學(xué)習(xí)方法需要注重培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，以更好地分析問題、創(chuàng)新解決方案。這里給大家分享一些關(guān)于高三地理實(shí)用學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

高三

1.豐富聯(lián)想，詞圖對照

一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)根據(jù)人和動物共有的反射機(jī)制，對信息源做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激，以獲得運(yùn)動記憶和情緒記憶的佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達(dá)木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚（魚卡）打，打柴（大柴旦）南去錫山（錫鐵山）下，揮汗（察爾汗）砍得格爾木，火車東運(yùn)到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

2.要點(diǎn)精減，信號提示

對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組；提高其精度；縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應(yīng)該是：

（1）以示意圖為基礎(chǔ)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的辦法，就易掌握。

（2）用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點(diǎn)，互相彌補(bǔ)作用。

（3）對難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應(yīng)畫在水庫的上游還是下游？”“基爾運(yùn)河是在國界上通過嗎？”“石太線的中點(diǎn)是哪個礦區(qū)？”“吳哥窟畫面上有幾個塔？”等等。

（4）抓住文字特征，簡化信號。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時，讓邊看圖邊吟誦“清津金（策）、咸興興（南）、無山（釜）山”，這樣，省時省力又好記。

3.閱圖憶文，看文思圖

掌握地圖的落點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高生抽象發(fā)展很快，語言表達(dá)較強(qiáng)，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫讀圖說明文，提取說明要點(diǎn)，開展課后討論活動，把課本活化于地圖之中。

4.人為設(shè)圖，圖形賦意

為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設(shè)計的幾何框架之內(nèi)。如長江三角洲工業(yè)區(qū)高中物理，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形；說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”；裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

在填圖訓(xùn)練中，根據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡化，后復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖；接著簡化填繪、仿制，后打開地圖冊驗證復(fù)原。由于調(diào)動了各個感官協(xié)調(diào)動作，使地圖知識記得住、記得牢。

高三

1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)。

②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。

2、利用課本，學(xué)會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。

區(qū)域地理(大洲或國家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

高中地理：分布(區(qū)位選擇)、成因、特點(diǎn)、問題、解決措施

4、巧妙記憶地理知識

①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂(養(yǎng)閨女，貼給哪家美?)

②口訣記憶法。例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實(shí)現(xiàn)。

高三

1、重視課本

每一個地理老師都會對學(xué)生說課本的重要性，可是我們對課本的重視程度還是不夠。我知道大多數(shù)小伙伴可能和我一樣會有眼高手低的毛病，過于著急的做題，甚至上手就做高考題。我們應(yīng)該明白，高考題是考察綜合能力的，每一道題可能都涉及了諸多知識點(diǎn)，忽視知識點(diǎn)的掌握直接做題是沒有效果的，簡單的知識點(diǎn)在做錯了之后再去看書是一種浪費(fèi)時間的表現(xiàn)。我自己的方法是每復(fù)習(xí)一節(jié)，在做作業(yè)之前都會把書先讀一遍，必要的話摘抄出基礎(chǔ)重要的知識點(diǎn)，通過做題去加深對這些知識點(diǎn)的理解。

不要覺得課本很簡單就忽略它，每一次讀課本都應(yīng)該認(rèn)真，你會發(fā)現(xiàn)很多之前沒有注意到的小重點(diǎn)，每一遍讀都是對基礎(chǔ)的夯實(shí)。當(dāng)然，相對于政治歷史而言，地理的課本內(nèi)容較少，必要的時候可以閱讀參考書中基礎(chǔ)知識講解的部分。從每一個細(xì)微的知識點(diǎn)抓起，在真正理解了每一個概念后，做題你會覺得得心應(yīng)手。

2、記憶，理解與總結(jié)

高中地理主要分為自然地理，人文地理和區(qū)域地理三個部分。

高一我們首先學(xué)習(xí)的自然地理可能打擊了很多剛進(jìn)入高中同學(xué)們的自信心，因為它涉及的部分是偏理性的，只記憶對提分沒有很大的幫助。

事實(shí)上，在高考復(fù)習(xí)中你會發(fā)現(xiàn)，自然地理是整個地理學(xué)科的基礎(chǔ)，綜合題不會單獨(dú)考察自然地理部分，但多以它作為背景，所以學(xué)好這一部分是必要的。

