2020年的高考即將到來，很多學(xué)生在地理學(xué)科上還是很難拿到高分。如何在考前攻克下各個只是難點，需要學(xué)生深入思考。以下是小編整理的考前地理學(xué)習(xí)方法，希望給同學(xué)們提供參考。

　　考前地理復(fù)習(xí)方法總結(jié)

　　1..深入思考

　　縱橫聯(lián)系

　　要學(xué)好地理，深入思考不可缺少，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)階，你要加大深入思考時間在所有地理學(xué)習(xí)時間中的比例。

　　與“熱點”問題聯(lián)系：經(jīng)常用課本中知識與社會現(xiàn)實“熱點”相聯(lián)系，通過深入思考，用地理原理和地理知識解決現(xiàn)實“熱點”問題。

　　與歷史聯(lián)系：把地理和歷史相聯(lián)系。如把地理中的人口遷移與歷史上近代西方殖民活動聯(lián)系起來。

　　用政治原理分析地理現(xiàn)象：例如，用哲學(xué)原理分析環(huán)境和人類的對立統(tǒng)一關(guān)系。

　　地理與政治經(jīng)濟(jì)等方面的聯(lián)系：你要經(jīng)常瀏覽一些報刊和網(wǎng)絡(luò)上的文章，找出地理與政治經(jīng)濟(jì)等方面的深層聯(lián)系。例如，把地理中的工業(yè)布局與國家政策相聯(lián)系。

　　運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)知識：例如，用數(shù)學(xué)圖表示某些地理現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)公式分析某些地理原理。再例如，把喀斯特地貌的形成的原因與化學(xué)方程式相聯(lián)系。

　　不同角度、綜合運(yùn)用各種知識和方法深入思考：例如修建一項水利工程可以從水文特征、地質(zhì)條件、氣候、植被土壤、環(huán)境保護(hù)、居民交通等地理角度去論證，還可以從歷史條件、工程技術(shù)、時代背景、經(jīng)濟(jì)效益，以及對文化遺址、生態(tài)影響等多角度考慮。

　　圍繞核心知識點進(jìn)行思考

　　地理和物理，都有一個“理”字，因此，你可以嘗試著把一些物理的學(xué)習(xí)方法用于地理。例如，深入思考。如果說在物理的學(xué)習(xí)過程中要始終貫徹深入思考，那么，對于地理來說，至少要在學(xué)習(xí)某些知識時，要深入思考，例如圍繞某些核心知識點進(jìn)行深入思考。

　　例如，你可以把“經(jīng)度、緯度”作為一個核心知識點，圍繞“經(jīng)度、緯度”這個核心，把課本上所有重點地區(qū)的海陸位置、氣候特征、氣壓、風(fēng)帶、地形、植被、農(nóng)業(yè)等進(jìn)行歸類。這樣，當(dāng)你在做題時，涉及到某個地區(qū)的經(jīng)度、緯度時，你就能想到對應(yīng)的海陸位置、氣候特征、氣壓等等了;反之，當(dāng)你做題時得知某個地區(qū)的海陸位置、氣候特征、氣壓等等信息時，就有可能猜測出這個地區(qū)的經(jīng)度、緯度時了。

　　總之，在深入思考時，你可以把地球看成一個小球，你可以放在手中、隨意玩弄。

　　自己提出問題，自己解決

　　從書籍、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上看到與地理相關(guān)的信息時，你要深入思考一下，看看自己是否能解決一些問題。例如：“海嘯或者海平面發(fā)生變化對海岸帶自然環(huán)境以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有那些重大影響?”在深入思考的同時，你還要翻閱課本和參考書。

　　養(yǎng)成時刻深入思考的習(xí)慣

　　例如，隨時思考如何運(yùn)用地理知識解決現(xiàn)實“熱點”問題。

　　2.把握要點

　　把握基本知識點的要點

　　地理的基本知識點是指地理課本中的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀點、結(jié)論等。它們分布在課本中的各個部分，從大的方面，有地圖、地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、人類活動、人地關(guān)系、環(huán)境與發(fā)展等;從小的方面，有晨昏線、太陽高度、氣候類型等等。

　　一般的，能夠體現(xiàn)地理學(xué)核心思想、充分體現(xiàn)地理的實用性的知識點，與其他課程如歷史、政治等聯(lián)系緊密的知識點，與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的知識點，多為高考的重點。

　　把握地理基本知識點的要點的兩種方法：一、自己總結(jié)出知識點的要點。你在聽課、記筆記、做練習(xí)、精讀課本、看參考書時，把基本知識點的最關(guān)鍵、最核心的東西，用一、兩句話總結(jié)出來，并記憶準(zhǔn)確，還要記在筆記本上。這種方法花費(fèi)的時間多一些，但能不斷提高你的把握要點能力。二、記憶老師和參考書總結(jié)出的要點。有些老師和參考書能夠把課本上的知識點的要點總結(jié)的很好：非常清晰、完整、簡明，你只要記住它們就可以了。這種方法見效快，但靈活運(yùn)用性差。

　　你可以把上面兩種方法結(jié)合起來使用：自己總結(jié)出的基本知識點的要點，并與老師和參考書總結(jié)出的進(jìn)行比較，看看誰總結(jié)的更好。

