高考地理備考建議分享
地理是高考考試中重要的學(xué)科之一，也是高考文科綜合考試中最容易丟分的科目之一，我們要做好針對(duì)性的備考。下面是小編為您帶來(lái)的高考地理備考建議，希望你能從中獲取想要的信息。
高考地理備考建議
根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于廣東省普通高考使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的通知》(粵教考函〔2015〕24號(hào))的精神，從2017年起，直至廣東省考試招生制度改革高考新方案的實(shí)施，廣東省普通高考使用教育部考試中心統(tǒng)一命題的試卷(新課標(biāo)卷)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)全國(guó)卷)。我綜合各地的信息，以及自己的思考提出以下看法：
我們總是思考每一次的考試變化，是不是“換湯不換藥”。這一次，可以說(shuō)是“藥”沒(méi)有變，就是內(nèi)容沒(méi)有變，變的是用藥量，用藥的強(qiáng)度。
對(duì)于我們地理而言，就是回到“真正的地理”。廣東卷的地理味太淡，太在意于學(xué)生求淺求易的惰性心態(tài)。
在高三地理復(fù)習(xí)中，知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題情境化，情境綜合化，綜合結(jié)構(gòu)化。(施美彬老師語(yǔ)錄)這始終是我們追求的方向，而且每一節(jié)課，每一個(gè)內(nèi)容都要沉浸在這個(gè)目的中，既要備課組的集體思考，也需要教師個(gè)人的基本功，還不可缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)。
全國(guó)卷非選擇題必考題設(shè)問(wèn)與廣東卷有著較大差異，試題設(shè)問(wèn)一般是由區(qū)域定位，區(qū)域某地理事物特點(diǎn)和規(guī)律，以及區(qū)域某地理事物的成因分析所構(gòu)成。試題由淺入深，逐層分析地理事物的特點(diǎn)和成因，以考查地理思維縱深分析能力為特點(diǎn)。
加強(qiáng)地理縱深思維能力的培養(yǎng)，調(diào)整備考復(fù)習(xí)模式
從2017年開(kāi)始，我市高中地理教學(xué)和高三備考復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及訓(xùn)練方式將要作相應(yīng)調(diào)整，從廣東卷“區(qū)域橫向綜合”復(fù)習(xí)模式向全國(guó)卷“區(qū)域X科縱深綜合”復(fù)習(xí)模式轉(zhuǎn)變。
1.教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整建議
教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)要從廣東卷主要考核雙基，向全國(guó)卷主要考核地理思維能力的調(diào)整。在高考備考復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)以地理學(xué)科思維能力為核心，建構(gòu)地理基本概念、原理、規(guī)律知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整建議
教學(xué)內(nèi)容從廣東卷主要以知識(shí)覆蓋率，向全國(guó)卷主要考核核心主干知識(shí)和原理的調(diào)整，加強(qiáng)地理自然、人文核心知識(shí)和原理內(nèi)容的教學(xué)。
①加強(qiáng)自然地理主干、核心內(nèi)容的教學(xué)
②加強(qiáng)區(qū)位人文原理教學(xué)
③增加區(qū)域地理教學(xué)的時(shí)數(shù)和內(nèi)容
④必修3調(diào)整為運(yùn)用自然、人文原理分析區(qū)域案例的教學(xué)
⑤根據(jù)考試要求，在高二年級(jí)開(kāi)設(shè)“旅游地理”、“自然災(zāi)害與防治”、“環(huán)境保護(hù)”課程，并開(kāi)發(fā)相應(yīng)高中地理選修模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)叢書(shū)。
3.教學(xué)復(fù)習(xí)方法的調(diào)整與建議
從廣東卷“區(qū)域橫向綜合”模式向全國(guó)卷“區(qū)域X科縱深綜合”模式轉(zhuǎn)變。
①加強(qiáng)在系統(tǒng)地理教學(xué)中，運(yùn)用區(qū)域案例進(jìn)行分析的教學(xué)策略
②加強(qiáng)在區(qū)域地理教學(xué)中，運(yùn)用高中原理進(jìn)行分析的教學(xué)策略
③加強(qiáng)必修3教學(xué)，綜合運(yùn)用地理原理，深化地理思維能力的教學(xué)策略
④加強(qiáng)地理圖表教學(xué)，尤其是分布圖、示意圖、等值線圖等地理信息能力的教學(xué)策略
⑤開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，建構(gòu)地理思維縱深分析問(wèn)題和能力的教學(xué)策略
4.復(fù)習(xí)訓(xùn)練的調(diào)整與建議
從廣東卷分立式選擇題、區(qū)域橫向式綜合題，向全國(guó)卷串式選擇題、區(qū)域縱深地理思維能力綜合題訓(xùn)練模式調(diào)整和轉(zhuǎn)變。
①基于圖表素材地理串式選擇題的訓(xùn)練策略
②地理事物特點(diǎn)、成因分析問(wèn)答題的訓(xùn)練策略
③區(qū)域地理綜合分析思維能力的訓(xùn)練策略
全國(guó)卷新課標(biāo)卷的顯著特點(diǎn)是區(qū)域“小切塊”，對(duì)于小切塊的區(qū)域分析，它能體現(xiàn)如下特點(diǎn)，達(dá)到如下目的：
1、充分提升學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力。我們?cè)谡n堂上的區(qū)域分析，宏觀性突出，規(guī)律的普遍性突出，規(guī)律的特殊性不明顯。而規(guī)律的特殊性從根本來(lái)說(shuō)是空間的微觀性造成的。進(jìn)行微觀研究，既能提升學(xué)生分析問(wèn)題的能力，更是社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)用性很強(qiáng)。我們國(guó)家正在推崇“工匠精神”，推崇“精益求精”。當(dāng)今高考的命題方法、精神指引與此一脈相承。
2、從宏觀層面看，地理特征、地理規(guī)律、地理原因往往粗略一些，掌握起來(lái)也相對(duì)容易一些。但是其中的分析方法和思路在進(jìn)行微觀分析時(shí)，是兼容的，是相通的。所以，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)域分析時(shí)，讓他們切實(shí)掌握方法是非常重要的。
