高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
一切知識(shí)都源于無(wú)知，一切無(wú)知都源于對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。最根深蒂固的無(wú)知，不是對(duì)知識(shí)的無(wú)知，而是對(duì)自己無(wú)知的無(wú)知。下面小編給大家分享一些高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1
詩(shī)歌的特點(diǎn)
詩(shī)歌的主要特點(diǎn)包括：
①高度的概括性：詩(shī)歌是最精煉的藝術(shù)形式，它對(duì)社會(huì)生活的概括較其他文學(xué)樣式更為突出。詩(shī)人往往抓住感受最深、表現(xiàn)力最強(qiáng)的一事、一物、一景甚至是一個(gè)小小的生活截面，把對(duì)生活的看法壓縮在短小的篇幅里，從而表現(xiàn)深刻的思想感情。在鑒賞時(shí)，要根據(jù)詩(shī)歌的概括性特點(diǎn)，把握事、物、景后面濃縮的思想感情。
②生動(dòng)的形象性：形象是詩(shī)的生命。詩(shī)歌往往要把思想感情濃縮到有限的生活畫(huà)面之中，使人通過(guò)畫(huà)面的形象來(lái)感受作者的思想感情。因而鑒賞需要讀者通過(guò)想象和聯(lián)想，對(duì)畫(huà)面形象進(jìn)行還原?！凹t杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字便活靈活現(xiàn)地點(diǎn)染出春色的燦爛，讀者面對(duì)這個(gè)詩(shī)句，雖然頭腦中浮現(xiàn)出的是有別于作者所捕捉到的生活畫(huà)面，但是，讀者已從自己的生活體驗(yàn)中驗(yàn)證了作者的用心。
③強(qiáng)烈的抒情性：“詩(shī)言志”、“情感是詩(shī)的天性中一個(gè)重要的活動(dòng)因素，沒(méi)有情感，就沒(méi)有詩(shī)人，也沒(méi)有詩(shī)(別林斯基語(yǔ))?！边@些都說(shuō)明抒情是詩(shī)最根本、最重要的審美特性。詩(shī)這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志，往往成為作者的最有力的武器，因此，無(wú)論是寫(xiě)景詩(shī)、詠物詩(shī)，還是哲理詩(shī)、敘事詩(shī)，都必然要抒情、言志。在鑒賞的時(shí)候，一定要透過(guò)景、物的表征，把握作者所抒的情、所言的志。
④鮮明的音樂(lè)性：語(yǔ)言的音樂(lè)性是作者思想感情的直接表現(xiàn)。詩(shī)歌講究節(jié)奏和韻律，朗讀起來(lái)，節(jié)奏有快有慢，音調(diào)有高有低，音節(jié)有長(zhǎng)有短，音韻回還往復(fù)。由于詩(shī)歌的音樂(lè)性，集中表現(xiàn)在韻律和節(jié)奏上，鑒賞古代詩(shī)歌時(shí)，就要仔細(xì)品味、反復(fù)吟詠，從中感受詩(shī)中抑揚(yáng)頓挫的韻律，加深對(duì)詩(shī)情、詩(shī)意的領(lǐng)悟。
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詩(shī)歌常見(jiàn)意象詮釋
意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈，是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會(huì)給鑒賞詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。
1、 樹(shù)木類：
樹(shù)的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利
黃葉：凋零 成熟 美人遲暮 新陳代謝
綠葉：生命力 希望 活力
松柏：堅(jiān)挺 傲岸 堅(jiān)強(qiáng) 生命力
竹：氣節(jié) 積極向上
梧桐：凄苦
柳：送別 留戀 傷感 春天的美好
2、 花草類：
花開(kāi)：希望 青春 人生的燦爛
花落：凋零 失意 人生、事業(yè)的挫折
惜春 對(duì)美好事物的留戀、追懷
菊：隱逸 高潔 脫俗 梅：傲雪 堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓 逆境
蘭：高潔 牡丹：富貴 美好
草： 荒涼 偏僻 離恨 禾黍：黍離之悲(國(guó)家的今盛昔衰)
子規(guī)：悲慘 凄惻 猿猴：哀傷 凄厲
