高考語文閱讀理解步驟方法
閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于語文閱讀理解步驟,希望對大家有所幫助。
語文閱讀理解步驟
1、聯(lián)系上下文理解詞語瞻前顧后
所謂瞻前顧后具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義,在具體語境中揣摩詞義的變化,用自己最通俗的語言表達出來。
其實解釋詞語的方法有很多,找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等,在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時大家一定會注意的。
2、弄清文章的結(jié)構(gòu)
從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容,也就是說,把結(jié)構(gòu)層次弄清了,也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講,弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。
弄清記敘文的結(jié)構(gòu),可從下面幾方面進行。
(l)找出文章的線索。記敘文的線索形式有:以時空轉(zhuǎn)移為線索,以一人、一事、一物為線索。
閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索,就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。
(2)明確文章的順序。記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘,指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘,指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面,把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘:如《羚羊木雕》
閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。
(3)理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。
(4)把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略。
3、概括段意(內(nèi)容)的方法
1、組合法:將每一段(層)的意思疊加起來,就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。
2、摘抄法:找到這一段的中心句,一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。
3、拓展法:文章中心句可以幫助你進行概括段意,找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤,用拓展法來概括即可。
4、理清要點,認真答題
1、引用原文。題目要求引用原文答題的,直接找出答案認真的寫上。
2、抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的,不能機械地照抄原文的句子。一般來說,答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中,我們應(yīng)抓住這些重要的詞句,進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點,再作答。答題時要緊扣題意,盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句,選用恰當(dāng)?shù)木涫剑x取適宜的角度作 回答,即如何問就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方 法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。
4、弄清規(guī)律,準(zhǔn)確判斷。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn),所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把選項和原文中的相關(guān)語句進行一對一的比較,做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。
5
、注重對文章中的關(guān)鍵語句的理解關(guān)鍵語句是指在文章中起關(guān)鍵作用的語句,在意義或結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)的作用。要理解它們的含義,離不開具體的語言環(huán)境。
在應(yīng)付針對關(guān)鍵語句命制的試題時,考生應(yīng)注意以下兩點:
1、熟悉基本的語法知識,依照語法知識對句子進行分析,重點檢查句子成分是否殘缺,搭配是否恰當(dāng),次序是否合理,定語修飾的主體是否明確等等。
2、要依賴于語感,注重語意表達的準(zhǔn)確性。
以上對注重對文章中的關(guān)鍵語句的理解解題方法的學(xué)習(xí),同學(xué)們都能熟練的掌握了吧,希望同學(xué)們熟練的完成閱讀理解的題目知識。
6
、閱讀理解答題技巧點撥1、某段或某句在文中的作用體型
在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,為下文做鋪墊、與下文進行對比,反襯出……
2、概括某段大意---
(1)要準(zhǔn)確的概括出段意,首先要讀懂段落每句話的意思,還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末,個別也有在段中的)。如果沒有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己總結(jié)概括。
(2)摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段,就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
(3)概述法,用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分,內(nèi)容很豐富,記述的人物事件很多,可用自己的話概括:“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。
(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思,概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來,缺一不可,這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段,就要綜合三層意思:紡線使衣著自給,紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線是大家形成了新的美的觀念。
3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式:誰----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣
4、說說主人公思想性格變化題型----關(guān)鍵要答出“變”來,如:他從以前……變得……
5、五種表達方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?;蛸潛P,為什么贊揚;或反對,為什么反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類:直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。
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