高考地理復(fù)習(xí)資料匯總
2012高考地理復(fù)習(xí)資料，大家可以從人口總數(shù)、出生率、死亡率和自然增長率，還有人口遷移和人口流動(dòng)等方面來復(fù)習(xí)!接下來是小編為大家整理的高考地理復(fù)習(xí)資料匯總，希望大家喜歡!
高考地理復(fù)習(xí)資料匯總一
1、一個(gè)地區(qū)人口總數(shù)的最大值出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)該是人口自然增長率由正值變?yōu)榱愕臅r(shí)期，因此人口增長速度降低并不等于人口總數(shù)的減少。目前，我國人口增長速度有所減慢，但人口增長數(shù)仍然很大。
2、注意生育率和出生率的聯(lián)系與區(qū)別：生育率是一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)與育齡婦女(15歲～49歲)人數(shù)之比。生育率是出生率的基礎(chǔ)，一般情況下，生育率水平高，出生率水平也高。
3、對人口再生產(chǎn)類型的判斷應(yīng)該分析出生率、死亡率和自然增長率的特點(diǎn)，但并沒有具體的數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)。
4、除人口自然增長外，人口的數(shù)量變化還包括人口的機(jī)械增長(即人口的遷入和遷出)。
5、注意環(huán)境人口容量和人口合理容量的區(qū)別：前者是指一個(gè)地區(qū)在相對穩(wěn)定條件下資源環(huán)境所承載或容納的最大的人口數(shù)量和經(jīng)濟(jì)規(guī)模，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境承載能力，后者強(qiáng)調(diào)自然資源的可持續(xù)利用。人口合理容量低于環(huán)境人口容量。
6、人口遷移和人口流動(dòng)的區(qū)別：人口遷移不僅強(qiáng)調(diào)空間遷移，而且強(qiáng)調(diào)時(shí)間限制，而人口流動(dòng)主要強(qiáng)調(diào)人口的空間運(yùn)移動(dòng)。人口遷移無論對遷出地還是遷入地都會(huì)產(chǎn)生影響，既有有利影響，也有不利影響。
7、判斷人口遷移的三個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：跨越行政區(qū)域界線的空間位移、居住地變更和時(shí)間限度(一般指一年以上)。
8、在對人口統(tǒng)計(jì)圖判讀時(shí)，要注意縱橫坐標(biāo)上的數(shù)值，不要采取粗略計(jì)算的方法。特別是等邊三角形統(tǒng)計(jì)圖的判讀需要掌握正確的方法，否則會(huì)得出完全錯(cuò)誤的判讀數(shù)據(jù)。
9、人口老齡化是指60歲以上老年人口達(dá)到10%或者65歲以上老年人口達(dá)到7%。人口老齡化問題是發(fā)達(dá)國家面臨的主要問題，也是我國目前及將來面臨的重大人口問題。
高考地理復(fù)習(xí)資料匯總二
1、注意區(qū)分環(huán)境污染(大氣污染、水污染、固體廢棄物污染和噪聲污染)和生態(tài)破壞(水土流失、土地荒漠化等)兩種環(huán)境問題的表現(xiàn)，全球氣候變暖、臭氧層空洞屬于生態(tài)破壞。
2、環(huán)境問題因人類活動(dòng)而產(chǎn)生，但并不是所有的人類活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問題。只有當(dāng)人類活動(dòng)對環(huán)境的破壞超過了環(huán)境的承載能力和自我調(diào)控能力時(shí)才會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問題。
3、追求經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境問題的產(chǎn)生之間存在一定聯(lián)系，但并非存在必然聯(lián)系。如果人類在追求經(jīng)濟(jì)增長時(shí)，注重環(huán)境保護(hù)，則一般不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問題。
4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能產(chǎn)生環(huán)境問題，但不能為了保護(hù)環(huán)境而不發(fā)展經(jīng)濟(jì)。因?yàn)榄h(huán)境問題是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生的，需要通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)來解決。
5、注意區(qū)分環(huán)境問題和自然災(zāi)害兩個(gè)概念：前者是因人類活動(dòng)產(chǎn)生的，如水土流失、全球氣候變暖;后者是自然現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、地震、海嘯等，但人類活動(dòng)可以加劇自然災(zāi)害的破壞程度和發(fā)生頻率。
6、理解可持續(xù)發(fā)展的概念時(shí)，要抓住其中的關(guān)鍵，既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人的利益。
7、理解可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)原則時(shí)，重點(diǎn)理解公平性原則，不要把公平性原則與共同性原則混為一談，前者強(qiáng)調(diào)全球不同地區(qū)之間的公平，而后者強(qiáng)調(diào)全球這個(gè)整體。
8、清潔生產(chǎn)并不是完全沒有污染，而是盡量減少對環(huán)境的污染，直至達(dá)到“零”排放。
9、生態(tài)農(nóng)業(yè)是環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的綜合體現(xiàn)，只注重其中某一項(xiàng)利益的農(nóng)業(yè)不是生態(tài)農(nóng)業(yè)。
10、人口自然增長率可能是正值(表示人口總數(shù)增加)，也可能為零(表示人口總數(shù)不變)，甚至可能為負(fù)值(表示人口總數(shù)減少)。
高考地理復(fù)習(xí)資料匯總?cè)?/strong>
十幾年來，由于硫氧化合物(二氧化硫)和氮氧化合物的排放日漸增多，酸雨的問題越來越突出。現(xiàn)在中國已成為僅次于歐洲和北美的第三大酸雨區(qū)。
?、毙纬蓷l件：大量硫氧化物(SO2)和氮氧化物(NOX)和濕潤的氣候
?、仓饕廴驹矗汗さV企業(yè)、家庭爐灶、交通工具燃燒煤、石油和天然氣，排放SO2、NOX;有色冶金工業(yè)大量排放SO2
?、澄：Γ菏购雍峄?，影響魚類的生長繁殖及死亡;使土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長;腐蝕建筑物和文物古跡;危害人體健康。
⒋歐洲和北美的酸雨危害比我國嚴(yán)重得多，試從歷史角度加以說明
(歐洲、北美工業(yè)化起步早，比我國多經(jīng)歷了第一次、第二次工業(yè)革命，工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模也比我國大得多，在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，忽視了環(huán)境的治理，因此酸雨危害比我國嚴(yán)重得多)
?、凳畮啄陙?，我國酸雨危害為什么越來越突出?
