2020年高考文科生備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)的計(jì)劃應(yīng)該總體上跟著老師的步驟走，在此同時(shí)自己制定計(jì)劃并執(zhí)行。以下是小編搜索整理的關(guān)于2020年高考文科生備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!
高考文科備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
如果自己有特殊情況再加以調(diào)整。我是文科，基本上最后的復(fù)習(xí)是分成三輪。
第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定，數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話)，英語要把高一到高三的知識(shí)點(diǎn)重過一遍，這個(gè)過程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過程走就可以，重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固背熟。語文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在具體時(shí)間安排上可能不同)，文科生應(yīng)該把更多的重點(diǎn)放在語數(shù)外上。
第二階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這一階段在跟著老師的步驟走之外，最好自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語文除了前面的基礎(chǔ)知識(shí)之外，要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語應(yīng)該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結(jié)，要注意聽力和閱讀。文綜應(yīng)該市場(chǎng)上有很多專題復(fù)習(xí)的資料，可以選擇一些。比如說政治需要看一些時(shí)事材料，可以對(duì)這些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書上易考的重點(diǎn)當(dāng)專題來復(fù)習(xí)，還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間大概要到高考前一兩個(gè)月，重點(diǎn)是多做題，多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。
第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻，熟悉熟悉。
高考文科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.啃書本
高考文科綜合對(duì)課本已有知識(shí)的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對(duì)，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍，可能不能完全背下來，但是做題時(shí)能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于看書，我有幾點(diǎn)建議：
(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。考場(chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。
(2)不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。
(3)注意整理筆記，抄錄書里。我沒有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本，因?yàn)槲矣X得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。
(4)分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力。
2.地圖
地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時(shí)就會(huì)有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就非常熟悉了。
3.注重熱點(diǎn)
高考文科綜合中，基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法的準(zhǔn)備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問題。所以，我建議大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識(shí)，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析熱點(diǎn)，最后是拿一些“重點(diǎn)預(yù)測(cè)”來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測(cè)自己是否真正掌握了。
4.研究真題
近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研，對(duì)各類題型題目，不同的設(shè)問方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，概念的表達(dá)要準(zhǔn)確，史實(shí)的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。
一、掌握高考試題“新”意
