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高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考指導(dǎo)

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  陰飛逝,歲月如梭,彈指間同學(xué)們已經(jīng)度過了兩年的高中學(xué)習(xí)生活,步入了高三階段。高三的一年即是為參加高考精心備戰(zhàn)的一年,也是沖刺的一年,所以說是最關(guān)鍵的一年。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考指導(dǎo),希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

  高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考指導(dǎo)

  一、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱。

  原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積,現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu),即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的。一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟悉,對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識,只有熟記于心,才能熟能生巧。這一過程非常重要,對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強(qiáng)和加深的過程,對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機(jī)會。可以說,這一階段是高三學(xué)生的黃金時段,這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會。

  第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí),但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù),而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系,歸納每個部分的處理方法。在這個過程中,要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點(diǎn),以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位,可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈,知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用,而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納,連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹。復(fù)習(xí)中要備好兩個本,一是錯題本,二是筆記本。錯題本是把做過的題目,包括在平時的考試和自測中,那些做錯的和不會做的題收集起來,認(rèn)真分析錯誤的原因,明確是屬于知識缺陷、理解錯誤,還是自己一時疏忽看錯了題,或是計(jì)算失誤、書寫不當(dāng)?shù)?,自己有何感受和啟發(fā),并加以評述和記錄,以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記,更重要的是將學(xué)過的知識根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理,總結(jié)、形成自己所理解的體系,這一過程是將書本由厚讀薄的過程,形象地說,就是自己寫一本自己看的“書”,自己寫的“書”對自己最有用,理解也更深刻,無論什么時候有了新的理解,都及時把它加入到這本“書”里,最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)。

  復(fù)習(xí)期間,老師會以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析。作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒,認(rèn)真體會其中的分析方法,尋找知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。對每個章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行,最好采取“滾雪球”的方式,也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識地包容進(jìn)去,將前面遇到的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識地重現(xiàn)。這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘,又加強(qiáng)了前后知識間的綜合與聯(lián)系。一輪復(fù)習(xí)中,對于教材上的內(nèi)容應(yīng)該“用心”通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開始時進(jìn)行,注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求,一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致,教材上的極個別內(nèi)容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下工夫,要認(rèn)真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系,思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關(guān)系式,然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法,這些解法中哪種方法是最簡捷的,為什么是最簡捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系),對典型題目一定要一題一議,達(dá)到“做一題帶動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的。

  二、踏踏實(shí)實(shí)、降低難度、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵策略,也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,一定要把握難度,踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能,仔細(xì)落實(shí)《考試說明》中的每一個知識點(diǎn)。清華大學(xué)電子系學(xué)生——北京理科狀元汪涵,在談到自己的成功經(jīng)驗(yàn)時曾經(jīng)說,“必須緊抓《考試說明》,它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本”、“對《考試說明》里的每個詞都要認(rèn)真推敲”。重視對基本概念、基本規(guī)律的理解。不僅要知道概念的內(nèi)涵,還要知道其外延。對基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”,要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍,還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別。只有強(qiáng)化學(xué)科“雙基”,才能談得上能力。復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理知識體系,增強(qiáng)自我總結(jié)、自我反饋的能力,強(qiáng)化用已學(xué)過的知識進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的能力。在總結(jié)復(fù)習(xí)中,使自己完成從“不知道自己不知道”,到“知道自己不知道”,再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍。

  從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2,即試卷的30%為簡單題、50%為中等題、20%為難題,這意味著基礎(chǔ)題占了80%。其實(shí),正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功,由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點(diǎn)。鑒于此,建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上,把80%的復(fù)習(xí)時間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上。難題并非做得越多越好,最好根據(jù)自己的程度適量地做:一是因?yàn)閷Υ蠖鄶?shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼,容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過多太費(fèi)時間;三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等題目結(jié)合形成,基礎(chǔ)題做熟練了,再來做難題就會相對容易些。

  三、一輪復(fù)習(xí)中注意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣,有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力。

  在新高考重點(diǎn)考查的五項(xiàng)能力中,理解能力是首要的。理解能力是掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ),是形成科學(xué)思維的正確途徑。物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)的突破,再橫向聯(lián)系比較,將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法,加強(qiáng)易混知識的比較,辨析易犯的典型錯誤,建立易混知識檔案(可以借助錯題本)。在一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,還要特別注意對重點(diǎn)知識的掌握與解題方法的鍛煉,如靜力學(xué)中常見的十二種解題方法,帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復(fù)習(xí)中,通過對經(jīng)典題型的分析,進(jìn)一步加強(qiáng)方法的綜合訓(xùn)練)。方法是構(gòu)成能力的核心要素,沒有對研究方法、解題方法、實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練,就談不上能力的提高。