同樣，你也會發(fā)現(xiàn)，自然地理是穩(wěn)定的得分來源，只要你理解了，做題中不粗心，分?jǐn)?shù)一定能拿到手。當(dāng)時我也在自然地理中遇到了很大的困難，學(xué)好這一部分重要的是理解，認(rèn)真讀課本，參考書，將書上的圖多在草稿本上畫幾遍，直到爛熟于心。

下面我們來說人文地理，這一部分主要是多總結(jié)。例如水庫的作用，某一種農(nóng)業(yè)類型的優(yōu)點(diǎn)等等，每遇到一道可能在其他題中遇到的主觀題，就總結(jié)在自己的筆記本上，除特別記憶外平常做題前多看看，會有效提高主觀大題的得分率。

最后區(qū)域地理我們從初中開始就學(xué)習(xí)了，這一部分體現(xiàn)出的是地圖和記憶的重要性，如果你之前的基礎(chǔ)很扎實(shí)，不用太擔(dān)心，但如果你對世界著名地區(qū)的地圖還不熟悉，就需要抽出點(diǎn)滴的時間來記憶了。

也許你會說，所有科目都要求花費(fèi)時間提高，一天只有24小時。我曾經(jīng)也抱怨過時間太少，但你應(yīng)該這樣想：時間對每個人是公平的，課間的幾分鐘，吃午飯后睡覺之前的幾分鐘，甚至是晚上洗腳的時候都有可能是你能利用的時間，與其抱怨時間不夠，不如思考還能從哪個地方抽出一點(diǎn)時間來記憶一些重要的東西。

3、模擬題

現(xiàn)在我們來說說模擬題對地理的重要性，如果按我個人的實(shí)際經(jīng)歷來講，從高三上學(xué)期后期開始，我的老師就安排做限時瘋狂高考提分密卷，而我覺得模擬題對地理的提高十分大。

首先在做題的時候你要全身心投入，把平時當(dāng)作考試，只有每一次都認(rèn)真考試，你才能看出來自己在這一科目上的漏洞在哪，同時你也會看到自己一步一步的提高。

其次最重要的是你要認(rèn)真改錯，將標(biāo)準(zhǔn)答案謄抄到試卷上，最好用不同顏色的筆，然后逐條分析每一個要點(diǎn)，對于你漏掉的點(diǎn)，你要花時間記憶，爭取下次出現(xiàn)類型題的時候你可以開闊思路，想到這個點(diǎn)涉及的方面;對于你沒有漏掉的點(diǎn)，你也要認(rèn)真分析，看你寫在卷面上的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里，爭取下次寫得更規(guī)范一些。最后你要總體分析你在哪種題型上薄弱，選擇題或者主觀題，在這種題型上多下功夫。

每做一套模擬題都得需要兩個半小時的整頓時間，而且做文綜卷本身就要寫很多字，很累也很辛苦，我覺得一星期限時做一次，認(rèn)真改錯，堅持下來就會有很大的收獲。如果有條件老師選題和同學(xué)們一起做對提高就更有利了，多去學(xué)習(xí)同學(xué)在會回答主觀題時候的長處。

4、規(guī)范程度

認(rèn)真的人更容易成功，對于文綜而言書寫要整齊，要點(diǎn)要分開作答，卷面要干凈整潔，把每一個小細(xì)節(jié)做到，老師會感動于你的認(rèn)真，你的分?jǐn)?shù)會比亂七八糟的卷面高很多。

高三地理讀圖的六個步驟

第一步，先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容。例如“中國工業(yè)布局的變化圖”，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國工業(yè)布局的時空變化。

第二步，細(xì)辨圖中圖例。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項地理事物的空間分布時，首先可從圖例中找出各項地理事物的名稱，然后分門別類地分辨識別它們的分布特點(diǎn)。

第三步，重視圖中分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù)，如洲界線、國界線、日界線、晨昏線等。

第四步，注意空間位置或形象特征?？赏ㄟ^地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識其分布。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸;法國的輪廓近似“六邊 形”，智利的輪廓像“長劍”。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市、鐵路、公路、河流等，然后再沿某一方向順序去讀圖。

