從客觀因素上來說，高中地理課本的內容比較抽象，理論性較強，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律，不象初中課本那么淺顯易懂，下面給大家分享一些關于高三地理高效的復習方法，希望對大家有所幫助。

高三地理高效的復習方法

1.聯想思維法

這是從已知的地理概念出發(fā)，將有關其它地理概念彼此聯系起來的思維過程。聯想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式?？v比是從地理事物的各個發(fā)展階段進行比較。

2.逆向思維法

這是以背道常規(guī)現象、由結論推原因或條件的思維方式。

如：近年來在青藏高原發(fā)現了巖溶地形，這一反?，F象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋答案，則問題就解決了。

3.地理假設思維法

這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測，作出假定說明。

如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”?？茖W家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。

4.地理發(fā)散思維法

發(fā)散思維又叫擴散思維，是指當遇到一個問題，以解決這一問題為目標，進行多方向、多角度、多層次的智力活動，尋求多種答案的思維。

如：植樹造林有什么作用?用發(fā)散思維就可回答為，森林提供木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養(yǎng)水源，保持水土，美化環(huán)境等。

提高地理成績的復習方法

地理是一門整體連貫性、延續(xù)性非常強的學科。舉例來說，不能深刻把握熱力環(huán)流的根本規(guī)律，就很難理解和闡述三圈環(huán)流這一重要的自然規(guī)律，更不可能全面而準確地解釋地中海地區(qū)夏季干燥而冬季多雨這一相對反?，F象的基本原因。

而地理學科的知識點又比較雜亂，沒有系統地梳理，很難做到不遺不漏，甚至會出現知識結構的嚴重斷層，這也是在做占有大量分值的綜合主觀題目時多數學生難以答全所有得分點的重要原因之一。

因此，對于打算在地理上取得理想分數的學生來說，正確并且最有效的學習方式就是按照教師的指導，重新梳理知識系統，歸納其內部總體的深層規(guī)律，同時把握每一章節(jié)內容的本質核心。

對于地理試題的答題脈絡與應試思路，不少同學感到一直都很棘手。地理考試前面的選擇題部分，其所出題目的取材范圍相當之廣，甚至其中不少與課本知識出現較為嚴重的脫節(jié)。

但萬變不離其宗，經過綜合分析與歷年題目的縱向比較，我們一樣都可以找到其規(guī)律所在。而后面的綜合主觀題部分，考生則往往不懂得正確、規(guī)范的答題思路、規(guī)律、步驟以及應對幾種常見類型的綜合主觀題的應答側重點。

高三地理復習必背知識點

1、地理巧記太陽活動對地球的影響

黑子和耀斑增多時，會發(fā)出強烈的射電，干擾地球電離層，影響地面的無線電短波通信。耀斑和太陽風放射出的高能帶電粒子流，沖擊地球磁場，使磁針不能正確指示方向，產生“磁暴”現象。帶電粒子流沖進地球大氣，被地球磁場捕獲，沿磁力線向地球兩磁極運動，與稀薄的大氣碰撞，產生極光。

2、地理如何判斷地球運動速度

1、受地球形狀的影響，地球自轉的線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為0，南北緯60°的線速度為赤道處的一半，任意緯度的線速度為該緯度的余弦值乘以赤道處的線速度。

2、地球自轉的角速度除兩極為0外，各緯度都相等，均為15°/小時。

3、地球公轉的線速度和角速度隨地球在繞日公轉軌道上的位置而不斷變化。位于近日點(1月初)時速度最快，位于遠日點(7月初)時速度最慢，平均線速度為30千米/秒，平均角速度為1°/日。

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