語(yǔ)文寫作是非常主要素材以及寫作手法情感傳達(dá)的，下面是小編給大家?guī)?lái)的高考作文指導(dǎo)：議論文寫作如何寫的新穎，希望能夠幫助到大家!

　　高考作文指導(dǎo)：議論文寫作如何寫的新穎

　　議論文貴在新。不僅論據(jù)材料要新，而且立意構(gòu)思也要新。那么如何才能富有新意呢?

　　首先要求思想新，有時(shí)代感，對(duì)間題的著法新穎獨(dú)特，給人以耳目一新之感;其次要求構(gòu)思新，不同凡響，不落案臼。

　　某年上海高考作文《清流與活源》，此題是從朱熹詩(shī)句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)’化出來(lái)的。朱熹詩(shī)句本有“意”，為考生從大處立了“意’，作了提示?？忌钪饕谋闶窃谡_理解詩(shī)句涵義的基礎(chǔ)上，把原“意，具體化，從自己感受最深的角度，確定一個(gè)具體的中心論題，從而闡述見解。當(dāng)年的考生、現(xiàn)在上海交通大學(xué)讀書的陳易，曾在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上介紹自己臨場(chǎng)考試的作文經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。

　　他談道，在確定議論文的體裁后，立即從眾多的素材中《環(huán)境保護(hù)、人才交流、經(jīng)濟(jì)改革、社會(huì)面貌、知識(shí)更新等)選擇議題，并對(duì)其中三個(gè)較為現(xiàn)實(shí)的議題(環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)改革、知識(shí)更新)再思考，反復(fù)分析、比較。他感到文章不僅要有充實(shí)的內(nèi)容，還要有鮮明的時(shí)代感.敢于標(biāo)新立異，級(jí)終選擇了知識(shí)更新這個(gè)議題展開論述。為什么他這樣選擇呢?

　　他的看法是:環(huán)境保護(hù)是個(gè)重要話題，但很有就事論事的味道，“流”與“源”本是環(huán)境的一部分，議論局限于環(huán)境這個(gè)問題，似乎“淺”了些，更何況這話題古人談，今人談，書刊雜志上常常談，因而又“老”了些。于是排除這個(gè)論題。

　　經(jīng)濟(jì)改革是當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的熱門話題，他只懂得一點(diǎn)皮毛，要詳細(xì)談也談不出名堂，別人當(dāng)然更會(huì)感受不深。何況報(bào)刊上關(guān)于經(jīng)濟(jì)改革的文章多如牛毛，寫這話題易走入俗套。因而也排除了這個(gè)話翹。剩下知識(shí)更新，他感到具有不少優(yōu)越性。首先，它有時(shí)代感，新舊知識(shí)脫節(jié)不僅存在于老知識(shí)分子身上，同樣也出現(xiàn)在青年學(xué)生身上，當(dāng)前談這問題確有必要。其次，它有新意，在種.種熱門話題的排擠下，知識(shí)更新已不常被人們提起，而被埋沒忽視之后再寫它，會(huì)令人有新的感受。

　　其三，作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)這個(gè)間題考慮較多，體會(huì)較深，容易落筆寫出真情實(shí)感。因而最后確立了這個(gè)論題。確實(shí)，當(dāng)時(shí)選擇這個(gè)論題較為新穎獨(dú)特，不同凡響。我們的時(shí)代正是一個(gè)知識(shí)、信息大爆炸的時(shí)代;學(xué)生從課本上學(xué)到的知識(shí)雖然正確，但已陳舊。如果永遠(yuǎn)停留在這個(gè)知識(shí)水平上，科學(xué)不能發(fā)展，社會(huì)不能進(jìn)步。一唯有更新知識(shí)，才能順應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代。針對(duì)這個(gè)論題，深入展開論述，定能寫出富有深意的好文章。

　　寫文章總要表現(xiàn)作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，反映作者的思想觀點(diǎn)，因而高考作文命題密切結(jié)合時(shí)代形勢(shì)，符合時(shí)代要求，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌?？忌跍?zhǔn)備應(yīng)考階段，務(wù)必密切關(guān)心時(shí)代形勢(shì)，才能保證作文的選材有鮮明的時(shí)代感和思想性。

　　高考議論文寫作實(shí)用技巧

　　1.結(jié)構(gòu)模式

　　議論文一般兩種思路，一是“提出問題—分析問題—解決問題”，一是“是什么—為什么—怎么樣”。按照這樣的思路，一般議論文的結(jié)構(gòu)模式體現(xiàn)在：

　　一、新材料作文：“引——析——提——聯(lián)——結(jié)”論證結(jié)構(gòu)。

　　“引”——概述材料。所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對(duì)準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述。

　　“析”——分析材料?！拔觥?，就是圍繞議論的中心對(duì)引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語(yǔ)言精要?！拔觥钡哪康氖菫橹行恼擖c(diǎn)的提出創(chuàng)造理論的條件。

　　“提”——提出論點(diǎn)。“提”，就是通過(guò)材料的分析之后，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時(shí)也可以將“析”與“提”兩部分的觀點(diǎn)“合二為一”。中心論點(diǎn)是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點(diǎn)的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。

　　(“引、析、提”可以為一段，也可以為兩段)

　　“聯(lián)”——聯(lián)想聯(lián)系,論證論點(diǎn)。“引”“析”后，作文就完成了對(duì)材料的處理?！奥?lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來(lái)類比社會(huì)生活，議論社會(huì)生活的過(guò)程?？梢月?lián)想類似的道理(從道理上論證)，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象(從事實(shí)上論證)。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開思路，又要概括力強(qiáng);既要重點(diǎn)突出，又要正反結(jié)合。

　　“結(jié)”——重申材料，深化論點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。

　　二、其它形式的議論文(包含話題作文)一般體現(xiàn)在：

　　1.層進(jìn)式結(jié)構(gòu)(是什么?即提出觀點(diǎn);為什么?即分析原因;怎么辦?即提出對(duì)策、分析對(duì)策、論證對(duì)策。)(參考1-2號(hào)文)

　　2.并列式結(jié)構(gòu)(分論點(diǎn)并列、論據(jù)并列)(參考3-5號(hào)文)

　　3.對(duì)照式結(jié)構(gòu)(正反對(duì)比、轉(zhuǎn)折補(bǔ)充)(參考6-7號(hào)文)

　　4.推迭式結(jié)構(gòu)：立論(提出論點(diǎn))——入據(jù)(論據(jù)最好選用史實(shí)，一般應(yīng)是較古老的歷史論據(jù)，有時(shí)可以是寓言、傳說(shuō)、歷史掌故、名人軼聞?shì)W事等)——結(jié)承(小結(jié)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡釋意義)——迭據(jù)(運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活事例)——歸納(進(jìn)一步揭示論點(diǎn))(參考8號(hào)文)

　　1.1 層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

　　特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上，按照“提出問題(是什么)——分析問題(為什么)——解決問題(怎么樣)”層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣;