高考地理工業(yè)知識(shí)必背知識(shí)點(diǎn)
2022年高考地理工業(yè)知識(shí)必背知識(shí)點(diǎn)
高考考生必須掌握一定地理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法才能在考試中取得好的成績(jī)，還有知道地理重點(diǎn)，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考地理工業(yè)知識(shí)必背知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)您有所幫助。
高考地理工業(yè)知識(shí)必背知識(shí)點(diǎn)
高考地理洋流的分布規(guī)律知識(shí)點(diǎn)
高考地理工業(yè)知識(shí)必背知識(shí)點(diǎn)
⑴日本工業(yè)集中在太平洋沿岸及瀨戶內(nèi)海沿岸，原因：①本土資源匱乏，工業(yè)原料需大量進(jìn)口;②國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，工業(yè)產(chǎn)品要大量出口;③沿海為平原，利于建廠;④海岸線曲折多優(yōu)良港灣，利于原料與產(chǎn)品的進(jìn)出口。
⑵埃及的經(jīng)濟(jì)支柱：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游.
⑶新加坡的經(jīng)濟(jì)支柱：煉油、造船、電子電器、海上鉆井平臺(tái)制造.
⑷工業(yè)集聚：
①傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)：
集聚原因：由于現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化程度高，企業(yè)之間的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)，工業(yè)集中布置可產(chǎn)生集聚效應(yīng)。
集聚意義：充分利用基礎(chǔ)設(shè)施;加強(qiáng)彼此之間的信息交流和合作;降低運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗;擴(kuò)大總體生產(chǎn)能力、降低生產(chǎn)成本、獲得規(guī)模效益。
不利：工業(yè)集聚導(dǎo)致企業(yè)間爭(zhēng)地、爭(zhēng)水、爭(zhēng)動(dòng)力、爭(zhēng)公共設(shè)施;加劇地區(qū)的環(huán)境污染。
②新興工業(yè)區(qū)：
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地區(qū)分布上常具有較為顯著的地區(qū)集群特點(diǎn)的好處是：共用基礎(chǔ)設(shè)施;加強(qiáng)信息聯(lián)系和協(xié)作。
⑸意大利新興工業(yè)基地和我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)(浙江溫州)
區(qū)位分析：①大批廉價(jià)勞動(dòng)力;②20世紀(jì)70年代原料和能源大幅度張價(jià);③發(fā)達(dá)的銀行信貸體系;④意大利經(jīng)濟(jì)高度開(kāi)放;⑤政府的大力支持。
特點(diǎn)：①以中小企業(yè)為主;②輕工業(yè)為主;③生產(chǎn)過(guò)程分散;④資本集中程度低;⑤分布在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村。
不同點(diǎn)：①企業(yè)之間相互競(jìng)爭(zhēng);②沒(méi)有形成機(jī)構(gòu)完善、功能齊全的生產(chǎn)-銷售-服務(wù)-信息網(wǎng)絡(luò)。
調(diào)整措施：①重視專業(yè)分工，形成機(jī)構(gòu)完善、功能齊全的生產(chǎn)-銷售-服務(wù)-信息網(wǎng)絡(luò);②加大產(chǎn)品研發(fā)投入，實(shí)施產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高產(chǎn)品技術(shù)含量;③及時(shí)把握國(guó)際市場(chǎng)產(chǎn)品的需求信息，積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng);④形成規(guī)模生產(chǎn);⑤樹立品牌意識(shí);⑥加大培訓(xùn)，提高職工的技術(shù)素質(zhì);⑦與國(guó)外大企業(yè)進(jìn)行合作，提升產(chǎn)品質(zhì)量和管理水平。
人口數(shù)量與分布問(wèn)題必背知識(shí)點(diǎn)
⑴發(fā)展中國(guó)家人口問(wèn)題的不利影響及對(duì)策：
問(wèn)題：人口增長(zhǎng)過(guò)多過(guò)快，龐大的人口基數(shù)和較高的自然增長(zhǎng)率形成人口壓力，給資源和環(huán)境帶來(lái)巨大壓力，造成人均資源減少、就業(yè)困難、生活水平下降和環(huán)境污染日益嚴(yán)重等種.種資源和環(huán)境問(wèn)題，制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高。
措施：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，控制人口素質(zhì)，改善人口結(jié)構(gòu)，使人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
⑵發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市人口老齡化帶來(lái)的問(wèn)題的不同側(cè)重點(diǎn)：
①發(fā)達(dá)國(guó)家人口老齡化：
問(wèn)題：人口老齡化嚴(yán)重，勞動(dòng)力短缺，制約資源開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