(改革開放以后，我國以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，工業(yè)迅猛發(fā)展，由于現(xiàn)代工業(yè)起步較晚及追求經(jīng)濟(jì)效益的片面性，再加上治污經(jīng)驗(yàn)不足等原因，環(huán)境污染嚴(yán)重;西方國家利用科技優(yōu)勢，在投資的同時(shí)，也把污染轉(zhuǎn)嫁到我國)
?、段覈嵊晡廴緡?yán)重的地區(qū)：貴州、湖南、江西、廣東等省區(qū)(有色冶金工業(yè)發(fā)達(dá)，大量排放酸性氣體)、滬寧杭、京津唐、遼中南工業(yè)基地(工礦企業(yè)、家庭爐灶、交通工具燃燒煤、石油和天然氣，大量排放酸性氣體)、四川盆地(石化工業(yè)發(fā)達(dá)，盆地地形酸性氣體不易擴(kuò)散)
?、方鉀Q措施：減少酸雨根本途徑是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放。
?、贉p少礦物燃料的消費(fèi)量②進(jìn)行技術(shù)改造、提高資源的利用效率，減少硫氧化合物和氮氧化合物等有害氣體的排放③綜合利用、變廢為寶，回收SO2氣體制成硫酸(發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)和潔凈燃燒技術(shù))
高考地理復(fù)習(xí)資料匯總四
區(qū)時(shí)的計(jì)算方法
(1)公式法：
所求區(qū)時(shí)=已知區(qū)時(shí)±時(shí)區(qū)差
正負(fù)號選取原則：東加西減。(所求區(qū)時(shí)的時(shí)區(qū)位于已知區(qū)時(shí)時(shí)區(qū)的東側(cè)，取“+”;若位于西側(cè)，則取“-”)。
(2)數(shù)軸法：
畫一個(gè)簡單的示意圖是進(jìn)行區(qū)時(shí)計(jì)算的好方法。計(jì)算時(shí)遵循東加西減、一區(qū)一時(shí)的計(jì)算法則，注意日期的變化。
高考地理復(fù)習(xí)資料匯總五
厄爾尼諾(ELNINO)
?、备拍睿骸岸驙柲嶂Z”是西班牙文“圣嬰”的意思。每年年終圣誕節(jié)前后，南美的秘魯和厄瓜多爾沿岸海溫上升的現(xiàn)象稱為厄爾尼諾現(xiàn)象，它是熱帶海洋和大氣相互作用的產(chǎn)物。它就象一口“暖池”，通過表層溫度的變化對大氣加熱場產(chǎn)生變化進(jìn)而給各地的天氣帶來變化，使原來干旱少雨的地方(如秘魯沿岸)產(chǎn)生洪澇，而通常多雨的地方(印尼、澳大利亞東海岸)易出現(xiàn)長時(shí)間的干旱少雨。
2.“厄爾尼諾”對氣候的影響：中、東太平洋及南美太平洋沿岸國家異常多雨，甚至出現(xiàn)洪澇災(zāi)害;熱帶西太平洋降水減少，印度尼西亞、澳大利亞發(fā)生嚴(yán)重干旱。“厄爾尼諾”也會(huì)影響到熱帶以外的中高緯度地區(qū)，甚至給全球氣候帶來異常。就我國來講，“厄爾尼諾”現(xiàn)象發(fā)生后，我國有可能出現(xiàn)暖冬氣候;夏季，東北地區(qū)溫度容易偏低，主要降雨帶位置偏南，華北雨季偏弱的可能性大;登陸我國的臺(tái)風(fēng)也比常年減少。
3.厄爾尼諾發(fā)生時(shí)，由于水溫高、秘魯漁場浮游生物減少，魚得不到食物而大量死亡，所以以魚為食的海鳥也將死亡或遷徒。影響生態(tài)環(huán)境
4.厄爾尼諾現(xiàn)象對我國所造成的氣候異常主要有以下幾個(gè)方面。首先是臺(tái)風(fēng)減少，厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生后，西北太平洋熱帶風(fēng)暴(臺(tái)風(fēng))的發(fā)生個(gè)數(shù)及在我國沿海登陸個(gè)數(shù)均較常年減少。其次是我國北方夏季易發(fā)生高溫、干旱，通常在厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生的當(dāng)年，我國的夏季風(fēng)較弱，季風(fēng)雨帶偏南，位于我國中部或長江以南地區(qū)，我國北方地區(qū)夏季往往容易出現(xiàn)干旱、高溫。第三是我國南方易發(fā)生低溫、洪澇，在厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生后的次年，在我國南方，包括長江流域和江南地區(qū)，容易出現(xiàn)洪澇，最后，在厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生后的冬季，我國北方地區(qū)容易出現(xiàn)暖冬。
高考地理復(fù)習(xí)資料匯總相關(guān)文章：
★ 高考地理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理
★ 高考地理復(fù)習(xí)知識(shí)總結(jié)
高考地理復(fù)習(xí)資料匯總
