很多人把生物這一科目稱為理科中的文科，那么關(guān)于高考生物的知識(shí)點(diǎn)及答題技巧有哪些呢?以下是小編整理的一些關(guān)于高考生物的知識(shí)點(diǎn)及答題技巧，僅供參考。

高考生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

生物的呼吸作用

名詞：

1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物體的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程。

2、有氧呼吸：指細(xì)胞在有氧的參與下，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量能量的過程。

3、無氧呼吸：一般是指細(xì)胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過程。

4、發(fā)酵：微生物的無氧呼吸。

語句：

1、有氧呼吸：

①場所：先在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)，后在線粒體。

②過程：第一階段、 (葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)); 第二階段、2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2+20[H]+少量能量(線粒體);第三階段、24[H]+O2→12H2O+大量能量(線粒體)。

2、無氧呼吸(有氧呼吸是由無氧呼吸進(jìn)化而來)：

①場所：始終在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

②過程：第一階段、和有氧呼吸的相同;第二階段、2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)

③高等植物被淹產(chǎn)生酒精(如水稻)， (蘋果、梨可以通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精);高等植物某些器官(如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根)產(chǎn)生乳酸，高等動(dòng)物和人無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。

3、有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系

①場所：有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中，第二、三階段在線粒體

② O2和酶：有氧呼吸第一、二階段不需O2，;第三階段：需O2，第一、二、三階段需不同酶;無氧呼吸--不需O2，需不同酶。

③氧化分解： 有氧呼吸--徹底，無氧呼吸--不徹底。

④能量釋放：有氧呼吸(釋放大量能量38ATP )---1mol葡萄糖徹底氧化分解，共釋放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量儲(chǔ)存在ATP中;無氧呼吸(釋放少量能量2ATP)-- 1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ儲(chǔ)存在ATP中。

⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同。

4、呼吸作用的意義：為生物的生命活動(dòng)提供能量。為其它化合物合成提供原料 。

5、關(guān)于呼吸作用的計(jì)算規(guī)律是:

①消耗等量的葡萄糖時(shí)， 無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳物質(zhì)的量之比為1：3

②產(chǎn)生同樣數(shù)量的ATP時(shí)無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖物質(zhì)的量之比為19：1。如果某生物產(chǎn)生二氧化碳和消耗的氧氣量相等，則該生物只進(jìn)行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧氣，只產(chǎn)生二氧化碳，則只進(jìn)行無氧呼吸;如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的氧氣量多，則兩種呼吸都進(jìn)行。

6、產(chǎn)生ATP的生理過程，例如：有氧呼吸、光反應(yīng)、無氧呼吸(暗反應(yīng)不能產(chǎn)生)。在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，形成ATP的場所是： 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無氧呼吸)、葉綠體基粒(光反應(yīng))、線粒體(有氧呼吸的主要場所)

高考生物大題題型

實(shí)驗(yàn)探究類大題：

1、學(xué)會(huì)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。深入理解和靈活運(yùn)用生物學(xué)的基本原理、基本概念和基本規(guī)律是培養(yǎng)科學(xué)思維方法，完成探究性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

2、深刻領(lǐng)會(huì)教材實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。想要做好高考生物探究性大題，就要認(rèn)真分析教材中所涉及到的實(shí)驗(yàn)，理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理與目的的要求，弄清楚材料用具的選擇方法與原則，掌握實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟們深入分析實(shí)驗(yàn)條件、過程和現(xiàn)象。為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供科學(xué)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，搭建基本框架。

簡單類大題：

1、高考生物文字信息遷移題：解題時(shí)要認(rèn)真閱讀材料，針對(duì)材料提出的問題認(rèn)真推敲，要學(xué)會(huì)把握有效信息，找出真實(shí)的聯(lián)系，揭示材料和問題之間的關(guān)系。答題時(shí)要緊扣題意，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，全面。

2、高考生物曲線信息遷移題：解題時(shí)要通過閱讀和分析圖像，理解圖像中所表達(dá)的內(nèi)涵，將提取到的有效信息轉(zhuǎn)化為可利用的信息，最終去回答問題。

3、高考生物圖示信息遷移題：第一點(diǎn)要認(rèn)真閱讀，弄清楚圖示的內(nèi)涵和延伸;第二點(diǎn)要善于挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需要的條件;第三點(diǎn)要善于運(yùn)用已有的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析來獲得準(zhǔn)確的答案。

4、高考生物表格信息遷移題：首先要看表格的名稱、數(shù)據(jù)和備注等主要內(nèi)容，還要明確解題所需的知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)，在通過表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的比較，找到解決問題中的突破口。

高考生物選擇題蒙題口訣

一、直選法

這是解答生物選擇題最基本的方法，其程序是依據(jù)題目銜給條件，借助已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，直接得出結(jié)論。

二、找題眼法

找題眼法就是從多個(gè)已知條件中找出某一作為解題切入點(diǎn)的條件，從而得出生物答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。

三、信息轉(zhuǎn)化法

對(duì)某些生物選擇題，由于情境比較陌生，或內(nèi)容比較繁瑣，可通過思維轉(zhuǎn)換，將題示信息轉(zhuǎn)化為比較熟悉的，便于理解的形式，從而化陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。

四、聯(lián)想法

有些高考生物試題的答案，直接根據(jù)已知條件很難找到，在解答這類試題時(shí)，應(yīng)先采用不同的聯(lián)想方式，找到與已知條件相關(guān)聯(lián)的已掌握的知識(shí)，再根據(jù)這些知識(shí)得出答案。