措施：鼓勵(lì)生育，接納移民。
②發(fā)展中國(guó)家城市人口老齡化：
問(wèn)題：人口老齡化，青壯年負(fù)擔(dān)過(guò)重以及贍養(yǎng)眾多孤寡病殘老人。
措施：關(guān)心照顧老人，建立社會(huì)保障、完善社會(huì)服務(wù)體系。
⑶巴西(澳大利亞)人口集中于東南部，原因：①氣候溫和濕潤(rùn)，地形平坦，利于耕作;②交通便利，多優(yōu)良港灣，工業(yè)發(fā)達(dá);③歐洲殖民者最早到達(dá)這里，開(kāi)發(fā)歷史較早;
(4)中國(guó)人口問(wèn)題：①我國(guó)人口問(wèn)題表現(xiàn)為人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快;農(nóng)村人口比重大;人口結(jié)構(gòu)不合理(男性比例偏高和人口老齡化問(wèn)題出現(xiàn));人口素質(zhì)較低;人口地區(qū)分布不平衡。
②我國(guó)目前人口問(wèn)題最大的任務(wù)是繼續(xù)保持較低人口自然增長(zhǎng)率而不是控制人口老齡化。
高考地理洋流的分布規(guī)律知識(shí)點(diǎn)
洋流分類：
1、按成因：
風(fēng)海流：形成動(dòng)力為大氣運(yùn)動(dòng)，規(guī)模很大。例如：西風(fēng)漂流、信風(fēng)帶內(nèi)的洋流。
密度流：由密度差異引起，多出現(xiàn)在封閉海域與外洋之間。例如：地中海與大西洋之間、紅海與印度洋之間。
補(bǔ)償流：分為水平流和垂直流，多在大洋兩岸。例如：赤道逆流、秘魯寒流。
2、按性質(zhì)：
暖流：從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)，多由低緯流向高緯或?yàn)橄陆盗鳌５湫偷挠校喝毡九?、墨西哥灣暖流?/p>
寒流：從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)，多由高緯流向低緯或?yàn)樯仙鳌５湫偷挠校呵u寒流、拉布拉多寒流。
3、按地理位置：
赤道流：分布于赤道附近海區(qū)。例如：南北赤道暖流、赤道逆流。 大洋流：分布于大洋中心，這種洋流類型較多。
極地流：分布于極地海域。例如：南極繞極流。
沿岸流：分布于沿海海域，受陸地影響大。例如：我國(guó)的沿岸流。 影響洋流分布的因素：
盛行風(fēng)是海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，海水在盛行風(fēng)的吹拂下，形成規(guī)模很大的洋流，因此洋流的流向和分布與地面風(fēng)帶模式及其分布有著密切關(guān)系。
除了盛行風(fēng)以外，還有海陸分布、地轉(zhuǎn)偏向力等因素，它們共同作用，形成了實(shí)際的大洋洋流分布，如下圖：
洋流的分布規(guī)律：
規(guī)律一：
在熱帶和副熱帶海區(qū)(中低緯度)，形成了以副熱帶海區(qū)(30°)為中心的大洋環(huán)流，北半球呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，南半球呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。
規(guī)律二：
在中高緯度海區(qū)，形成了以60°為中心的大洋環(huán)流，北半球呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。
規(guī)律三：
在南極大陸的周圍，陸地小，海面廣闊。南緯40°附近海域終年受西風(fēng)影響，形成西風(fēng)漂流(寒流)。
規(guī)律四：
北印度洋海區(qū)，受季風(fēng)影響，冬季洋流呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng);夏季洋流呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。
重要的洋流：
①太平洋：北太平洋暖流、日本暖流(黑潮)、千島寒流(親潮)、加利福尼亞寒流、秘魯寒流、東澳大利亞暖流 。
②大西洋：北大西洋暖流、墨西哥灣暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流。
③印度洋：西澳大利亞寒流、北印度洋季風(fēng)洋流。
④環(huán)球：西風(fēng)漂流(寒流)。
一、認(rèn)真審題審圖
認(rèn)真審題審圖可防止答偏題,審文字題時(shí)要特別注意條件、中心詞、關(guān)鍵的修飾語(yǔ)。
如2002年高考廣東卷第35題:地軸與黃道面的夾角會(huì)發(fā)生微弱的變動(dòng),據(jù)此討論下列問(wèn)題:(1)若此角度變大,北京的正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短會(huì)怎樣變化?(2)若此角度變小,則地球上太陽(yáng)直射的范圍和副熱帶高壓的位置會(huì)怎樣變化?好多同學(xué)沒(méi)有看清條件,把條件中的“此角度”錯(cuò)誤地理解成了黃赤交角,結(jié)果整個(gè)題就全答錯(cuò)了。
又如2002年高考廣東卷第34題第(1)小題:圖中用斜線標(biāo)出的區(qū)域?qū)儆赺_______(自然帶),該自然帶氣候形成的主要原因是什么?不少學(xué)生沒(méi)注意到中心詞是“氣候”,答出的是自然帶的成因。再如平時(shí)練習(xí)中有這樣一個(gè)問(wèn)題:魯爾區(qū)二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)地位逐漸下滑的內(nèi)在原因是什么?據(jù)此應(yīng)采取什么對(duì)策?結(jié)果好多學(xué)生沒(méi)注意到修飾語(yǔ)“內(nèi)在”,而把所有原因和對(duì)策都寫上去了。
審圖時(shí)要注意看清圖中所有信息,因?yàn)閳D中有可能就隱藏了應(yīng)答出的知識(shí)點(diǎn)。如這樣一幅圖:位于熱帶的海中有一小島,島上有溫泉的符號(hào),問(wèn)島上可開(kāi)發(fā)哪些資源?有些同學(xué)沒(méi)注意到溫泉的符號(hào)就漏答了地?zé)豳Y源。
二、全面思考要回答的問(wèn)題
