對于一篇閱讀題，同學們首先要有整體感知的能力，在短時間內能夠著眼于全局，通過自己的主觀判斷與感知，綜合運用課堂內外的多種語文知識、以及日積月累的語感，對閱讀材料有宏觀的理解和把握。下面小編給大家分享一些高考現(xiàn)代文閱讀專題的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高考現(xiàn)代文閱讀專題的知識1

小說部分：

考點及答題技巧

〈一〉整體感知類題型及答題要點。

1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內。

2.概述故事內容(特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內容概括)

3.局部內容的理解

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點

1.你認為主要人物是一個怎樣的人?

2.結合內容具體分析人物的性格特征。

這類題的答題步驟：

①.答出描寫人物的方法。(肖像、語言、動作、心理;側面描寫)

②答出這些方法的具體內容(找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。)

③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心里想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。

①心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。

出現(xiàn)問題：

①.缺少要素;

②.心理活動不符合人物性格。

原因分析：

①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。

②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。

這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程，注意答題語言的規(guī)范性、合理性。

4.體會人物感情的變化。

〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點

(節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色)

環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。 7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。

〈四〉理解標題的含義。

1.以主要內容或主要事件擬題。

2. 以貫穿全文的線索擬題。

3. 以有象征意義又暗含中心的的實物為題。

4. 以主要人物為題。

5. 以特定環(huán)境為題

分析標題的答題注意事項

① 注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。

②.如果小說標題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。

〈五〉關于評價、體驗、感悟、啟示的問題。

這類題往往是考查學生們對文學作品內涵的把握。并結合自身經歷談體驗、感悟等。

啟示——領悟的道理。(結合人物、主題答)

體驗——親身經歷或通過實踐對周圍事物的認識。

感悟——有所感觸而領悟。

評價——對人、事的看法。

〈六〉關于寫法的問題。

1.題材與主題的關系。

題材——表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件

豐富人物性格，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術形象的可感性以及整個作品的藝術感染力。

2.倒敘、插敘的作用。

一般來說，倒敘的作用是設置懸念，為下文鋪設，吸引讀者。

插敘的主要作用是使作品內容豐富，充實;使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產生的原因或了解某一事物的來歷，使文章結構緊湊。

3.伏筆——敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預先作出提示或暗示，以求前后呼應。其作用是有助于全文達到結構嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理的效果。4.懸念——作品使欣賞者所產生的一種關于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術感染力，具有引人入勝的藝術效果。(七)對主旨的把握 小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心要把重點集中在反映出來的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點往往隱于其中。

(八)刻畫人物形象的方法 小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。②側面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描寫正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運。③細節(jié)描寫。通過分析人物的具體細微的肖像、動作、語言、心理、環(huán)境和場面的細枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格。

高考現(xiàn)代文閱讀專題的知識2

散文部分：

(一)“理解重要詞語的含義”類

【命題角度】1.體現(xiàn)作者立場、觀點，表現(xiàn)文章思想的詞語(語境義)

答題步驟為：

①本義入手，追根溯源。根據(jù)詞語的本義，從上文中找到相關語境。

②關鍵句子尋線索。從相關語境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗其情感。

③思路延伸得情感。通過類比聯(lián)想，借鑒同類文章的寫作特點找到答案。

【命題角度】2.與本文主旨相關的詞語

【答題思路】

①明確詞語地位。與文章主旨相關的詞一般是文章的核心概念，看清它是文章的標題，還是主旨詞。

②分析結構抓思路。理清文章結構，看清作者寫了幾個層面。

③抓關鍵詞句，概括要點。從體現(xiàn)幾個層面的關鍵句子入手，抓關鍵詞概括出答案。

【命題角度】3.表達段中、文中核心概念的詞語

【答題思路】

①審清題意明區(qū)域?？辞宕鸢笍亩沃姓遥€是從全文找。

②整體把握，分清層次。給段落或文章分層次，找全詞語的內涵層面。

③鎖定關鍵詞。由體現(xiàn)詞語層面的關鍵詞概括出答案。

【命題角度】4.含義特殊、反映深層意義的詞語

【答題思路】

①結合文意定層面。結合文意，分清該詞語包括幾個層面的意思。

②立足全文，鎖定區(qū)域。找出體現(xiàn)詞語層面意思的各個區(qū)域，鎖定關鍵句。

③歸納概括。從關鍵句中找出體現(xiàn)詞語層面意思的關鍵詞，歸納概括出答案。

【命題角度】5.需要概括含義要點的詞語

【答題思路】

①明確地位，審清題意。分析題干要求，看清需要概括含義的詞語是文章的標題，還是段落中心詞。

②分清層面，概括信息。立足全文，分清詞語包含的層面意思，總結概括出含義要點。

【命題角度】6.有特殊指代義的詞語(指代義)

