高中地理大氣運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)大全
高中地理大氣運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)大全
作為知識(shí)分子,不應(yīng)該也不會(huì)排斥團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神,但他在團(tuán)隊(duì)里,是有一個(gè)“獨(dú)立之人格,自由之思想”的人。下面小編給大家分享一些高中地理大氣運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)大全,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!
高中地理大氣運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)
高中地理大氣運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)
對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程
1對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用
吸收作用:具有選擇性,水汽和二氧化碳吸收紅外線,臭氧吸收紫外線,對(duì)于可見(jiàn)光部分吸收比較少
反射作用:無(wú)選擇性,云層、塵埃越多,反射作用越強(qiáng)。例多云的白天溫度不太高。
散射作用:具有選擇性,對(duì)于波長(zhǎng)較短的籃紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚藍(lán)色等。
2對(duì)地面的保溫效應(yīng):
①地面吸收太陽(yáng)短波輻射增溫,產(chǎn)生地面長(zhǎng)波輻射
②大氣中的CO2和水汽強(qiáng)烈吸收地面的長(zhǎng)波輻射而增溫
③大氣逆輻射對(duì)地面熱量進(jìn)行補(bǔ)償,起保溫作用。
3 影響地面輻射大小(獲得太陽(yáng)輻射多少)的主要因素:
緯度因素,太陽(yáng)高度角的大小不同,導(dǎo)致地面受熱面積和太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣層的路程長(zhǎng)短,是影響的主要因素,同時(shí),它的大小受下墊面因素(反射率)和氣象因素等的影響。
大氣垂直分層
1)低層大氣的組成:
干潔空氣(氮、氧、二氧化碳、臭氧等)、水汽和固體雜質(zhì)(成云致雨的必要條件)
2):大氣的垂直分層
海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響
由于海陸間熱力性質(zhì)的差異,破壞了氣壓帶風(fēng)帶的連續(xù)分布,使得北半球氣壓帶呈斷塊狀分布:7月前后,北半球副熱帶高氣壓帶被大陸上的熱低壓(亞洲低壓)所切斷,僅在大洋上保留(夏威夷高壓);1月前后,北半球副極地低壓帶被大陸上的冷高壓(亞洲高壓)所切斷,僅在大洋上保留(阿留申低壓)。
季風(fēng)環(huán)流(亞洲東部和南部最典型)
常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)
(一)鋒面系統(tǒng)—冷鋒和暖鋒
(二)低氣壓(氣旋)、高氣壓(反氣旋)系統(tǒng)與天氣(以北半球?yàn)槔?
(三)鋒面總是出現(xiàn)在低壓槽處。對(duì)于鋒面氣旋而言,東側(cè)一般為暖鋒,西側(cè)一般為冷鋒。
全球大氣環(huán)流
(一)熱力環(huán)流:
由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流,是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡(jiǎn)單的形式。地面間冷熱不均是大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因,水平氣壓差是大氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因
(二)大氣的水平運(yùn)動(dòng)—--風(fēng)
高空風(fēng):在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下,風(fēng)向與等壓線平行(北半球右偏,南半球左偏)
近地面風(fēng):受摩擦力影響,風(fēng)向斜交于等壓線,指向低氣壓。
水平氣壓梯度力:垂直于等壓線,指向低壓,大氣水平運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力
地轉(zhuǎn)偏向力:與風(fēng)向垂直(北半球在風(fēng)向右側(cè),南半球在左側(cè)),只改變風(fēng)向,不影響風(fēng)速。
摩擦力:與風(fēng)向方向相反,既減小風(fēng)速,又改變風(fēng)向(摩擦力越大,風(fēng)向與等壓線夾角越大)風(fēng)力(風(fēng)速):等壓線越密集的地方,風(fēng)(力)速越大
(三)全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布
七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶的名稱(chēng)與位置,注意各風(fēng)帶的風(fēng)向,氣壓帶成因(熱力或動(dòng)力原因)。
(四)氣壓和風(fēng)帶的移動(dòng):
氣壓帶風(fēng)帶隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng),對(duì)于北半球來(lái)說(shuō),大致夏季北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南。
第一、培養(yǎng)自己對(duì)地理學(xué)科的興趣,興趣是最好的老師。如果對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣,一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩(shī)句中“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,那么自己就要研究一下了,古人為何會(huì)寫(xiě)出如此詩(shī)句呢?明白后,原來(lái)“春風(fēng)”是指影響我國(guó)的夏季風(fēng),玉門(mén)在非季風(fēng)區(qū),夏季風(fēng)影響不到這里,因而這里降水稀少,一片荒涼。如此這般,便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
