高考語(yǔ)文的偷分技巧
對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要提高語(yǔ)文成績(jī)最有效最快速的方法就是掌握一些語(yǔ)文答題技巧，那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高考語(yǔ)文的偷分技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
高考語(yǔ)文的偷分技巧
高考語(yǔ)文偷分技巧1：寫作時(shí)間掌握在50分鐘內(nèi)
寫作文的時(shí)間一定要控制在50分鐘內(nèi)，并且要寫完，寧可結(jié)尾很短也不要沒(méi)有，否則會(huì)扣分。
想一個(gè)新穎的標(biāo)題，讓閱卷老師眼前一亮，千萬(wàn)別照搬話題當(dāng)成標(biāo)題。
語(yǔ)文基礎(chǔ)不好的同學(xué)可嘗試些短點(diǎn)的句子，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以多多調(diào)動(dòng)腦中的文章庫(kù)，使文章文采飛揚(yáng)，但切不可堆積辭藻，要把握好度。
高考語(yǔ)文偷分技巧2：整體閱讀，搜索提取
高考語(yǔ)文閱讀題，不單考查對(duì)段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋，還要考查對(duì)整個(gè)全文內(nèi)容的總體把握。包舉萬(wàn)象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選擇之一。
高考語(yǔ)文偷分技巧3：理清文脈，舉綱張目
高考現(xiàn)代文閱讀主觀試題，在強(qiáng)調(diào)整體閱讀的同時(shí)，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索、理清文章脈絡(luò)。只有把握了文章主旨，理清了文章的脈絡(luò)，才能舉綱張目。
怎樣讀懂文學(xué)類文章
1、邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句。第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句，就能把握這篇文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
2、詞句理解題：找出詞句解釋相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用答案替代原詞句，使上下文保持一致
3、信息篩選題答題技巧：從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容，或摘錄，或概括。
4、要點(diǎn)歸納概括題： 認(rèn)真分析題干要求，不漏點(diǎn)。從文中找出相對(duì)應(yīng)內(nèi)容，或歸納或概括。表述不能有語(yǔ)病。
5、鑒賞評(píng)價(jià)題：找到相應(yīng)的語(yǔ)句體會(huì)，要有身臨其境的感覺(jué)。
6、總體要求：如果以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，有字?jǐn)?shù)限定的，不要多、少字?jǐn)?shù)。沒(méi)有字?jǐn)?shù)限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點(diǎn)答題。
7、文學(xué)作品的鑒賞的表述是：運(yùn)用了什么語(yǔ)言技法，表達(dá)了什么內(nèi)容，起了什么作用。
8、技法包括： 表達(dá)方式：敘述(順敘、倒敘、插敘);描寫，(人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、景物描寫);抒情，(直接抒情、間接抒情);議論;說(shuō)明。
9、表現(xiàn)手法 ：鋪墊、烘托、襯托，人稱、對(duì)比、照應(yīng)，象征、聯(lián)想、想象，虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、欲揚(yáng)先抑 、欲抑先揚(yáng) 、開(kāi)門見(jiàn)山、卒章顯志，借景抒情、寓情于景、托物言志等。
10、布局謀篇：線索、順序、過(guò)渡、照應(yīng)、詳略。
11、修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、襯托、排比、層遞、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、拈連、仿詞、頂真、回環(huán)、反語(yǔ)、呼告、諱飾、通感、移就、引用、象征。
12、思想感情：迷戀、仰慕，孤獨(dú)、寂寞、煩悶、憂愁、傷感、惆悵(傷感失意)，恬淡、閑適、歡樂(lè)，激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民。
高考語(yǔ)文答題常見(jiàn)問(wèn)題
問(wèn)題1：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?
答：從小就接觸漢語(yǔ)，對(duì)于漢語(yǔ)的句子非常熟悉，這就使得我們對(duì)漢語(yǔ)有著較強(qiáng)的語(yǔ)感，這是我們辨析語(yǔ)病的優(yōu)勢(shì)。做題時(shí)，首先通讀句子，借助于語(yǔ)感初步判斷，然后再根據(jù)語(yǔ)法或邏輯知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，從而得出準(zhǔn)確答案。考生判斷不準(zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X(jué)走，忽視了用語(yǔ)法或邏輯去檢驗(yàn)。
問(wèn)題2：對(duì)字音的考查，高考命題有何規(guī)律?能否幫助我們分析一下?
答：從近幾年命題情況來(lái)看，對(duì)于字音的考查有以下規(guī)律：
(1)常見(jiàn)常用的多音字是考查的重點(diǎn)。因?yàn)椴簧偃艘讓⒍嘁糇x成一個(gè)音，或不理解字義而將幾個(gè)讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)學(xué)生”、“給(jǐ)付”、“參與(yù)”、“為(wèi)他人”。
(2)越來(lái)越注重考查常見(jiàn)常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來(lái)愈少，這體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會(huì)性。即使出現(xiàn)個(gè)別較難的字音，也基本上是課文中出現(xiàn)過(guò)的。如“掎(jǐ)角之勢(shì)”，雖相對(duì)生僻，但在課文中出現(xiàn)過(guò)。
(3)形聲字是高頻考點(diǎn)。試題所涉及的漢字大都是形聲字。
(4)試題是以選擇題的形式出現(xiàn)的。
(5)可以參考試題調(diào)研的語(yǔ)言基礎(chǔ)專題
問(wèn)題3：壓縮語(yǔ)段主要有哪幾種考查形式?