第五步，分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時，可以從整體到局部作層層分析，找出規(guī)律，最后作進(jìn)一步分析成因。

第六步，勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時有很重要的信息，讀圖時更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對應(yīng)的位置，不可忽視。

如何學(xué)好高三地理呢

一.高三怎么提高地理成績的方法

地理分為自然地理，中國地理，世界地理三部分，其中中國地理，世界地理都是建立在自然地理基礎(chǔ)上的。所以學(xué)好自然地理是最重要的。在自然地理中重要的部分是地球運(yùn)動和氣候，它們是很難理解透徹的但是又關(guān)系到所有地理知識的。

1、總結(jié)知識，每堂課上的內(nèi)容比較多，這個時候就按章節(jié)把每課的大致內(nèi)容總結(jié)下來。

2、整理思路，每道大題都有自己的思路。比如說問你水文特征，應(yīng)該從什么地方答才能得到全部的分?jǐn)?shù)呢?這個時候你就應(yīng)該有一定的思路。

3、在做地理練習(xí)的時候要注意這樣一個問題：每道選擇題都有四個答案，只有一個答案是正確的。這個時候請你再選出正確答案之后不要急著看下面一道題，把其他三個選項錯誤的原因?qū)懺谂赃?，方便后面?fù)習(xí)錯題用。

4、在學(xué)習(xí)中國地理和世界地理的時候，我們可以按照分區(qū)來學(xué)習(xí)，把每個分區(qū)的地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、交通位置、包含范圍等)，自然地理(地形、氣候、土壤、水文、植被、動物、資源等)，社會經(jīng)濟(jì)(人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等)總結(jié)起來，方便記憶。

5、地球運(yùn)動部分主要是在于理解，老師講完后，應(yīng)該再把它當(dāng)作一道新題自己做一遍，重復(fù)老師的思路，加深印象。

二.高三如何學(xué)好地理

1.注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。高考其實(shí)并沒有大家想象的那么難，根據(jù)近幾年高考的考察形勢來看，重要考察內(nèi)容還是以基礎(chǔ)知識為主的，基礎(chǔ)知識占將近60%的比例，所以高三文科生在復(fù)習(xí)的時候還得注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

2.自然地理是有難度，學(xué)好自然地理最好的辦法就是多看地圖，其實(shí)要看你興趣的，我對地理尤其是地圖從來都很感興趣，所以天天拿著地圖看，地圖熟了，自然地理就通了。不過，近年來許多考試都淡化了對地理位置的考察，即使是這樣，看得明白地圖這一學(xué)習(xí)地理的基本素養(yǎng)還是必不可少的。因為選擇題可以用的。

3.選擇題一定不能栽跟頭。一道選擇題的分不低，兩三道地理選擇題夠你一道數(shù)學(xué)壓軸題了。這是最需要注意的。稍不留神你就陷進(jìn)去了。平時看書要注意細(xì)節(jié)，這是選擇題的突破點(diǎn)。同時，要加強(qiáng)對選擇題的練習(xí)。

三.如何提高高三的地理成績

首先，劃清重點(diǎn)，打基礎(chǔ)，地理屬于文科的學(xué)科，靠記憶的知識還很多?？坑洃浫ビ浀闹R是不能偷懶的，也沒有捷徑可走，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印地過“地理基礎(chǔ)知識”關(guān)。所以，學(xué)生根據(jù)過去自身學(xué)習(xí)的情況，把書拿出來劃出自己的難點(diǎn)，做到有的放失，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

其次，多看地圖，多畫地圖，地理高考中空間定位非常重要，而對空間定位能力的培養(yǎng)根本還在于地圖。對于地理基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，看到地圖就會產(chǎn)生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺，就必須堅持每天強(qiáng)迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應(yīng)了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養(yǎng)起來。在看地圖的同時，最好能把地圖畫下來，不僅加深了對地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進(jìn)腦子里。

最后，高中地理大題要多背模板，高中地理主觀題是有一定規(guī)律可尋的，不需要學(xué)生自己去思考、總結(jié)怎么答題，因為地理知識每年就考那么多，學(xué)霸們已經(jīng)總結(jié)了一套合適的答題模板，如高考地理18種大題必背，所以大家只要背會了并加以靈活運(yùn)用就可以了。

