高中生物遺傳學(xué)知識(shí)點(diǎn)
人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)只會(huì)流向需要它的人，從某種方面說(shuō)，人只是知識(shí)的載體，知識(shí)是一種既能生產(chǎn)，又能消費(fèi)的特殊能量。下面小編給大家分享一些高中生物遺傳學(xué)知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中生物遺傳學(xué)知識(shí)1
一、顯、隱性的判斷：
①性狀分離，分離出的性狀為隱性性狀;
②雜交：兩相對(duì)性狀的個(gè)體雜交;
③隨機(jī)交配的群體中，顯性性狀》隱性性狀;
④假設(shè)推導(dǎo)：假設(shè)某表型為顯性，按題干的給出的雜交組合逐代推導(dǎo)，看是否符合;再設(shè)該表型為隱性，推導(dǎo)，看是否符合;最后做出判斷;
二、純合子雜合子的判斷：
①測(cè)交：若只有一種表型出現(xiàn)，則為純合子(體);若出現(xiàn)兩種比例相同的表現(xiàn)型，則為雜合體;
②自交：若出現(xiàn)性狀分離，則為雜合子;不出現(xiàn)(或者穩(wěn)定遺傳)，則為純合子;
注意：若是動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料，材料適合的時(shí)候選擇測(cè)交;若是植物實(shí)驗(yàn)材料，適合的方法是測(cè)交和自交，但是最簡(jiǎn)單的方法為自交;
三、基因分離定律和自由組合定律的驗(yàn)證：
①測(cè)交：選擇雜合(或者雙雜合)的個(gè)體與隱性個(gè)體雜交，若子代出現(xiàn)1:1(或者1:1:1:1)，則符合;反之，不符合;
②自交：雜合(或者雙雜合)的個(gè)體自交，若子代出現(xiàn)3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的變式也可)，則符合;否則，不符合;
③通過(guò)鑒定配子的種類(lèi)也可以;如：花粉鑒定;再如：通過(guò)觀察雄峰的表型及比例推測(cè)蜂王產(chǎn)生的卵細(xì)胞的種類(lèi)進(jìn)而驗(yàn)證是否符合分離定律。
高中生物遺傳學(xué)知識(shí)2
一、自交和自由(隨機(jī))交配的相關(guān)計(jì)算：①自交：只要確定一方的基因型，另一方的出現(xiàn)概率為“1”(只要帶一個(gè)系數(shù)即可);
②自由交配：推薦使用分別求出雙親產(chǎn)生的配子的種類(lèi)及比例，再進(jìn)行雌雄配子的自由結(jié)合得出子代(若雙親都有多種可能的基因型，要講各自的系數(shù)相乘)。
注意：若對(duì)自交或者自由交配的后代進(jìn)行了相應(yīng)表型的選擇之后，注意子代相應(yīng)比例的改變。
二、遺傳現(xiàn)象中的“特殊遺傳”：①不完全顯性：如Aa表型介于AA和aa之間的現(xiàn)象。判斷的依據(jù)可以根據(jù)分離比1:2:1變化推導(dǎo)得知;
②復(fù)等位基因：一對(duì)相對(duì)性狀受受兩個(gè)以上的等位基因控制(但每個(gè)個(gè)體依然只含其中的兩個(gè))的現(xiàn)象，先根據(jù)題干給出的信息確定出不同表型的基因型，再答題。
③一對(duì)相對(duì)性狀受兩對(duì)或者多對(duì)等位基因控制的現(xiàn)象;
⑤致死現(xiàn)象，如某基因純合時(shí)胚胎致死，可以根據(jù)子代的分離比的偏離情況分析得出，注意該種情況下得到的子代比例的變化。抑或是發(fā)育到某階段才會(huì)出現(xiàn)的致死現(xiàn)象，計(jì)算時(shí)注意相應(yīng)比例的變化;
三、遺傳圖解的規(guī)范書(shū)寫(xiě)：
書(shū)寫(xiě)要求：①親代的表現(xiàn)型、基因型;②配子的基因型種類(lèi);③子代的基因型、表現(xiàn)型(包括特殊情況的指明)、比例;④基因型的規(guī)范書(shū)寫(xiě)：常染色體上的、X染色體上的(包括同源或者非同源區(qū)段)(前常后X)，要用題干中提到的字母，不可隨意代替;⑤相關(guān)符號(hào)的正確書(shū)寫(xiě)。
高中生物遺傳學(xué)知識(shí)3
一、常染色體和X染色體上的基因控制的性狀遺傳的區(qū)分和判斷：①據(jù)子代相應(yīng)表型在雌雄中的比例是否完全相同判斷;
②正反交的結(jié)果是否相同，相同則為常染色體上，不同則為X染色體上;
③根據(jù)規(guī)律判斷，即伴性遺傳存在女患其父、子必患;男患其母、女必患等等特點(diǎn);
④設(shè)計(jì)雜交組合根據(jù)子代情況判斷：
二、“乘法原理”解決自由組合類(lèi)的問(wèn)題：
解題思路：對(duì)于多對(duì)等位基因或者多對(duì)相對(duì)性狀類(lèi)的遺傳問(wèn)題，先用分離定律單獨(dú)分析每一對(duì)的情況，之后運(yùn)用“乘法原理”對(duì)兩種或者多種同時(shí)出現(xiàn)的情況進(jìn)行整合。
三、染色體數(shù)、型異常的配子(或者個(gè)體)的產(chǎn)生情況分析：
結(jié)合遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)部分內(nèi)容，通過(guò)減數(shù)分裂過(guò)程分析著手，運(yùn)用簡(jiǎn)圖展現(xiàn)過(guò)程。
幾種常見(jiàn)的來(lái)源：
①減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換;
②減數(shù)第一次分裂后期之后，某同源染色體未分離，移向某一極;
③減數(shù)第二次分裂后期之后，由姐妹染色單體發(fā)展形成的兩條染色體未分離，移向同一極;
(注意：在分析某異常配子形成時(shí)，②與③一般不同時(shí)考慮)
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