認(rèn)真思考答題的各個(gè)方面,是答好簡(jiǎn)答題的保障,它可以防止漏答。
如題中要求分析原因的,就既要考慮自然原因,又要考慮人為原因;如題中要求分析對(duì)策的,則要對(duì)癥下藥。如由人為原因引起的我國(guó)南方山區(qū)惡性循環(huán)示意圖,要你據(jù)圖提出對(duì)策,如何讓此區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因是人口增長(zhǎng)快、人口素質(zhì)低,那么,對(duì)策首先是控制人口增長(zhǎng)、提高人口素質(zhì),其次才是根據(jù)山區(qū)的特點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)業(yè)資源的綜合開(kāi)發(fā),走立體農(nóng)業(yè)的道路,等等。如要求對(duì)條件進(jìn)行評(píng)價(jià)的,則注意既要講有利條件,也要講不利條件,如2004年高考江蘇卷就要求同學(xué)們對(duì)江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件進(jìn)行評(píng)價(jià),大部分同學(xué)只答了有利條件,而忘了回答不利條件。
三、答題用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)且條理清楚
題目審好了,回答問(wèn)題的方面想全了,接下來(lái)就是要落實(shí)答題的知識(shí)要點(diǎn)。組織知識(shí)要點(diǎn)要做到層次鮮明、條理清晰、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了、字跡工整,同時(shí)還要做到術(shù)語(yǔ)專業(yè)。回答地理問(wèn)題時(shí)有一大忌,就是不用專業(yè)術(shù)語(yǔ),講白話,這就違背了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋举|(zhì)。
例如回答南昆線對(duì)西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響時(shí),就應(yīng)該運(yùn)用“把西南地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)”“把西南地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)和南部沿海的區(qū)位優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)”等這些專業(yè)術(shù)語(yǔ),這樣就不會(huì)答錯(cuò),且給評(píng)卷老師一個(gè)好印象,從而提高得分率。
要回答好高考地理簡(jiǎn)答題,除了遵循以上步驟外,根據(jù)目前高考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),還應(yīng)掌握以下技巧:
一是防漏答的技巧。
回答簡(jiǎn)答題盡量少而精,不要重復(fù)啰嗦。但如果沒(méi)有把握,怕把知識(shí)點(diǎn)漏答,根據(jù)目前高考簡(jiǎn)答題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),這時(shí)少答不如多答,把把握性大的知識(shí)點(diǎn)放在前面,把握性不大的知識(shí)點(diǎn)放在后面。
二是模糊的技巧。
回答地理簡(jiǎn)答題要盡量做到具體詳細(xì),才能提高得分率。但如果沒(méi)有把握的'話可以適當(dāng)?shù)啬：?如2004年12月在印度尼西亞蘇門答臘島附近發(fā)生了地震,并引發(fā)巨大海嘯。如問(wèn)蘇門答臘島為何多地震?如果你不清楚蘇門答臘島位于印度洋板塊與亞歐板塊之間,你可模糊解答:蘇門答臘島位于板塊交界處,地殼不穩(wěn)定,易發(fā)生地震。千萬(wàn)不要答成:蘇門答臘島位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處,地殼不穩(wěn)定,易發(fā)生地震。這樣會(huì)自露馬腳,影響得分值。
三是條理清楚的技巧。
筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),在很多地理簡(jiǎn)答題中,凡出現(xiàn)問(wèn)“什么什么的原因”“什么什么優(yōu)勢(shì)”“什么什么問(wèn)題的分析”等問(wèn)題,回答問(wèn)題的思路基本上很穩(wěn)定,大多是從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩方面去分析回答,自然方面有“位置、氣候、地形、河流、植被、土壤”等,社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面有“工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、勞動(dòng)力”等,一個(gè)方面答一段,這樣條理清晰,脈絡(luò)分明。千萬(wàn)不要自始至終只有一個(gè)段落,讓評(píng)卷老師看不清你到底答了幾點(diǎn),這樣很容易造成有些要點(diǎn)你答到了卻得不到分。
四是套用課本的技巧。
在很多情況下簡(jiǎn)答題的答案在課本中可以找到類似的情節(jié),這個(gè)時(shí)候你就要盡量用課本中的話語(yǔ)去回答,得分率往往就比較高。如遇到這樣的問(wèn)題:我國(guó)東北老工業(yè)基地衰落的原因有哪些?振興東北老工業(yè)基地可采取哪些措施?這類問(wèn)題其實(shí)只要想一想我們?cè)诟咭坏乩硐聝?cè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)中的魯爾區(qū)時(shí),就分析了其衰落的主要原因,綜合整治的措施,這時(shí)只要套用課本上的幾點(diǎn),基本上就是正確的。
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