高考散文閱讀知識點(diǎn)
人們很難接受與自己現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)相悖的信息或想法,因?yàn)橐粋€人現(xiàn)有的知識和想法已經(jīng)被反復(fù)篩選,那么接下來給大家分享一些關(guān)于高考散文閱讀知識,希望對大家有所幫助。
高考散文閱讀知識1
(一)閱讀一篇散文,我們必須明白三個問題,即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?” 要搞清這些內(nèi)容,必須從以下幾方面入手:關(guān)注“標(biāo)題”,理清“思路”,抓“關(guān)鍵語句”,理解“主旨”。
“標(biāo)題”,提供了閱讀的線索,隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息,與文章的主題有著密切的聯(lián)系,閱讀首先從標(biāo)題開始,必須加以關(guān)注。
(二)理清“思路”,整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路,把握了文章的行文思路,有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路,
可從以下方面入手:
1.概括段意、劃分層次,能理清思路。
2.捕捉“線索”,能理清思路。“線索”常有這樣幾種:①以中心事件為線索,②以感情為線索,③以具體事物為線索,④以時空變化為線索。
3.分析表現(xiàn)技巧的作用,也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。
(三)局部把握,抓住關(guān)鍵。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感,就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。
中心句,抒情句,議論句,過渡句,修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力。
這些語句,或者是作者塑造形象的主要特點(diǎn),或者是作者的主觀情感,或者體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因而,我們在閱讀時要特別留心,必須重視這些語句的作用。把握住這些語句,我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。
另外,我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾,文章的文眼,作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容,這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。
高考散文閱讀知識2
常見題型及答題規(guī)律
語句作用題
分析句子的作用:主要從內(nèi)容或表達(dá)效果和在文句結(jié)構(gòu)上的作用兩個方面去分析。
看語句的作用,要看本身的作用,與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用,看它在文章中的地位。
2段落作用題
語句、段落命題特色
1、作用分析題是指題干帶有“作用”或“好(妙)處”等詞語,命題指向于分析綜合的一種常見題型。
2、這種題型具體的命題指向有二:一是某處句子(位置或在開頭或在結(jié)尾)的作用;二是文中所用材料,如詳寫的內(nèi)容、引用的材料或其他穿插性材料。?
3、這種題型考查角度分單向和多向兩種。單向考查為只考內(nèi)容或結(jié)構(gòu)或表達(dá)技巧。多向考查為同時考查內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作用,或結(jié)構(gòu)表達(dá)和表達(dá)技巧兩方面作用。單向考查題干中直接出現(xiàn)“結(jié)構(gòu)(內(nèi)容)作用”,雙向考查題干只籠統(tǒng)地問“有什么作用”或“對文章的表達(dá)作用”。
4、常見提問方式
?(1)、句、段作用分析:畫線句子(或開頭、結(jié)尾)有什么作用(好處)?在結(jié)構(gòu)中有什么作用?對文章的表達(dá)有什么作用??變式提問:開頭為什么從----寫起??作者寫這些句子(節(jié))的用意是什么?
? (2)、文中材料作用分析:?文章寫----內(nèi)容有什么作用(好處)??變式提問:這樣寫的好處是什么??
5、無論哪種命題指向或提問角度,答題時必須聯(lián)系文章整體,答案要具體、周全。語句、段落作用分析題總結(jié):作用分析題主要是針對分析綜合考點(diǎn)而設(shè)置的常見題型。
要做好這種題型,須從三個方面建立模式:
1.知識模式(儲備)
?(1)、首句(段)——統(tǒng)領(lǐng)全文,提綱挈領(lǐng),引出下文,為后文鋪墊,埋下伏筆。
尾句(段)——總結(jié)全文,深化主題,照應(yīng)上文,前后呼應(yīng),言有盡而意無窮。
轉(zhuǎn)承句(段)——承上啟下,過渡,承接上文,引出下文。
中心句(段)——點(diǎn)明中心,揭示主旨。
點(diǎn)睛句(段)——點(diǎn)明全文中心,統(tǒng)領(lǐng)下文;句子含意深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪。
情感句(段)——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感,直抒胸臆。
矛盾句(段)——從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵,表達(dá)深刻見解。
(2)、散文主體材料及穿插性材料作用:主體材料可更好地表現(xiàn)主旨;穿插性材料對主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用,行文更活潑,曲折有致,豐富或深化主旨。
2、思維模式?
(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同,其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本內(nèi)容,以此作答,這是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用,在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。
(4)、根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排,有時還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。
3、答題模式?