第二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動(dòng)。作為一名學(xué)生,一定要有一個(gè)學(xué)生該有的樣子,不要相信天才怎么怎么樣,自己做好自己,踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn),不懂就問(wèn)同學(xué)或者老師。“三人行,必有我?guī)熝伞薄@蠋煏?huì)非常喜歡粘著自己的學(xué)生,內(nèi)心會(huì)倍感欣慰,就怕不懂還愣愣的自己研究,閉門(mén)造車(chē),那樣很可能問(wèn)題越積越多。
第三、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容,心中有數(shù);課上要認(rèn)真聽(tīng)講,聚精會(huì)神”課下要認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),查漏補(bǔ)缺。課上的一時(shí)打小差兒、分心,很可能會(huì)落隊(duì)而難以彌補(bǔ)。有時(shí)候,當(dāng)堂理解的知識(shí),課下花幾倍的時(shí)間也可能難以突破,這時(shí)就是事倍功半了。
第四、中學(xué)地理尤其是高中地理,特別強(qiáng)調(diào)理解記憶,硬背的方法終究沒(méi)有理解層面印象更深刻。比如,地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時(shí)區(qū)時(shí)差,多畫(huà)圖,多理解,多動(dòng)腦才能把題目做對(duì)的。另外也可以記憶一些順口溜等,比如記憶亞歐分界線時(shí)可以這樣來(lái)記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)
第五、地理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖的輔助。地理的學(xué)習(xí)脫離圖來(lái)說(shuō)話(huà)那是很難走遠(yuǎn)的,多看大、小地圖,注意不同類(lèi)別的圖,河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特別是初中地理離開(kāi)了圖,那知識(shí)點(diǎn)基本也就沒(méi)有依附了,初中地理可以多描圖,比如描下長(zhǎng)江干流及主要支流圖,然后根據(jù)圖填寫(xiě)發(fā)源地和入??凇⒀亟饕鞘?、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。
第六、我做題實(shí)戰(zhàn),是騾子是馬,到題目上見(jiàn)。題目浩如煙海,一定要多注意自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的題目,做題當(dāng)中一定要獨(dú)立完成,切忌翻書(shū)抄襲等,自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學(xué)會(huì)反思,多問(wèn)幾個(gè)為什么,自己為什么會(huì)做錯(cuò)這道題呢?是粗心大意還是真有知識(shí)漏洞存在呢?粗心大意失荊州,一定要告誡自己不要再犯此低級(jí)的錯(cuò)誤!真有漏洞的話(huà)也不可怕,可怕的是不去總結(jié)整理,比如某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件,那就包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩大類(lèi),自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等;社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括市場(chǎng)、交通、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國(guó)家政策、勞動(dòng)力等,如果答題丟了某一點(diǎn),要在筆記本上有所體現(xiàn),后不再犯。
第七、自己要經(jīng)常我做階段性總結(jié),要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在周考或者月考等考試結(jié)束后,要針對(duì)自己在考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題有所總結(jié),分析一下自己最近的學(xué)習(xí)情況,多和老師同學(xué)溝通交流,從而進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
一、如何打牢“三基”
1.深入研究《考試說(shuō)明》,以《考試說(shuō)明》為高考復(fù)習(xí)的指南針,做到不超綱,同時(shí),從根本上體會(huì)《考試說(shuō)明》:
(1)切實(shí)理解對(duì)《考試說(shuō)明》中三個(gè)不同層次的要求。對(duì)了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。
(2)同時(shí)注意對(duì)能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求,深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。
(3)高考中考察能力是以思維能力為主體,高考面向的是全體學(xué)生是對(duì)各種能力的全面考察,如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實(shí)際。其中運(yùn)算能力是一個(gè)重點(diǎn),它是對(duì)思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察,它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時(shí),以含字母的運(yùn)算來(lái)考察學(xué)生的運(yùn)算能力,同時(shí)對(duì)算理和邏輯推理有很高的要求。對(duì)空間形式的觀察與分析,對(duì)圖形的處理與變換是對(duì)空間想象能力的考察。
④數(shù)學(xué)科的命題特點(diǎn)是,在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,著重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,注意對(duì)能力的培養(yǎng),結(jié)合對(duì)近幾年高考形式及高考題的分析,提供如下策略:
二、提前規(guī)劃,全面部署
有計(jì)劃才能有條不紊,有措施才能臨危不懼。要不然就會(huì)處于被動(dòng)地位,隨著高考的臨近,心理壓力會(huì)越來(lái)越大,甚至喪失信心,最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意,要做到由易到難的深入,然后再由難到易得回歸。