如何高效學(xué)習(xí)高三地理

一、培養(yǎng)興趣，快樂學(xué)習(xí)

興趣將成為學(xué)習(xí)好的驅(qū)動力，并在學(xué)習(xí)過程中轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)習(xí)積極性與主動性。但是地理的學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)，筆者認(rèn)為好的便是將地理的知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，生活中有許許多多的地理現(xiàn)象如“大樹底下好乘涼”、“重霧三日，必有大雨”對這些地理現(xiàn)象進(jìn)行探究就會了解到很多的地理知識，地理的學(xué)習(xí)趣味性也會進(jìn)一步凸顯出來，變得妙趣橫生。很多同學(xué)或許會有這樣的體驗，因為家里掛著中國地圖所以在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候就會變得十分容易，這是因為我們在自主或不自主的觀察中，地圖的每一個細(xì)節(jié)已經(jīng)嵌入腦海，成為難以忘記的重要記憶。因此，在開展高中地理學(xué)習(xí)時，同學(xué)們也不妨買一張中國或世界地圖放在課桌上，培養(yǎng)自身的地理學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的難度。

二、綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法

地理具有極強(qiáng)的“文理兼容”性特點(diǎn)，在具體學(xué)習(xí)過程中，自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內(nèi)容，特別是太陽高度角計算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對其進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。而在人文與區(qū)域地理里面，因為多是對不同地區(qū)地理、風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)，這就需要同學(xué)們進(jìn)行大量的理解識記。針對地理學(xué)科不同板塊的特點(diǎn)，同學(xué)們要選擇合適的學(xué)習(xí)方法對其展開學(xué)習(xí)。就自然地理學(xué)習(xí)來說，我們要在掌握相應(yīng)地理原理、地理規(guī)律的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行熟練運(yùn)用。必要時也需要加大練習(xí)量，在具體的題目中檢驗學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)習(xí)中存在的問題與漏洞，理清做題思路，構(gòu)建知識體系。而在人文與區(qū)域地理學(xué)習(xí)中，我們要重視教材的作用，一遍一遍熟讀教材，利用手中有的參考資料對教材知識進(jìn)行補(bǔ)充。因為這一部分更加重視記憶，因此同學(xué)們也可以進(jìn)行知識脈絡(luò)梳理，將主要的知識觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，加深記憶。而在學(xué)習(xí)過程中，也需要不斷探究與完善自身的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法將會極大的提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

三、圖文結(jié)合展開學(xué)習(xí)

鑒于地理學(xué)科的特性，地圖作為其知識的載體所在，我們在學(xué)習(xí)過程中要加強(qiáng)對地圖的學(xué)習(xí)，將其作為地理學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破口。乍一看地理知識紛繁復(fù)雜，但是只要抓住了地圖這一關(guān)鍵要點(diǎn)，那么地理知識便找到了依據(jù)，因為地圖中的每一個地區(qū)都將對應(yīng)著相應(yīng)的地理知識，將地圖與地理知識相結(jié)合開展學(xué)習(xí)，那么很多地理的學(xué)習(xí)難題便將迎刃而解。就筆者親身的實(shí)踐來說，我在地理學(xué)習(xí)時往往是“圖不離手”，通過對教材與教師講課內(nèi)容的梳理，我在圖上不斷總結(jié)不同地區(qū)的地理特性，地理常識。平時做題前也先看五分鐘的地圖，對總結(jié)的知識框架進(jìn)行回憶。久而久之，地圖就好像刻在了我的腦海中，不管問到什么地理問題，我都能很快的尋找到對應(yīng)的地理區(qū)域，并迅速聯(lián)想出這一區(qū)域相關(guān)的地理知識，進(jìn)而高效且準(zhǔn)確的作答。很多同學(xué)在地理學(xué)習(xí)時都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為做題前看幾分鐘地圖太浪費(fèi)時間，但是俗語說“磨刀不誤砍柴工”，如果僅僅通過死記硬背的方法展開學(xué)習(xí)，那么地理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會大大加重，同時因為大量的記憶很容易記錯、記混淆，在做題時實(shí)效性并不強(qiáng)，反而容易加重同學(xué)們對地理學(xué)習(xí)的厭倦心理。