高考物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)
目前高三學(xué)子各科都在進(jìn)行復(fù)習(xí),物理一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)注重基本概念、基本規(guī)律、基本解題方法與技巧。下面給大家分享一些關(guān)于高考物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo),希望對大家有所幫助。
高考物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)
一、緊跟老師復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)是夯實基礎(chǔ)階段,做到求穩(wěn)、求實,對物理概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論; 對定理、定律的理解應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識課堂上做好要點典例筆記,課下做好基本方法、基本技能的鞏固訓(xùn)練和總結(jié)。
二、認(rèn)真閱讀課本。課本中有一些簡單問題需要學(xué)生自己閱讀理解記憶,老師不講并不代表這些問題不重要,高考不涉及,而是要自己結(jié)合課本復(fù)習(xí)效果更好。比如原子物理部分,該記憶的知識點較多但不難,自己記憶準(zhǔn)確,理解透徹就不怕考題變化了。因為高考出題總是源于課本。
三、養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)到位;課中認(rèn)真聽講、積極思考,要多問幾個“為什么”, 老師為什么這樣做,怎么想到這樣做,有沒有其他做法等等;課后做題檢測要敢于下手,善于推理,題目一看不會怎么辦?再讀題,再審題,從力和運動的交互關(guān)系入手再研究運動過程,多些“假如”,多些嘗試。做到每晚一小結(jié),每周一大結(jié),一月一自測。
四、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解,但并不是做題越多越好,做題不在多而在精。對相類似的題多做幾道,關(guān)鍵是去體會題中所運用的方法的共性和區(qū)別,把握物理的內(nèi)在聯(lián)系,把握高中物理知識的衍生和發(fā)展規(guī)律,弄清知識的來龍去脈,從而做到對物理知識體系的深刻理解和掌握,達(dá)到對物理知識的靈活應(yīng)用。
五、做好定期反芻。為了避免所學(xué)知識被遺忘,每周都要把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,隔一定時間要再回顧、重悟,只有這樣才能做好知識的存儲、完善高中物理學(xué)科知識體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò),在應(yīng)用時才有內(nèi)容可提取。
六招教你高考物理計算題巧得高分
1.對于多體問題,要正確選取研究對象,善于尋找相互聯(lián)系
選取研究對象和尋找相互聯(lián)系是求解多體問題的兩個關(guān)鍵。選取研究對象需根據(jù)不同的條件,或采用隔離法,即把研究對象從其所在的系統(tǒng)中抽取出來進(jìn)行研究;或采用整體法,即把幾個研究對象組成的系統(tǒng)作為整體來進(jìn)行研究;或?qū)⒏綦x法與整體法交叉使用。
通常,符合守恒定律的系統(tǒng)或各部分運動狀態(tài)相同的系統(tǒng),宜采用整體法;在需討論系統(tǒng)各部分間的相互作用時,宜采用隔離法;對于各部分運動狀態(tài)不同的系統(tǒng),應(yīng)慎用整體法,有時不能用整體法。至于多個物體間的相互聯(lián)系,通常可從它們之間的相互作用、運動的時間、位移、速度、加速度等方面去尋找。
2.對于多過程問題,要仔細(xì)觀察過程特征,妥善運用物理規(guī)律
觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個關(guān)鍵。分析過程特征需仔細(xì)分析每個過程的約束條件,如物體的受力情況、狀態(tài)參量等,以便運用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個進(jìn)行研究。至于過程之間的聯(lián)系,則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。
3.對于含有隱含條件的問題,要注重審題,深究細(xì)琢,努力挖掘隱含條件
注重審題,深究細(xì)琢,綜觀全局重點推敲,挖掘并應(yīng)用隱含條件,梳理解題思路或建立輔助方程,是求解的關(guān)鍵。通常,隱含條件可通過觀察物理現(xiàn)象、認(rèn)識物理模型和分析物理過程,甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。
4.對于存在多種情況的問題,要認(rèn)真分析制約條件,周密探討多種情況
解題時必須根據(jù)不同條件對各種可能情況進(jìn)行全面分析,必要時要自己擬定討論方案,將問題根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,再逐類進(jìn)行探討,防止漏解。
5.對于數(shù)學(xué)技巧性較強(qiáng)的問題,要耐心細(xì)致尋找規(guī)律,熟練運用數(shù)學(xué)方法
耐心尋找規(guī)律、選取相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法是關(guān)鍵。求解物理問題,通常采用的數(shù)學(xué)方法有:方程法、比例法、數(shù)列法、不等式法、函數(shù)極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等,在眾多數(shù)學(xué)方法的運用上必須打下扎實的基礎(chǔ)。
6.對于有多種解法的問題,要開拓思路避繁就簡,合理選取最優(yōu)解法
避繁就簡、選取最優(yōu)解法是順利解題、爭取高分的關(guān)鍵,特別是在受考試時間限制的情況下更應(yīng)如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧,在短時間內(nèi)進(jìn)行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當(dāng)然,作為平時的解題訓(xùn)練,盡可能地多采用幾種解法,對于開拓我們的解題思路是非常有益的。
高考物理的復(fù)習(xí)步驟
一、優(yōu)化物理模型的建立培養(yǎng)抽象能力
高中物理學(xué)習(xí)中對思維的要求較高,特別是抽象思維。高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時,為了使問題簡單化,經(jīng)常只考慮其主要因素,而忽略次要因素,建立物理現(xiàn)象的模型,使物理概念抽象化。學(xué)生能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立物理模型,掌握物理概念,對以后的復(fù)習(xí)乃至高考都會產(chǎn)生很重要的影響。
二、優(yōu)化物理過程培養(yǎng)推理能力
高中物理的核心是物理過程的分析,正確的了解物理的運動過程是打開物理思路的金鑰匙。在復(fù)習(xí)時,要注意對于一些復(fù)雜的物理過程可以適當(dāng)?shù)貏澐譃槿舾蓚€階段,分析這幾個階段,是否遵循著某種相同的規(guī)律,或有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系,此時往往要對全過程進(jìn)行統(tǒng)一的研究。
三、優(yōu)化對規(guī)律的理解提高思維能力
物理規(guī)律反映了物理現(xiàn)象、物理過程在一定條件下必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律,反映了物質(zhì)運動變化的各個因素之間的本質(zhì)聯(lián)系,揭示了物理事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系,是物理學(xué)科結(jié)構(gòu)的核心。認(rèn)識研究對象、現(xiàn)象之間的本質(zhì)的、必然的聯(lián)系,對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力起關(guān)鍵的作用。
四、優(yōu)化對概念的理解培養(yǎng)獲取信息的能力
當(dāng)前高考的趨勢對信息題、材料題的考查力度加大,因此學(xué)生在復(fù)習(xí)物理的過程中又有了一個新的增長點。首先應(yīng)依據(jù)題中所提供的信息資料正確想象物理情景和過程,建立起正確的物理模型,分析已知信息跟要求解的問題之間的聯(lián)系,或理出資料所描述的物理量之間的關(guān)系,用數(shù)學(xué)語言加以表述;再利用已有的規(guī)律與新理出的規(guī)律聯(lián)系起來解決問題。
五、優(yōu)化求異思維逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力
求異,指對知識和技能探求的更新立異,使之有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進(jìn)。故求異思維是一種培養(yǎng)學(xué)生開拓和創(chuàng)新的思維。在學(xué)習(xí)的過程中要力求擺脫習(xí)慣認(rèn)識的束縛,開拓思路,從不同角度,不同思路去思考問題。盡可能提出與眾不同的新觀點、新思想、新辦法,對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。
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