特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>高中學(xué)習(xí)方法>高三學(xué)習(xí)方法>高三地理>

高三地理的復(fù)習(xí)方法介紹

時(shí)間: 邱妹0 分享

地理學(xué)科在高考中占據(jù)一定比例的分值,其重要性自然不言而喻。下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.rzpgrj.com/xuexiff/gaosandili/' target='_blank'>高三地理復(fù)習(xí)方法介紹,希望大家喜歡!

高三地理復(fù)習(xí)方法一

1.類比思維法

類比思維是通過聯(lián)想分析比較,綜合歸納,把已經(jīng)熟知的地理知識(shí)、地理規(guī)律、思維經(jīng)驗(yàn)與所研究的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系,找出它們的相似性,并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時(shí),教師只要提示學(xué)生與等高線相對(duì)比,就可解決這些概念。

2.聯(lián)想思維法

這是從巳知的地理概念出發(fā),將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和&ldquo,高三;橫比”兩種發(fā)散形式??v比是從地理事物的各個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行比較,如地殼的演化史,可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較,如馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國(guó)臺(tái)灣自然帶的比較。

3.假設(shè)思維法

這種方法也就是我們常說的科學(xué)假說。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制,人們?cè)趯?shí)踐過程中,對(duì)某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律,往往借助猜測(cè),作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”??茖W(xué)家們對(duì)地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴(kuò)展說”三種假設(shè)。

4.選言排除法

是指為了找到正確答案,根據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定,然后通過驗(yàn)證,逐一排除那些站不住腳的假定,余下的一種就是正確答案。

5.形象思維法

這是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。如在進(jìn)行地圖教學(xué)時(shí),由于地圖引起學(xué)生形象思維有三種因素:一是空間關(guān)系,如地圖的范圍,經(jīng)緯度等;二是地理形象,如山脈、河流、島嶼等;三是圖例符號(hào),如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對(duì)地圖的觀察,會(huì)從三方面引起學(xué)生的形象思維活動(dòng),有利于形成學(xué)生對(duì)各種地理事物的空間想象,有利于地理知識(shí)的理解和記憶。

6.聯(lián)想思維法

這是從巳知的地理概念出發(fā),將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式。縱比是從地理事物的各個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行比較,如地殼的演化史,可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較,如馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國(guó)臺(tái)灣自然帶的比較。

7.類比思維法

類比思維是通過聯(lián)想分析比較,綜合歸納,把已經(jīng)熟知的地理知識(shí)、地理規(guī)律、思維經(jīng)驗(yàn)與所研究的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系,找出它們的相似性,并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時(shí),教師只要提示學(xué)生與等高線相對(duì)比,就可解決這些概念。

8.演繹思維法

這是由一般地理原理推斷個(gè)別地理事物的分布和發(fā)展的思維方法。如地中海式氣候的特征是夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。非洲大陸西南角屬地中海式氣候,所以這里必是夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。

9.歸納思維法

歸納思維是由一系列具體地理事實(shí)材料概括出一般地理原理,或者是由一些特殊地理事物推導(dǎo)出一般地理原理的思維方法。如我國(guó)北方的黃河,海河,遼河等河流,除了它們各自的特性之外,都具有含沙量大,水位變化大,冬季結(jié)冰等共同特點(diǎn),這些特點(diǎn)加以歸納,即可得出中國(guó)北方河流水文的一般特征。

10.選言排除法

選言排除法是指為了找到正確答案,根據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定,然后通過驗(yàn)證,逐一排除那些站不住腳的假定,余下的一種就是正確答案。如世界地勢(shì)最低的國(guó)家是:(1)芬蘭(2)瑞士(3)冰島(4)荷蘭,本題用選言排除法,確定答案為(4)。