　　總結(jié)出典型題目的要點并歸類

　　平時學(xué)習(xí)時練習(xí)做的不錯，但考試時卻有很多題目做不出來，其原因之一就是做題時不能把握要點。地理不像數(shù)學(xué)，沒有那么多解題技巧，對于很多題目，只要你能分析出題目對應(yīng)的知識點和解題技巧的要點，往往就能解決了。例如“太陽高度角”類題目，只要你把數(shù)學(xué)上的三角函數(shù)等運(yùn)用到這道題目對應(yīng)的地理知識點，往往就能解決了。

　　老師和參考書：對于學(xué)習(xí)處于初級、中級階段者，如果自己總結(jié)不出來典型題目的要點，你可以把老師和參考書上總結(jié)的要點記憶下來，練習(xí)和考試時，直接一一對應(yīng)就可以了。

　　歸類：把典型題目的要點按照課本上的知識點或者按照解題技巧進(jìn)行歸類，并“串”起來，就能形成解題技巧體系。

　　聯(lián)系實際、靈活運(yùn)用

　　(適用于地理處于高級階段者)

　　所謂“熱點”題目，就是把運(yùn)用地理知識點解決當(dāng)前“熱點”問題。你可以從參考書、科普讀物、報刊、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等的信息中總結(jié)出要點，并把這些要點和課本上的地理原理聯(lián)系起來。

　　琢磨命題人的思路和意圖：通過仔細(xì)分析歷年考題中的“熱點”題目，琢磨命題人的思路和意圖，你就能總結(jié)出一些解題技巧，你還能知道自己從參考書、科普讀物、報刊、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的收集信息的廣度和深度。

　　把握要點：在瀏覽參考書、科普讀物、報刊、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的信息時，你只吸收那些與課本和高考大綱范圍內(nèi)的地理知識密切聯(lián)系的信息，對于其他的信息，你不必理會。在這個過程中，你要不斷提高把握要點能力，從大量信息中找到最核心、最本質(zhì)的有用信息，鑒別錯誤信息，剔除無用信息。另外，你不必從“學(xué)者”的角度分析，分析的過于深入。

　　總結(jié)、回憶、筆記本

　　題型和解題套路：對于地理，有很多題型，每個題型往往都有固定的解題套路，你要把總結(jié)出的題型和解題套路記在筆記本上，隨著題目的積累，不斷完善和修正這些解題套路。

　　由于地理的解題技巧和知識點較多，不同解題技巧和知識點進(jìn)行組合，會出現(xiàn)多個題型，所以，你還要不斷簡化題型。

　　這些東西，你要記在筆記本上。

　　回憶再現(xiàn)：當(dāng)你一個人靜靜的坐在那里時，腦中可以不斷的回憶再現(xiàn)，回憶再現(xiàn)地理原理、知識點、一幅幅地圖、解題技巧、解題套路、知識體系，等等。

　　知識體系：你的知識體系要同時放在兩個地方，一個是筆記本，一個是你的大腦。你要經(jīng)常拿出專門的時間來整理筆記本、梳理和回憶知識，使筆記本中的知識體系越來越清晰，大腦中的知識體系越來越明晰。

　　3.查漏補(bǔ)缺

　　盡快彌補(bǔ)知識漏洞

　　初中地理知識的相關(guān)基礎(chǔ)知識：只要高中地理中涉及到的初中地理相關(guān)知識，都要盡快掌握好，不能有知識上的明顯漏洞。要形成初中、高中地理知識的完整的知識體系。

　　你可以把高中地理和初中地理放在一起學(xué)習(xí);你還可以把初中地理知識融入到高中地理中，例如學(xué)習(xí)高中“地球運(yùn)動”時把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，學(xué)習(xí)高中“地殼運(yùn)動”時應(yīng)復(fù)習(xí)初中地理“地形和地形的變化”等部分，等等。

　　以前沒有學(xué)好的基礎(chǔ)知識：對于以前沒有學(xué)好的課本上的基礎(chǔ)知識，無論是初中課本上的還高中的，你都要盡快掌握好。

　　歷史、政治、語文、物理、數(shù)學(xué)等相關(guān)知識

　　地理會涉及到一些歷史、政治知識，如中國古代歷史地理知識，環(huán)境與人口、可持續(xù)發(fā)展等等;如果你的語文文言文沒有學(xué)好，基本物理知識掌握的不好，數(shù)學(xué)工具如立體幾何沒學(xué)好，也會影響地理的學(xué)習(xí)。你可以根據(jù)歷年高考題，體味如何將其他課程的知識運(yùn)用到地理中。

　　高考地理中地震震級和烈度巧區(qū)別

　　地震的震級和烈度是描述地震程度的兩個含義不同卻又有聯(lián)系的概念。震級表示地震能量大小的等級，即一次地震震源釋放多少能量。烈度表示地震對地面影響和破壞的程度。一次地震發(fā)生，不論在哪里觀測，震級只能有一個，而烈度在各地是不一樣的。

　　影響烈度大小的因素有：

　　(1)震級：震級越大，烈度也越大。

　　(2)震中距：其他條件相同時，震中距越小，烈度越大，震中烈度最大。

　　(3)震源深淺：震源越淺，烈度越大。

　　(4)地質(zhì)構(gòu)造：地面有斷層處，烈度比震中距相同的其他地區(qū)烈度大。

　　(5)地面建筑：危房或質(zhì)量差、抗震性差的建筑物處烈度大。

　　(6)人口密度：人口、建筑物密集區(qū)比人口稀少、建筑物少的地區(qū)烈度大。