高考復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段已經(jīng)是一個(gè)老話(huà)題,第一輪是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí),第二輪是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),第三輪時(shí)進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題,而是學(xué)會(huì)做題,掌握數(shù)學(xué)思想方法,提高解題能力。
1、第一輪
在這一階段主要是,查遺補(bǔ)忘,梳理知識(shí)。在這一過(guò)程要做好以下幾個(gè)方面:
(1)對(duì)概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過(guò)程;(3)掌握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,尋找它們的交集點(diǎn)。
這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì),通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題,能概括出各單元的知識(shí)點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法,很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。
2、第二輪
這一輪重點(diǎn)是要突破,整合知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化和提高??梢葬槍?duì)第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的知識(shí)弱點(diǎn)、整個(gè)考試過(guò)程中的出題重點(diǎn)、近年來(lái)高考命題的熱點(diǎn),以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對(duì)規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
第二輪要做好從知識(shí)單一到知識(shí)綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。
3、第三輪
根據(jù)《考試說(shuō)明》的要求,結(jié)全學(xué)生自身的實(shí)際情況,集合近幾年高考題的命題方向,進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實(shí)際,仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題,目的不是“押寶”,而是進(jìn)行綜合性的提高。通時(shí)要注意對(duì)考試技巧的.培養(yǎng),高考高考不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察,更是對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。
第三輪不僅僅是考試,做模擬題,更是要想法設(shè)法的“得高分”:怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?
1、重視課本教材,狠抓學(xué)生基礎(chǔ),立足中低檔題目,降低復(fù)習(xí)的重心,注重復(fù)習(xí)的過(guò)程,穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以課本為基礎(chǔ),全面整合知識(shí),總結(jié)方法,注意知識(shí)點(diǎn)之間的銜接,抓知識(shí)點(diǎn)之間的“交集”,這是高考命題的一個(gè)特點(diǎn),也是一個(gè)重點(diǎn)。從基礎(chǔ)知識(shí)中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
2、選題要精,方法要準(zhǔn),例題要典型,思路要清晰。
我們?cè)谶x題時(shí)要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性,同時(shí)要對(duì)學(xué)生有針對(duì)性,突出重點(diǎn),注重基礎(chǔ)。注意對(duì)選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)做到由淺入深,由特殊到一般,真正做到“解一道題,會(huì)一類(lèi)題”。
每個(gè)學(xué)生的能力會(huì)有不同,但是高考中出現(xiàn)的“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”是影響很多考生的一大問(wèn)題,所以我們做題時(shí)一定要多“回頭看”,多及時(shí)的總結(jié),形成自己的解題思路和方法。
4、時(shí)間安排建議
高一、高二兩年基本完成新課教學(xué),高三用一年時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí),具體安排如下:將高中所學(xué)知識(shí)分成十章,于次年的三月初左右結(jié)束,結(jié)束后進(jìn)行一輪驗(yàn)收考試。之后到四月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即專(zhuān)題綜合復(fù)習(xí),四月底進(jìn)行二輪驗(yàn)收考試。再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。六月一日至六日調(diào)整心理,回到基礎(chǔ),準(zhǔn)備參加高考。
三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)考試速度??荚囍v究的是“任務(wù)完,時(shí)間到”而不是“時(shí)間到,任務(wù)完”,要爭(zhēng)分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度的訓(xùn)練,避免“小題大做”。
(2)計(jì)算能力。數(shù)學(xué)就得做題,做題就得運(yùn)算,雖然近幾年計(jì)算量有所減少,但并不是對(duì)計(jì)算能力降低了要求。要熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、快速的運(yùn)算。
(3)學(xué)會(huì)表達(dá)。高考以中低檔題為主,通過(guò)審題后獲得正確的解題思路相對(duì)容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來(lái)就顯得重要了,因此,要克服“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”的問(wèn)題,從開(kāi)始就得注意規(guī)范化的表達(dá)。
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