3、地理術(shù)語(yǔ)是科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐和科學(xué)思考得出來(lái)的精華，高中學(xué)生必須熟記方能進(jìn)入地理思維狀態(tài)。
4、進(jìn)行地理理論學(xué)習(xí)時(shí)，盡量把理論放進(jìn)區(qū)域中，特別是小區(qū)域中，讓理論能夠接地氣。
5、在復(fù)習(xí)區(qū)域地理部分時(shí)，盡量把區(qū)域特殊地理現(xiàn)象中藴含的一般性特點(diǎn)、規(guī)律尋找出來(lái)，這就是我們常說(shuō)的“見(jiàn)微知著”。
6、在宏觀層面進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也有如何進(jìn)行“精細(xì)化”思考，獲得多角度、多因素地理因果關(guān)系的問(wèn)題。
7、不管是大尺度的區(qū)域分析，還是小尺度的區(qū)域分析，最重要的要素始終是位置、大氣、地勢(shì)。
8、我們進(jìn)行地理高考復(fù)習(xí)已經(jīng)這么多年了，不妨跳出地理看地理，作為一門(mén)學(xué)科，學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)，跟其他學(xué)科比，跟我們自己的學(xué)習(xí)比，不論是什么年代的學(xué)生，其獲取知識(shí)、提升能力的內(nèi)在轉(zhuǎn)化機(jī)制是一樣的。
9、簡(jiǎn)單問(wèn)題要橫向?qū)Ρ取?/p>
總之，新課標(biāo)全國(guó)地理卷下的高考地理復(fù)習(xí)宜精不宜粗，其深度和廣度如何把握，仰仗老師們對(duì)課標(biāo)和考綱的體悟，仰仗老師們研究近三年全國(guó)卷高考題的感知。
高考地理一輪學(xué)習(xí)方法
1、學(xué)會(huì)分類(lèi)地圖
包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。
2、學(xué)會(huì)讀圖
①先讀圖的主題②看清圖例③注意細(xì)節(jié)④聯(lián)系實(shí)際
3、學(xué)會(huì)變圖
①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)②圖文轉(zhuǎn)換
4、學(xué)會(huì)用圖
①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)
②用圖記憶學(xué)習(xí)中國(guó)地理：可看10方面地圖，即：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。
學(xué)習(xí)世界地理：
1、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。
2、找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。
3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么?這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你開(kāi)始“腦有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字。
高考地理高頻考點(diǎn)
1人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)過(guò)程天圓地方說(shuō)、地圓說(shuō)、地心說(shuō)、日心說(shuō)、大爆炸宇宙學(xué)說(shuō)。
2宇宙的基本特點(diǎn)由各種形態(tài)的物質(zhì)構(gòu)成，在不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展變化。
3天體的分類(lèi)星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星際物質(zhì)。
4天體系統(tǒng)的成因天體之間因相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。
5天體系統(tǒng)的級(jí)別地月系-太陽(yáng)系-銀河系(河外星系)-總星系。
6日地平均距離1.496億千米。
7太陽(yáng)系八大行星的位置水金地火(小)、木土天海。
8八大行星按結(jié)構(gòu)特征分類(lèi)類(lèi)地行星(水金地火)巨行星(木土)遠(yuǎn)日行星(天海)。
9地球上生物出現(xiàn)和進(jìn)化的原因光照條件、穩(wěn)定的宇宙環(huán)境、適宜的大氣溫度、液態(tài)水。
10太陽(yáng)的主要成分氫和氦
11太陽(yáng)輻射能量的來(lái)源核聚變反應(yīng)
12太陽(yáng)輻射對(duì)地球和人類(lèi)的影響維持地表溫度，水循環(huán)、大氣運(yùn)動(dòng)等的動(dòng)力，人類(lèi)的主要能源。
13太陽(yáng)活動(dòng)黑子(標(biāo)志)、耀斑(最激烈)。
14我國(guó)太陽(yáng)能的分布青藏高原()、四川盆地(最低)。
15太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的太陽(yáng)活動(dòng)光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽(yáng)風(fēng))。
16太陽(yáng)黑子的變化周期11年。
17太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響①影響氣候②影響短波通訊③產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象
18月相新月、蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、殘?jiān)?/p>
19月相變化規(guī)律上上西西(上弦月)，下下東東(下弦月)
20星期的由來(lái)朔望兩弦四相。
21空間探索階段的開(kāi)始1957年10月，原蘇聯(lián)第一顆人造地球衛(wèi)星上天。
22空間開(kāi)發(fā)階段的開(kāi)始1981年第一架航天飛機(jī)試航成功。
23我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展1970年“東方紅”一號(hào)、1999年“神舟號(hào)”載人航天試驗(yàn)飛船。2003年神州5號(hào)
24宇宙自然資源的分類(lèi)空間資源(高真空、強(qiáng)輻射、失重)、太陽(yáng)能資源、礦產(chǎn)資源。
25保護(hù)宇宙環(huán)境清除太空垃圾、加強(qiáng)國(guó)際合作。
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