  “審題”不過關(guān)即是制約很多學(xué)生成績的一個重要因素,也是一個普遍存在的問題?!皩忣}”不過關(guān)說到底就是方法、習(xí)慣不過關(guān)。朱熹在《讀書之要》中曾有讀書三到之說法,我認(rèn)為,要過物理“審題”這一關(guān),應(yīng)提倡四到,即眼到、口到、手到和心到,就是要做到“眼觀”、“口讀”、“手畫”和“腦思”的全面結(jié)合。

  “眼觀”是前提:它是從題目中獲取信息最直接的方法,也是解題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),這一步一定要全面、細(xì)心?!把塾^”時對題中關(guān)鍵性的詞句要多加思考、搞清含義,全面分析出已知、未知的物理?xiàng)l件,特別是一些隱含的物理?xiàng)l件,這是解決問題的關(guān)鍵。“眼觀”時不要急于求解,審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件,這是解題之大忌,也是解題中“無從下手”、“解答出錯”的重要原因之一。“眼觀”過程中,邊思考、邊聯(lián)想,弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過程,正確還原各種模型,找準(zhǔn)變量之間的關(guān)系。

  “口讀”是強(qiáng)化:可以小聲讀或默讀,它是強(qiáng)化認(rèn)知、接受題目信息的有效手段,這是一個物理信息的強(qiáng)化過程。它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問題。有的同學(xué)看見難題、內(nèi)容長的題,腦中“我做不出”、“我討厭”的意念就纏住了思維,這時“口讀”不失為一個擺脫這種困境的好辦法。

  “手畫”是方法:就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標(biāo)注;對題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程。草畫圖形,要搞清楚物理過程,還原物理模型,找出題目的關(guān)鍵之處,這是解題中很重要的一環(huán),也是解題的突破口之一。搞清楚物理過程必須認(rèn)真審題,根據(jù)題中提供的各已知量之間的數(shù)量關(guān)系,充分聯(lián)想、分析、判斷,運(yùn)用“手畫”方法畫出草圖以展示完整的過程圖景,使得物理過程更為直觀化、形象化。正確的草圖,往往會在百思不得其解時帶來一些靈感,為查找規(guī)律提供方便?!笆之嫛笔钦_、全面分析問題的重要保障,提倡在平時的學(xué)習(xí)中盡量養(yǎng)成作圖的習(xí)慣。

  “腦思”是關(guān)鍵:做到以上幾點(diǎn)后,下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息,準(zhǔn)確思考、深入思考、全面思考、快速思考,分析物理過程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法。這一步要注意的是:①對于考查基本知識和基本技能的題目,求解起來不會太難,可以比較順利地解決,但這時切忌掉以輕心、洋洋自得,因?yàn)檫@些題看似簡單,但可能潛藏著小小的陷阱,稍不留意就會陷進(jìn)去;②解題時每個人都會遇到關(guān)卡,切忌一遇到困難就自亂陣腳,否則就會越做越緊張,結(jié)果的不理想可想而知;③遇到似曾相識的問題,不要“想當(dāng)然”,更不要“自以為是”,一定要注意習(xí)題條件的變化;④遇到從來沒有碰到過的“題型”或一時無從下手的問題,千萬不要以為自己一定做不出來!要抱著“我有能力解決”的信心去面對。

  物理是傳統(tǒng)大科,當(dāng)然很重要,但是物理說實(shí)話考過來考過去也就那么幾個題型。物理可以考的內(nèi)容太少了。比如說大題,第一題閉著眼都會知道他要考什么,一般是一個小球,不管是受電場力還是不受,反正在一個管或者一個環(huán)里面運(yùn)動著,要么知道運(yùn)動狀態(tài)讓你求力,要么知道力叫你求運(yùn)動狀態(tài),而且這些都是一個大題的一個環(huán)節(jié)而已。通過多種狀態(tài)組合起來。而第二題基本也就是粒子在電磁場中轉(zhuǎn)幾個圈,走幾條直線等等,其基礎(chǔ)還是受力分析,只不過加上了電場力和磁場力而已。

  所以,物理關(guān)鍵還是你的思維要清晰,一道題擺在你面前,現(xiàn)在你就跟《庖丁解牛》里面的庖丁一樣,你要把這道題解開。你要有一種“未嘗見全?!钡母杏X,你看到的不是一整道題,而是他的原型。你要把這其中的一個個小的題做完,要是你能夠合同每一步的小題都沒有問題,那么你就做對了。要個要求是很高的,你要把每一一個環(huán)節(jié)都打造的很華麗,你要合同每一個小的部分都不出錯,那么等你做題的時候你就可以輕松的搞定一道大題。

  還是那句話,如果發(fā)現(xiàn)哪個環(huán)節(jié)出了問題,趕緊去補(bǔ)救。趕緊回去翻檢課本,去找相關(guān)的題目做。

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