高考前為什么放假相關(guān)內(nèi)容
新一輪的高考已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，高考的腳步越來(lái)越清晰。在如此緊迫的時(shí)間內(nèi)，有些中學(xué)在高考前夕讓學(xué)生放假幾天或者一周，下面給大家分享一些關(guān)于高考前為什么放假相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
一.高考前為什么放假的目的
學(xué)校高考前放假一周，目的很明確就是給學(xué)生放松和自我調(diào)節(jié)。經(jīng)過(guò)高三一年的備考，學(xué)生到這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)變得身心疲憊，而且有的學(xué)生還會(huì)有比較明顯的考前焦慮，所以給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行恢復(fù)和調(diào)整。
二.高考前為什么放假
(一)高三的學(xué)生自律意識(shí)比較高，“無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。
⑴高三學(xué)生有別于小學(xué)生，自律意識(shí)很強(qiáng)悍。
一些小學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候需要父母監(jiān)督著才會(huì)去做，而一旦父母沒(méi)空去理的話一個(gè)作業(yè)都不去碰。但高三的學(xué)生不一樣，和小學(xué)生相比，高三的學(xué)生更有危機(jī)感，更能感受到高考對(duì)他們的重大意義和作用，大部分高三的學(xué)生自律意識(shí)很強(qiáng)悍，放假期間他們雖然人在家里，但心還是放在學(xué)習(xí)上。
⑵放假一周，無(wú)需擔(dān)心考生完全松懈下來(lái)。
正是那種危機(jī)感，才導(dǎo)致考生在放假一周的時(shí)間里在家也能勤學(xué)苦讀猛練。放假期間，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都不用擔(dān)心考生會(huì)在放假的時(shí)間里完全松懈下來(lái)。高考對(duì)于大部分考生而言相當(dāng)重要：考好了，未來(lái)的路很可能一馬平川;考不好，不僅僅是考生自己和家長(zhǎng)面子上掛不住，而且對(duì)考生自己未來(lái)的影響也是非常大的。道理大部分高中生都懂，除了那些“破罐子破摔”的考生，其他考生在假期也能心無(wú)旁騖地在家復(fù)習(xí)。
⑶爭(zhēng)分奪秒，是考生在家復(fù)習(xí)的常態(tài)。
用“無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”來(lái)形容高中生放假期間在家里的復(fù)習(xí)狀況，我覺(jué)得是非常恰當(dāng)?shù)摹?zhēng)分奪秒，只爭(zhēng)朝夕，“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”不僅僅是一些“高考工廠”的口號(hào)，也是大部分高三學(xué)子一直在踐行的一種信念。
(二)趁高考前夕的放假期間可以調(diào)整心態(tài)，緩解緊張情緒。
⒈經(jīng)過(guò)一輪又一輪的復(fù)習(xí)，該記住的知識(shí)很難忘掉。
通過(guò)一次又一次的月考、模擬考，通過(guò)一輪又一輪的復(fù)習(xí)，大部分高考的知識(shí)，已經(jīng)深深地烙印在廣大考生的腦海中。根據(jù)遺忘規(guī)律“先快后慢”的特點(diǎn)，考生想要利用幾天的假期把大部分知識(shí)忘得一干二凈，估計(jì)難度是非常大的。
⒉自我調(diào)整心態(tài)，放松身心可以為高考養(yǎng)精蓄銳。
高考能否正常發(fā)揮或者超水平發(fā)揮，一方面取決于考生的知識(shí)儲(chǔ)備，另一方面取決于考生自己的心態(tài)。所以，這是一場(chǎng)既拼智力和努力又拼心態(tài)的“狙擊戰(zhàn)”，考生利用放假幾天的時(shí)間自我調(diào)整心態(tài)，讓自己的身心放松下來(lái)，緊張的情緒得到緩解，可以為幾天后的高考起到養(yǎng)精蓄銳的作用。
⒊充足的休息時(shí)間可以修復(fù)高三生活中身體上的透支和損耗。
相信很多考生在長(zhǎng)達(dá)一年的緊張復(fù)習(xí)生活中從未睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)，那么利用放假的時(shí)間里減少一些復(fù)習(xí)的時(shí)間，每天美美地睡一個(gè)好覺(jué)，我覺(jué)得對(duì)修復(fù)高三生活中身體上的透支和損耗能夠起到一定的修復(fù)作用。
(三)放假期間考生可以針對(duì)自己的“短板”查缺補(bǔ)漏。
在校復(fù)習(xí)期間，考生復(fù)習(xí)的每一個(gè)步驟幾乎都要跟著老師的節(jié)奏走，如果跟不上，哪怕“單腳跳”也要盡可能迎頭趕上。但是，有些比較弱勢(shì)的科目考生所存在的“短板”還是無(wú)法第一時(shí)間補(bǔ)全。所以，利用放假的幾天時(shí)間里，考生可以多花一些時(shí)間針對(duì)自己不怎么拿手的科目查缺補(bǔ)漏，盡可能補(bǔ)全相關(guān)科目的“短板”。
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