高三地理的學(xué)習(xí)要講究方法二

一、講究方法,形成地理思維方式,學(xué)會(huì)運(yùn)用原理、方法和技能來解決新問題。

如復(fù)習(xí)世界各分區(qū)地理時(shí)可采用以下方法:首先設(shè)計(jì)自學(xué)模板,如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經(jīng)濟(jì)地理特(工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布成因,重要城市、港口、交通)有較全面的復(fù)習(xí);其次,思考三點(diǎn):一是本區(qū)在全球的絕對(duì)位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)及分布,并以此為成因,推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點(diǎn)。三是進(jìn)行跨區(qū)專題比較。如,中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)、比較分析等。通過這一復(fù)習(xí)過程,使考生不僅形成全球空間概念,還對(duì)地理學(xué)區(qū)域有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從思路上,更為開闊;從認(rèn)識(shí)上,更加宏觀;從方法上,更符合地理科學(xué)的要求。

二、突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),注意對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系,提高綜合分析能力。

高考以能力立意,不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查。但這并不意味著要淡化知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力的載體,足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,更重要的是要理解和具體應(yīng)用。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維,可以作如下設(shè)計(jì):

第一,選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°W、120°E)在腦海中形成網(wǎng)狀經(jīng)緯儀,并想象其自轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

第二,在復(fù)習(xí)大洲、大洋基礎(chǔ)上,十條線穿過的大洲大洋,地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對(duì)的位置關(guān)系。如,剛果河流域、亞馬孫河流域,它們所處的地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面有什么異同。

第三,在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上,十條線穿過的地理事物。如,工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國(guó)家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈,這時(shí)腦海中的地球儀已成為名副其實(shí)的地球了。試想,復(fù)習(xí)到這一程度時(shí),當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)或線時(shí),在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無論命題角度如何,一切問題都會(huì)迎刃而解,會(huì)穩(wěn)定提高地理得分率。

三、精心練習(xí),以一當(dāng)十,以不變應(yīng)萬變。

有的考生可能對(duì)地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好,但一到實(shí)際做題時(shí)就束手無策了。的方法是在做題過程中認(rèn)真分析試題已知條件,找出隱含知識(shí),深刻理解題意,明確要求,在從自己所掌握的知識(shí)中求解。

1、尋找適合復(fù)習(xí)載體,一道題要從知識(shí)、能力的角度去分析。

分析它由哪些部件(知識(shí)點(diǎn))組裝而成,養(yǎng)成發(fā)散思維,聯(lián)想思維的好習(xí)慣。克服定向思維,做到舉一反三,觸類旁通。

2、要以一當(dāng)十,訓(xùn)練一題,達(dá)到訓(xùn)練十題的效果。

綜合訓(xùn)練要有針對(duì)性,針對(duì)學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問題,把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。做到重點(diǎn)聯(lián)系,前后聯(lián)系。解決問題之后,再回顧解題過程、思考過程,找到解決問題的關(guān)鍵一步,找到龍的眼睛。

3、我們不能滿足于解題,而要求“佳”,尋找解決問題的途徑,從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西,以不變應(yīng)萬變,只有這樣,才能把知識(shí)上升能力達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo)。

4、做各區(qū)模擬卷,反復(fù)訂正。分析解題后要進(jìn)行經(jīng)典回放,反思解決了什么問題?這道題為什么這樣思考,而不是那樣思考?分析后,要給自己思考時(shí)間和空間,再回味、思考、悟化、轉(zhuǎn)化、活化,再回歸教材、課本。只有這樣,才能穩(wěn)步提高能力。

四、重視記憶地圖,根據(jù)題意提取信息,提高解題技巧。

在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)中,地圖是最重要的,每天要看。歷來統(tǒng)考、高考題很多資料都是以圖的形式給出的,在各種圖中,要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如,等高線地形圖判讀和應(yīng)用,地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會(huì)讀懂各種圖,能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力,理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理?xiàng)l件的認(rèn)定,歷史的發(fā)展與反思。

高考地理答題方法與技巧三

仔細(xì)審清每一小題題干的題意,明確其表示的地理內(nèi)容的知識(shí)類別、時(shí)空范圍及數(shù)量特征。針對(duì)題干,聯(lián)系地理事物的概念、分類、原理及規(guī)律,進(jìn)行全面思考和綜合分析,并通過對(duì)比答案的異同,得出結(jié)論。這是選擇題最基本的方法和技巧。