答：壓縮語(yǔ)段主要包括4種考查形式：(1)給新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞;(2)給概念下定義;(3)概括文段的基本內(nèi)容、主旨;(4)用簡(jiǎn)潔的話將圖表內(nèi)容表述出來(lái)。
問(wèn)題4：擴(kuò)展語(yǔ)句有哪些種類?
答：擴(kuò)展語(yǔ)句可分為以下幾種：?jiǎn)尉涞臄U(kuò)展;復(fù)句的擴(kuò)展;綜合擴(kuò)展，這類擴(kuò)展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿具體起來(lái);語(yǔ)段的擴(kuò)展，給定一個(gè)話題或提供一個(gè)情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。
問(wèn)題5：仿用句式題極具開(kāi)放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種?
答：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿造句子。從近幾年高考命題來(lái)看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：
(1)嵌入式。要求仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語(yǔ)段當(dāng)中，既有上文的語(yǔ)境，又有下文的語(yǔ)境。
(2)續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，承接上文語(yǔ)句的續(xù)寫，在內(nèi)容上具有連貫性。
(3)話題式。除給定例句外，還給定幾個(gè)話題。
(4)限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以--為開(kāi)頭等。
(5)自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。
(6)對(duì)聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。
問(wèn)題6：考綱中規(guī)定的常見(jiàn)修辭方法共有8種(新課標(biāo)地區(qū)9種，江蘇省7種)，非常具體，我們沒(méi)有疑問(wèn)，可是對(duì)于其命題特點(diǎn)卻不清楚。
答：命題主要有3個(gè)特點(diǎn)：
(1)考查運(yùn)用能力。不考查對(duì)修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
(2)選材具有時(shí)代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)，往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫、得體等結(jié)合起來(lái)考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
問(wèn)題7：默寫名句名篇這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
答：在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因?yàn)闀?shū)寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義;要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒(méi)有生僻難寫字、易錯(cuò)字的兩題作答，否則閱卷時(shí)只按答出的前兩題計(jì)分，所以答題時(shí)一定要看清填寫要求。
問(wèn)題8：文言實(shí)詞在高考試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查?
答：對(duì)文言實(shí)詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中?？疾榈姆绞街饕校?1)選出4個(gè)選項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確(或錯(cuò)誤)的一項(xiàng);(2)比較4個(gè)選項(xiàng)中相同詞的意義，選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng);(3)題干例句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞屬于某種語(yǔ)法現(xiàn)象(如偏義復(fù)詞、詞類活用)，要求從選項(xiàng)中找出與這一現(xiàn)象符合的項(xiàng);(4)與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，找出加點(diǎn)的文言實(shí)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同或不同的一項(xiàng);(5)通過(guò)翻譯句子題來(lái)考查對(duì)關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。
問(wèn)題9：復(fù)習(xí)文言虛詞這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)該采用哪些方法?
答：復(fù)習(xí)文言虛詞時(shí)，要結(jié)合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見(jiàn)意義和用法，特別應(yīng)對(duì)使用頻率高而常見(jiàn)意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考對(duì)文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見(jiàn)虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時(shí)，考生還要有意識(shí)地培養(yǎng)自己根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷虛詞的意義和用法的能力。
問(wèn)題10：高考對(duì)“篩選文中的信息”這一考點(diǎn)的考查有哪些基本要求?
答：該考點(diǎn)難度較大?！昂Y選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語(yǔ)句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對(duì)文意的準(zhǔn)確理解。這里所說(shuō)的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。
問(wèn)題11：高考對(duì)“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”這一考點(diǎn)有哪些具體要求?
答：本考點(diǎn)是文言文閱讀中的重點(diǎn)，考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行分析綜合的能力。它要求考生對(duì)文中信息加以提煉和綜合，對(duì)所述事件或所說(shuō)道理作出合理的判斷。其具體要求是：(1)概括中心意思必須準(zhǔn)確全面;(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)必須分清文章體裁。
概括中心意思必須準(zhǔn)確全面，所謂“準(zhǔn)確”，就是要正確理解關(guān)鍵性語(yǔ)句的意思，對(duì)言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理;所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并進(jìn)行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內(nèi)容與說(shuō)明性內(nèi)容或論述性內(nèi)容的關(guān)系搞清楚，如作者贊成什么，反對(duì)什么，要條分縷析，不要遺漏。
問(wèn)題12：在復(fù)習(xí)“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這一考點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
答：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)應(yīng)注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時(shí)要留心作者所寫的人與事，情與理;對(duì)作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語(yǔ)氣、相關(guān)的議論抒情等，要做到心中有數(shù)。二是題文對(duì)照，逐項(xiàng)檢查。將選項(xiàng)中的內(nèi)容，逐條與原文相關(guān)部分比較，看選項(xiàng)的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內(nèi)容。三是認(rèn)真檢查，全面驗(yàn)證。
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