鴻鴿：:理想 追求 魚(yú)：自由 愜意
(孤)雁：孤獨(dú) 思鄉(xiāng) 思親 音信 消息
鷹：剛勁 自由 人生的搏擊 事業(yè)的成功
狗、雞：生活氣息 田園生活 (瘦)馬： 奔騰 追求 漂泊
烏鴉：小人 俗客庸夫 沙鷗：飄零 傷感
4、風(fēng)霜雨雪水云類:
海：遼闊 力量 深邃 氣勢(shì) 海浪：人生的起伏
海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn) 江湖的詭譎
江水：時(shí)光的流逝 歲月的短暫 綿長(zhǎng)的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢(shì)
煙霧：情感的朦朧、慘淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻滅
小雨：春景 希望 生機(jī) 活力 潛移默化式的教化
暴雨：殘酷 熱情 政治斗爭(zhēng) 掃蕩惡勢(shì)力的力量 蕩滌污穢的力量
春風(fēng)：曠達(dá) 歡愉 希望 東風(fēng)：春天 美好
西風(fēng)：落寞，惆悵 衰敗 游子思?xì)w 狂風(fēng)：作亂 摧毀舊世界的力量
霜：人生易老 社會(huì)環(huán)境的惡劣 ，惡勢(shì)力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折
雪：純潔 美好 環(huán)境的惡劣 惡勢(shì)力的猖狂
露：人生的短促 生命的易逝 云：游子 飄泊
天陰：壓抑 愁苦 寂寞 天晴：歡愉 光明
5、器物類
玉：高潔 脫俗 珍珠：美麗 無(wú)瑕
簪纓 (冠)：官位 名望
6、顏色類
白：純潔 無(wú)暇 紅：熱情奔放 青春
綠：希望 活力 和平 藍(lán)：高雅 憂郁
黃：溫暖 平和 紫：高貴 神秘
黑：黑暗 絕望 莊重 神秘 命途的多舛
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鑒賞詩(shī)歌的一般方法
要點(diǎn)：可概括為寫(xiě)什么?怎樣寫(xiě)?為什么這樣寫(xiě)?
1、詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容
這里內(nèi)容可以是作者的所見(jiàn)所聞，可以是某種感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、憂思;也可以是作者對(duì)生命、社會(huì)、生活的某種見(jiàn)解。
2、如何確定寫(xiě)了什么內(nèi)容
(1)注意詩(shī)歌的題目 詩(shī)歌的題目往往告訴我們?cè)姼璧膬?nèi)容。
(2)仔細(xì)抓住詩(shī)歌的主要意象，推敲詩(shī)歌關(guān)鍵詞句
(3)注意詞語(yǔ)的隱含信息。如“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”。思考：一句表面上是講雨后葉子茂盛了，花兒凋謝了，實(shí)際上表達(dá)的是什么感情?(作者對(duì)春光的留戀和婉惜)
(4)注意寫(xiě)作詩(shī)詞的背景情況，調(diào)動(dòng)必要的知識(shí)積累
3、弄清詩(shī)歌怎樣寫(xiě)及其妙處
(1)注意詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)
(2)詩(shī)歌意象的排列，分析詩(shī)歌的意境。
(3)詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧及其表達(dá)效果
(4)詩(shī)歌運(yùn)用的語(yǔ)言及語(yǔ)言特色。
4、表述作答
(1)表達(dá)過(guò)程要完整 詩(shī)歌賞析一般的步驟是敘、析、評(píng)。“敘”即概括的引述原句;“析”作過(guò)程的簡(jiǎn)析;“評(píng)”就是旗幟鮮明的亮出觀點(diǎn)。
(2)按要求回答，重點(diǎn)明確 題目問(wèn)什么，是分析意境、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等等，一定要看清，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。
(3)表達(dá)流暢 表達(dá)流暢，一是指文句通暢。二是按問(wèn)題的順序，作答先后有序，三是回答用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。
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