結(jié)構(gòu)上:常見的表現(xiàn)手法
1..承上啟下:既承接了上文……,又引起了下文……,由……過渡到……(物人,景情,事理),由……轉(zhuǎn)而寫到……
2.引起下文:為下文寫……埋下伏筆,為下文寫……張本,為……進(jìn)行了鋪墊,呼應(yīng)下文……,奠定了文章的感情基調(diào)
3.總結(jié)上文:呼應(yīng)上文……,點(diǎn)明了全文的主旨,并進(jìn)一步……,卒章顯志,表達(dá)了……
4.線索:貫穿全文的線索,在文中--次出現(xiàn),層層遞進(jìn),逐層深入,把……感情推向高潮
內(nèi)容上:是為了寫什么或?yàn)榱苏f明什么(主要內(nèi)容或主題),抒發(fā)了作者……情感,表現(xiàn)手法、用得比較生動的詞句及其表達(dá)效果
(2)、關(guān)于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答題模式。??
①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用;
②對全文的作用;
③豐富文章內(nèi)容或富有詩意等。
④增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性(視文體和功能而定,不要完全羅列)。
3人稱作用題
【知識儲備】
三種人稱的作用
第一人稱:便于直接抒情,自由表達(dá)思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷,增強(qiáng)文章的真實(shí)感;便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂,親切自然。
第二人稱:
① 拉近與讀者或作品中形象的距離,便于作者與之直接對話和溝通交流;
②便于作者的感情抒發(fā);
③在所寫對象為物時,起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。
第三人稱:直接表現(xiàn)生活,不受時空限制,靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述,便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。
4標(biāo)題作用
【知識儲備】
1、線索作用。
2、突出敘述的對象(人、物)
3、點(diǎn)明主題、承載作者情感。
4、象征意味、寓意深刻。
5、技巧(主要是修辭手法及效果)
6、吸引讀者(激發(fā)讀者興趣)。
5景物描寫作用題
【知識儲備】景物描寫——具體場景,如地點(diǎn)、氣候、時間、景色、場面等。
①自身的、獨(dú)立的審美價值;表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用。
②渲染氣氛,為下文鋪墊;奠定情感基調(diào)。
③烘托敘述對象(人或物)某種特征。
④象征、暗示作用。
6寫作內(nèi)容作用題
【知識儲備】1、對文章內(nèi)容表達(dá)的作用,如使內(nèi)容豐富、充實(shí),具體、生動等,更富有文化性、文學(xué)性,詩情畫意。
2、情感寄托或象征、寓意等。
3、懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣。
4、貫穿全文的線索。
5、照應(yīng)(呼應(yīng))
6、突出主旨,升華(深化)主旨等。
高考散文閱讀知識3
原因概括題
1、分條列出依據(jù)題
2、由果溯因題
3、簡述概括題
這類題常見的提問方式:
① 作者這樣說(評價)的理由是什么?
② 綜觀全文,概括----的主要原因。
③概括文意,說說----為什么聞名遐邇。
其他提問方式:①文章描繪了“時間”的各種行走方式。
③ 簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”的。
“原因概括題”雖說難度不大,但答案組織要求高:既要關(guān)注顯性要點(diǎn),又要注意挖掘隱性要點(diǎn),答案各點(diǎn)組織要盡量按照原文順序,且不要遺漏要點(diǎn)。
原因概括題型建模表現(xiàn)在三個方面:
1、關(guān)注提問模式(常見提問模式見前面“命題特色”部分)?
2、把握思維模式
(1)、思考方法:由果溯因、一果多因。?很多散文,作家總是闡發(fā)某種生活感悟、明晰某些道理,而這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這些“果”從何而來?就是前后的敘事、描寫、回憶等等。說到底,散文全文一般就是一個大因果復(fù)句,故這類題要求的跨度一般較大,涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇,盡量把這多“因”的數(shù)量找全。
(2)、思考原則:就近原則和分散原則相結(jié)合。凡題干語句出現(xiàn)的地方,其上下文,往往是答案要點(diǎn)最密集的地方。所以,一定要“就近”思考答案。尚存一兩點(diǎn)分散在離題干句較遠(yuǎn)的上下文。這時,要適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍。原因概括題滿分答案是顯性要點(diǎn)和隱性要點(diǎn)的結(jié)合,隱性要點(diǎn)易疏漏,作答時要有挖掘隱性要點(diǎn)的意識和原則。
3.規(guī)范答題模式:它無固定的答題模式,但根據(jù)題目要求不同,一般有幾種具體的答題方法:
(1)、引述,即擇用原文中的某個詞語或句子作為試題的答案。
(2)、整合,即在理解題意的基礎(chǔ)上,依據(jù)題目要求,對相關(guān)語意重新組合。
(3)、概括,即不能用文中的現(xiàn)成的詞句作答,必須轉(zhuǎn)換為自己的語言進(jìn)行概括。另外,原因概括題答案組織最好規(guī)范,可用:因?yàn)棰佗冖邸@種形式回答。
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