新課改以后的高考出現(xiàn)了許多新變化，過去一些行之有效的辦法，如死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)、魔鬼訓(xùn)練，現(xiàn)在不大靈驗(yàn)了。古人說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。所以首先要清楚新高考的試題新在哪里，否則忙忙碌碌，勞而無功。
那么，高考的“新”意究竟在哪呢?準(zhǔn)確掌握高考試題的“新”，最主要的就是將自己的知識(shí)范圍不拘泥于考試大綱和課本。近年來試題以新材料、新情景為切入點(diǎn)，考查學(xué)生的理解能力和論證能力。由于理解的基本概念、基本史實(shí)，論證的有關(guān)結(jié)論，都是以材料的形式來呈現(xiàn)的，所以同學(xué)們對(duì)課本的知識(shí)、結(jié)論不必死記硬背。如2011年新課標(biāo)全國(guó)卷“南北朝經(jīng)濟(jì)題”、“東南互保題”就是課本根本沒有的知識(shí)，“巴黎公社題”的結(jié)論更是與課本的結(jié)論相反，因此，同學(xué)們?cè)谡莆照n本基礎(chǔ)知識(shí)地同時(shí)，還應(yīng)靈活掌握考試大綱和課本之外的知識(shí)。
對(duì)歷史知識(shí)重在考查理解能力，對(duì)歷史結(jié)論重在考查論證能力，所以課本的地位在下降，記憶的作用在下降。如果僅僅是對(duì)課本倒背如流，對(duì)課本掌握的程度僅限于再認(rèn)、再現(xiàn)，那肯定是無濟(jì)于事的。如辛亥革命的性質(zhì)，課本上是說資產(chǎn)階級(jí)民主革命，而學(xué)術(shù)界還有“全民革命”“紳士革命”等不同的看法，對(duì)課本的結(jié)論不必記憶，也不必維護(hù)，關(guān)鍵是看考題提供怎樣的材料，用材料說話。材料不同，角度不同，結(jié)論肯定不同。
二、具體問題具體分析——走好自己的沖刺路
明白了考綱，了解考試“新”意，就改日納入如何復(fù)習(xí)的階段了?在高考沖刺階段該做些什么呢?這就要因人而異，具體問題具體分析了。
對(duì)于基礎(chǔ)比較弱、課本知識(shí)比較生疏的同學(xué)來講，當(dāng)然要回歸課本。盡管高考并不是不直接考查同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的記憶，但是理解需要背景知識(shí)，論證需要論據(jù)，這都要涉及到課本知識(shí)的運(yùn)用。由于試題已提供了材料，課本知識(shí)也只是作為思考問題的背景材料，所以此時(shí)的回歸課本，不是逐課逐頁的背誦課文，而是從課本的目錄、課文的子目中了解歷史發(fā)展過程中的一些主要線索和階段特征，一些重大的歷史事件及其前因后果。
如中國(guó)政治制度演變有兩大轉(zhuǎn)折點(diǎn)：一是秦朝，由分封制到郡縣制，由地方分權(quán)制到中央集權(quán)制，由貴族政治到官僚政治;二是民國(guó)初年，由君主制到共和制，由官僚政治到民主政治。
而對(duì)于那些對(duì)課本有一定熟悉程度的同學(xué)來講，則主要是做高考真題，千萬不要訓(xùn)練垃圾試題?，F(xiàn)在各地的所謂的“信息卷”“仿真卷”，與高考對(duì)路的試題是少之又少，更多的是“垃圾題”，千萬不要迷信，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去訓(xùn)練。要想提高高考的得分率，還是要集中訓(xùn)練近兩年來全國(guó)和各地的高考試題。其原因，一是因?yàn)楦呖荚囶}有導(dǎo)向性、穩(wěn)定性，用高考題“熱身”，可以培養(yǎng)學(xué)生的“題感”，去感悟歷史專業(yè)術(shù)語、命題角度、歷史思維等，二是可以舉一反三，深化對(duì)課本某些主干知識(shí)或者其他歷史主干知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
三、考場(chǎng)上如何答題
首先，同學(xué)應(yīng)注意近年來高考試卷的長(zhǎng)度、題型的分布，領(lǐng)會(huì)試題的形式、切入點(diǎn)和解題思路，理解試題常用詞語的含義與區(qū)別，掌握解題套路和參考答案的規(guī)范措辭。
對(duì)于大多數(shù)省份來說，歷史試題僅是文科綜合試卷的一部分。文綜試卷三科試題呈現(xiàn)的順序是地理、政治、歷史，歷史試題“斷后”，歷史答題會(huì)受到地理試題、政治試題難易的影響，略顯吃虧。在答題時(shí)間分配上，文綜三科要大體均衡。從去年高考情況看，學(xué)生普遍反映做歷史試題非常“搶”，甚至做不完。由于三科分值都是100分，所以答題時(shí)間分配要合理，三科各占三分之一左右的時(shí)間較好。
其次，在答題速度與準(zhǔn)確率的關(guān)系上，應(yīng)該側(cè)重于準(zhǔn)確率。要確保準(zhǔn)確率，就要保證一定的審題時(shí)間，審題正確與否是考試成敗的關(guān)鍵，切忌將題目稍一掃描，提筆即答。借用一句古話：讀題三遍，題意自現(xiàn)。選擇題的答案，要考慮符合題干材料中所有的信息要點(diǎn)，有些題干材料不止一個(gè)信息點(diǎn)。非選擇題如有答題要求方面的提示語，務(wù)必要按提示的要求去答題。
最后，在做材料解析題時(shí)，要先看問題，帶著問題讀材料，做到有的放矢，節(jié)省時(shí)間。在組織答案時(shí)，一要政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度答題，一個(gè)角度答得再多，也只得這個(gè)角度的分?jǐn)?shù)，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)角度的長(zhǎng)篇大論而多給分，二要段落化，一個(gè)角度、一個(gè)層次答完就是一段，便于自己檢查和老師閱卷，三要適當(dāng)看分答題，每個(gè)問題后面都有分值，答題的文字容量要與分值的多少大體一致。
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