【答題思路】

①理解詞語本義。所謂詞語本義，即詞語在詞典中的本來意思。理解其本義，才有可能進一步理解其臨時含義。

②圈定特殊語境。圈定特殊語境，即圈定該詞語所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解詞語的臨時含義產生的環(huán)境。

③聯(lián)系語境分析。聯(lián)系特殊語境中所寫的內容，如背景、目的等，進而分析其“潛臺詞”，恰當解釋詞語的臨時含義。

【命題角度】7.運用了修辭的詞語(修辭義)

【答題思路】

①理解詞語的本義，即詞語在詞典中的本來意思。

②聯(lián)系語境析修辭。任何修辭離開了具體語境，便不能發(fā)生作用，顯出功能。故而，聯(lián)系題干中要求解釋的詞語所在的語言環(huán)境(有效閱讀區(qū)間)，分析它運用了何種修辭格。

③瞻前顧后斷深意。在有效閱讀區(qū)間內，在該詞語的前或后皆有對其進行直接闡釋的句子、段落。抓住了這些闡釋性語句、語段，便找到了打開詞語修辭義大門的鑰匙。

④概覽全文看表里。若在有效閱讀區(qū)間內沒有對須釋義的詞語的闡釋性語句、語段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上(表)寫什么，實際上(里)寫什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義。

【命題角度】8.文中反復強調的詞語

【答題思路】

①鎖定有效閱讀區(qū)間。根據(jù)題干提示，找到需要解釋的詞語在文中對應的位置，從而縮小搜索答案的范圍。

②抓住關鍵詞句分析。高考語文現(xiàn)代文閱讀的文本中的相關區(qū)間中，一般都有與試題答案相對應的闡述性、表述性詞語、句子。抓住它們，便找到了答案的核心內容。

(二)“表達作用題”類

1、人稱表達類

可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。

解題思路：

(1)確認人稱的運用或變化。

(2)了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。

第一人稱 便于直接抒情

第二人稱 呼告抒情更強烈感人

第三人稱 不受時空限制，靈活自由

2、修辭方法類

(1)確認所用的修辭手法。這類語句作用題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時點名所用的修辭手法。

(2)明確答題方向。答題時，要明確每一種修辭手法的作用。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人;結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復;表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。在具體運用中又有些細微的差別，現(xiàn)將《考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如下：

比喻 生動形象，化無形為有形

夸張 表達感情更強烈

擬人 表達親切，有情趣

對偶 整齊，有節(jié)奏感

排比 一氣呵成，突出強調

反復 緊湊，有氣勢，表達效果強烈

反問 表達鮮明，起強化作用

設問 突出強調

(3)確認修辭手法，明確答題方向后，結合語句內容分析其具體作用。

3、表達方式類

一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題。

解題思路：

(1)確認指定語段所用的具體的表達方式。

(2)明確五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時明確方向。如下表：

表達方式 主要作用

肖像描寫 以形傳神

工筆細描 精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動

動作描寫 表現(xiàn)人物性格特點

語言描寫 言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點

心理描寫 揭示人物內心世界

細節(jié)描寫 準確傳神鮮明

插敘 內容豐富，深化主題，曲折有致

倒敘 設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏

景物描寫 渲染氣氛，烘托人物，寄托感情

敘后議論 畫龍點睛，點明題旨

白描 簡筆勾勒，簡潔準確傳神

直接抒情 直抒胸臆

間接抒情 寓情于景，物事含蓄

(3)確定所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析。

4、行文段落類

解題思路：

(1)確認指定段落在行文中的位置。

(2)明確段落的作用，明確答題的方向(一般從內容和結構兩個方面入手)。如下表：

開頭段 統(tǒng)攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調

過渡段 承上啟下(或啟下)

結尾段 呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志

(3)結合段落位置及在文章中所起的作用回答。如①照應開頭，呼應前文;②深化主旨……

5、表現(xiàn)手法類

解題思路：

(1)確認所用表現(xiàn)手法。

(2)明確常見表現(xiàn)手法的作用。如下表：

象征 引申事理，含蓄形象鮮明 襯托 突出所要表現(xiàn)的事物特點

揚抑 在變化的反差中突出事物 渲染 為行文設置鋪墊，營造氛圍

對比 突出事物特點，使形象鮮明 以小見大 小中見大，表現(xiàn)人、事

(3)明確所用表現(xiàn)手法并結合文句內容作答。

6、物象類

(1)宜從文章結構形式到內容主旨再到思想感情，多角度思考。對文章結構具體的思考角度如下：

結構

開頭結尾的謀劃

詳略主次的安排

行文線索的貫穿

過渡照應的勾連

伏筆懸念的設置

(2)內容上結合文章具體分析。

思考角度：

①勾連上下文的線索作用;②對內容的充實作用;

③主旨的深化升華作用;④寄托作者的思想感情。

高考現(xiàn)代文閱讀專題的知識3

現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

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