輪牧;禁止采伐發(fā)菜等

治理意義：

有利于因地制宜地進行產業(yè)結構的調整，使農林牧副漁全面發(fā)展，可以增加農民收入，促進當地經濟發(fā)展，改善農民生活條件，提高生活質量;有利于保護土地資源改善當地的生態(tài)環(huán)境;有利于促進生態(tài)和經濟可持續(xù)發(fā)展。

3干旱缺水問題

我國典型地區(qū)：華北地區(qū)、西北、長江中下游地區(qū)

華北地區(qū)：

產生原因：(1)自然原因：溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量小;降水變率大;春季蒸發(fā)旺盛。

(2)人為原因：人口稠密、工農業(yè)發(fā)達，需水量大;水污染嚴重;浪費多，利用率低;春季春種用水量大。

治理措施：南水北調;修建水庫;控制人口數量，提高素質;減少水污染;減少浪費，提高利用率;限制高耗水工業(yè)的發(fā)展;發(fā)展節(jié)水農業(yè);采用滴灌、噴灌農業(yè)灌溉技術，提高利用率;實行水價調節(jié)，樹立節(jié)水意識;海水淡化等。

(思考：我國東北地區(qū)為何沒有形成春旱?)

4土壤次生鹽堿化

我國典型地區(qū)：

黃淮海平原、寧夏平原、河套平原等

產生原因：(1)自然原因：頻繁的旱澇氣候(黃淮海平原);地形低洼;大氣降水少，以灌溉水源為主。(2)人為原因：不合理的灌溉;不合理的水利工程建設(渭河平原)

治理措施：引淡淋鹽;井排井灌;生物措施;農田覆蓋;合理的灌溉，不能只灌不排;采取噴灌、滴灌技術

湘教版高中必備的地理知識相關文章：

★ 湘教版初中地理知識點歸納

★ 八年級地理湘教版知識點歸納

★ 湘教版中考地理主要知識點復習

★ 七年級地理下冊湘教版課本知識點

★ 八年級上地理知識點湘教版

★ 七年級下冊地理湘教版復習重點

★ 湘教版七年級下冊地理復習提綱

★ 湘教版地理八年級下冊課本目錄

★ 湘教版八年級下冊地理課本目錄

★ 八年級上冊地理湘教版課本目錄