高考現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧
馬上就要高考了，不知道同學(xué)們復(fù)習(xí)的怎么樣了呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
題型分析
綜觀近幾年高考現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的題型，大致可以歸為三類：
一、理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義，即寫什么;
二、理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)，即怎么寫和為什么這樣寫。
三、審美鑒賞性試題，這屬于文學(xué)評(píng)論中的一種，是讀者在選定的評(píng)論角度對(duì)作品作出的觀點(diǎn)和看法。
這類題型要求能夠分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)而進(jìn)行富有個(gè)性的鑒賞。一般來說題目只會(huì)要求從某個(gè)方面(或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點(diǎn)等)來進(jìn)行賞析。
答題思路
一、 對(duì)“理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義”的題，多用原文或整合原文語句作答。
(一)答案表述的原則：
1、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實(shí)于原文?！艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境,得其要旨,不能夠自由生發(fā)，離“題”萬里。
3、忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。
(1)要顯：不能夠含蓄、籠統(tǒng)
(2)要簡(jiǎn)：不要羅嗦、繁瑣;要概括、簡(jiǎn)潔
(3)要通：不要有語病
(4)要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問句
(二)答案表述的技巧——摘取、整合、歸納。
1、摘取。是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。
2、整合。就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語句后，由于語句太長(zhǎng)不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。
3、歸納。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能夠悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達(dá)出來。做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。
(三)如何在原文中尋找語句答題
1、定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。
2、明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文(包括上下段落)進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。
總而言之：要做到字不離詞、詞不離句、句不離段。
二、 對(duì)“理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用) ”題, 結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行解答。
此類題型的答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面：
(一)用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。
(二)表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容， 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。
(三)有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語句加以說明。
在文學(xué)作品中，常見的寫作手法有渲染、襯托、鋪墊(設(shè)伏筆)、象征、對(duì)比、比喻、擬人、引用、所用人稱等;
結(jié)構(gòu)上采用以小見大、先抑后揚(yáng)、托物言志、前后照應(yīng)等表現(xiàn)手法;
語言上采用正話反說、俏皮幽默等技巧。
縱觀近年高考試題考生應(yīng)注意以下“表達(dá)技巧”的作用：
1、人稱
(1)第一人稱：敘述親切自然，能夠自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
(2)第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
(3)第三人稱：能夠比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
2、敘述方式
(1)順敘：能夠按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
(2)倒敘：造成懸念，引人入勝。
(3)插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
(4)補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。
(5)平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
3、描寫
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。
(1)人物肖像、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
(2)景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
(3)環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
(4)人物對(duì)話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
4、修辭格
(1)比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
(2)比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。
(3)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
(4)夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
(5)對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
(6)排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析;長(zhǎng)于抒情。
(7)反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次;多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。
三、對(duì)“審美鑒賞性試題”，要求我們能夠分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)而進(jìn)行富有個(gè)性的鑒賞。
一般來說題目只會(huì)要求從某個(gè)方面(或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點(diǎn)等)來進(jìn)行賞析。作答時(shí)只能夠緊扣一個(gè)方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。
具體鑒賞角度如下：
(一)從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。
(二)從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富;擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。
(三)從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn);平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情;.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思;絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情;清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情;形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。
(四)從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等
(五)從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露;或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
小結(jié)
第一、調(diào)整心態(tài)冷靜答題。
要克服對(duì)閱讀題的畏懼心理，增強(qiáng)信心和恒心?，F(xiàn)代文閱讀給分一般都比較高，每分要志在必得。
第二、巧用信息整體把握。
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。
試卷選文雖不及教材信息多，但是也提供了不可忽略的有用信息。比如做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。明確作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。
第三、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫。
閱讀大段現(xiàn)代文主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。
確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。
閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，能夠答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
第四、靠船下篙摘取原文。
現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。
要堅(jiān)信，大多數(shù)題目在文里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
第五、先擬草稿再寫全寫順。
回答閱讀理解簡(jiǎn)答題有兩個(gè)基本要求，一是“踩點(diǎn)”給分，二是要文通字順。因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龍飛鳳舞看不清看不懂或出現(xiàn)病句錯(cuò)別字。
既然多寫一般不扣分，那么如不限定字?jǐn)?shù)，有時(shí)可在答題時(shí)盡可能地陳述自己的見解。
先看這一題的賦分值，如是6分，可能至少要答2、3個(gè)要點(diǎn)，不能夠少寫。需要強(qiáng)調(diào)的是，簡(jiǎn)答題實(shí)際上和作文一樣，十分強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的基本功，因此提高答題質(zhì)量的唯一有效辦法是先擬草稿再反復(fù)修改。
復(fù)習(xí)建議
現(xiàn)在同學(xué)們?cè)诰毩?xí)現(xiàn)代文閱讀的過程中，要精選精煉。做一個(gè)閱讀題，就做透一個(gè)。如果只是做一篇文章，對(duì)答案后棄之不顧，絕對(duì)是沒有任何意義的。
請(qǐng)同學(xué)們精選幾篇?dú)v年的高考閱讀真題。獨(dú)立并且完整地作出。做時(shí)一定不要養(yǎng)成看答案的習(xí)慣。一切模擬考試進(jìn)行。答到無能為力為止。
獨(dú)立體驗(yàn)從看到文字到得到正確答案的全過程，不能夠只講答案，不講思考過程，自己糊弄自己。
做完后對(duì)答案時(shí)要思考，這道題正確答案是怎么描述的?如果我錯(cuò)了，是錯(cuò)在哪里?是定位錯(cuò)了嗎?答案為什么要這樣概括?原文給提示了嗎?練習(xí)時(shí)要著重體會(huì)答案在原文中這一原則。
相信如能夠養(yǎng)成這一習(xí)慣，考場(chǎng)上再答現(xiàn)代文閱讀題時(shí)，同學(xué)們必能夠波瀾不驚，胸有成竹。
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