選擇題一般有題干和選項(xiàng)兩部分組成,第一步選細(xì)讀題干和選項(xiàng),看題干提供了什么條件,找出題干中的“關(guān)鍵詞”和“限定詞”,排除干擾信息。第二步進(jìn)行回憶聯(lián)想,聯(lián)想調(diào)動(dòng)與本題有關(guān)的地理名詞、概念、原理,地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系等基礎(chǔ)知識(shí)。第三步,對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。

對(duì)于一些計(jì)算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形,或者圖形不能準(zhǔn)確的表達(dá)題目的含義,我們可以畫出示意圖,或者在圖上作出一些輔助線,題目就迎刃而解了。常用于等值線類和無圖考圖類題目。

一題多問的題目,注意前后題目的相互印證。一題多問的題目,一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)若干個(gè)相關(guān)提問。其綜合性特別強(qiáng),著重于考查學(xué)生的綜合分析能力,在解這類題目的時(shí)候往往可以根據(jù)題目之間的相互印證增大正確率。

從高考的角度來說,并不要求高深的地理知識(shí)。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)是學(xué)生們最薄弱的環(huán)節(jié),知識(shí)之間卻建不起橋梁,聯(lián)系起來就有困難。在學(xué)習(xí)的過程中大家要勤于思考,拓展思維的深度。

面對(duì)一些較為困難的題目,不知道從何著手,我們可以嘗試逆向設(shè)問,逆向回答??搭}目問什么,比如提問該地區(qū)為何氣溫較高,那么我們就首先分析影響氣溫的因素有哪些,包括緯度、天氣狀況、海陸分布、地形、洋流、風(fēng)向等,然后再‘因地制宜’給出答案。

高三地理的復(fù)習(xí)方法介紹相關(guān)文章

高三地理重要知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)方法總結(jié)介紹

高三地理下冊(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法介紹

高三地理復(fù)習(xí)方法

高三地理學(xué)習(xí)方法技巧介紹

高三地理的復(fù)習(xí)方法

高三年級(jí)地理復(fù)習(xí)方法具體介紹有哪些

高三地理高效復(fù)習(xí)方法建議

高三地理復(fù)習(xí)的方法

高三地理復(fù)習(xí)方法分享

高三地理的復(fù)習(xí)方法介紹

地理學(xué)科在高考中占據(jù)一定比例的分值,其重要性自然不言而喻。下面就是小編給大家?guī)淼母呷乩淼膹?fù)習(xí)方法介紹,希望大家喜歡!高三地理復(fù)習(xí)方法一1.類比思維法類比思維是通過聯(lián)想?
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 高三地理復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題的方法
    高三地理復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題的方法

    地理所含的“地”和“理”兩部分,前者較為容易理解和記憶。那么關(guān)于高三地理復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題的方法有哪些?下面就是小編給大家?guī)淼母呷乩韽?fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)

  • 高三地理關(guān)于區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法
    高三地理關(guān)于區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法

    區(qū)域地理的知識(shí)系統(tǒng)一般都是從總論到分論。那么關(guān)于區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法有哪些?下面就是小編給大家?guī)淼母呷乩黻P(guān)于區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法,希望大家

  • 學(xué)好高三地理最有效的方法和技巧
    學(xué)好高三地理最有效的方法和技巧

    地理學(xué)科“文理交融”的特性要求文科學(xué)生用理科生的思維來對(duì)其中的很多問題與知識(shí)展開分析,那么關(guān)于高三地理最有效的方法和技巧有哪些?下面就是小

  • 高三地理坐標(biāo)判讀方法分享
    高三地理坐標(biāo)判讀方法分享

    三角坐標(biāo)圖是近幾年地理高考試題中常常出現(xiàn)的一種地理統(tǒng)計(jì)圖。一些考生由于沒有掌握它的正確判讀方法,很容易失分。下面就是小編給大家?guī)淼母呷?/p>

459837