如果研究近幾年高考試卷，你就會發(fā)現(xiàn)政治簡答題重點考查考生對主干知識的識記、理解和應用能力，下面小編總結(jié)了高考政治常考簡答題題型的階梯方法，望同學們多多借鑒。

　　解答簡答題要注意答案簡明扼要，問什么答什么，無需做過多的擴展和引申。1、審查設(shè)問，辨別類型。從設(shè)問上主要劃分為直問式和簡析式;2、把握命題材料，明確命題主旨。即“材料引路聯(lián)實際，分析說明考能力”。最大特點是“題在書外，理在書中”;3、明確答題范圍，折射教材內(nèi)容;4、理清思路，列出提綱;5、行文作答要做到答案要點化，要點序列化，層次化，語言規(guī)范化。條理清楚，字體工整。

　　題型一：直問式簡答題

　　題型特點

　　近幾年，這種題型常以設(shè)置情景材料的方式出現(xiàn)，一般是以對某些基本概念、基本原理或基本觀點(包括黨和政府在現(xiàn)階段的重大路線方針政策)的理解為命題內(nèi)容，提問較直接，只要求從一個角度回答。

　　解題對策

　　這類試題設(shè)問比較明確，回答比較容易，要求學生在理解掌握基本概念、原理和觀點的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材內(nèi)容或黨和政府在現(xiàn)階段的重大路線方針政策，直接回答。我們反對死記硬背，主張在理解的基礎(chǔ)上識記必要的基礎(chǔ)知識，通過識記加深對知識的理解。在知識掌握上，從縱向的深度包括含文、內(nèi)容、地位、作用、措施等，即“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。橫向的廣度包括知識之間的聯(lián)系。

　　題型二：演繹式簡答題

　　題型特點

　　題目給出的相關(guān)情景材料，一般包含著多層意思，其設(shè)問形式是“上述材料是如何體現(xiàn)……原理(觀點)”、“材料中是怎樣做到……”等，要求考生根據(jù)從一般到個別的思路作答。

　　解題對策

　　對策一：解答此類題，首先用系統(tǒng)分析法將材料分成若干層，然后再用演繹分析法去具體分析每一層材料是如何體現(xiàn)設(shè)問所給出的觀點的。閱讀、歸納處理材料就是要搞清楚每層材料所體現(xiàn)的原理或觀點。按照學過的有關(guān)知識和題目的要求確定答案要點，簡明扼要，準確全面地回答，一般不需展開論述。

　　對策二：值得注意的兩點：第一，如果題目的設(shè)問不直接指出觀點，就需要考生先歸納出材料中的觀點，再用演繹分析法去看材料是如何體現(xiàn)這一觀點的;第二，如果觀點與材料都是多層意思的，一定要注意材料與觀點的對應，不能張冠李戴;第三，在作答時要先闡述原理或觀點，然后再說明哪些材料體現(xiàn)這一觀點，做到觀點與材料相結(jié)合。

　　題型三：意義式簡答題

　　題型特點

　　意義式簡答題是針對某一“做法”或“事件”的意義來設(shè)問的，一般有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等引導詞，對這類試題的回答，首先要明確問的是經(jīng)濟方面的還是政治方面的意義，或是涉及經(jīng)濟、政治兩方面的意義?；卮鸬囊c要密切結(jié)合所學的知識，緊緊抓住材料中所提供的關(guān)鍵語句。如果是問政治、經(jīng)濟意義的，一般不必把政治、經(jīng)濟意義分得很清，只要分要點即可。此外，有的簡答題要求用哲學原理或時事知識來分析說明某一事件的意義。

　　解題對策

　　對策一：回答經(jīng)濟意義題，可分別從個體(個人和企業(yè))、集體和國家的角度，對題中的材料和事實作出分析，力爭不要出現(xiàn)遺漏。從個體的角度來看，其經(jīng)濟意義有增加就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟效益等;從集體的角度來看，其經(jīng)濟意義有加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、加快城鎮(zhèn)化進程、繁榮城鄉(xiāng)經(jīng)濟等;從國家有角度來看，其經(jīng)濟意義有加強國家的宏觀調(diào)控、有利于資源的優(yōu)化配置、擴大內(nèi)需、增加外匯儲備、增強經(jīng)濟實力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)、體現(xiàn)社會主義經(jīng)濟制度的優(yōu)越性、全面實現(xiàn)小康社會、落實科學發(fā)展觀等。

　　對策二：回答政治意義題，可從國家、社會、政黨、民族、宗教及國際關(guān)系等方面進行思考。政治意義一般有保障社會主義民主、完善社會主義法制、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、鞏固國家政權(quán)和政治穩(wěn)定、體現(xiàn)“三個代表”重要思想、民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮、提升中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和加強黨的建設(shè)、全心全意為人民服務等。依據(jù)不同的主體(中國共產(chǎn)黨、人民、國家機構(gòu)、民主黨派等)，從上述意義中選取不同的內(nèi)容和角度對材料進行分析和理解。

　　對策三：用哲學原理分析某一事件的意義(或啟示)，一定要認真審題，緊扣事件本身的實質(zhì)性內(nèi)容。一般從四個方面思考：第一，從唯物論角度看，有沒有做到從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，與自然、社會保持和諧發(fā)展;第二，從辯證法角度看，能不能做到與時俱進，推動事情向好的方面發(fā)展，也可以分析事件本身的積極意義和消極影響(兩點論);第三：從認識論的角度看，事件的實踐意義對人們改造客觀世界與改造主觀世界的積極意義;第四，從價值觀的角度看，得出對個人、社會的重大意義。

　　題型四：辨析式簡答題

　　題型特點

　　辨析式簡答題中材料所包含的觀點正誤混雜，盡管是簡答題，但帶有明顯的辨析色彩，側(cè)重考查學生的辯證思維能力。

　　解題對策

　　對策一：明確答題角度。了解材料到底包含幾層意思，要明確每一層意思是正確的還是錯誤的，或在什么條件下是正確的，在什么條件下的錯誤的。

　　對策二：回歸教材，確定答題所需要涉及的知識點。認真審讀題中的觀點和設(shè)問，從中“折射”出理論依據(jù)，即課本中哪些基礎(chǔ)知識和基本原理與這些觀點有聯(lián)系。

　　對策三：結(jié)合設(shè)問組織答案。以課本理論為依據(jù)，對每層意思逐一進行分析，對的講理由，錯的講原因，“理由”與“原因”的分析都要做到事理交融,做到觀點與材料的有機統(tǒng)一,切忌離開題中觀點去闡述理論，也要避免離開理論分析觀點。

　　題型五：認識類簡答題

　　題型特點

　　認識類簡答題是指由題目本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現(xiàn)象、事件或觀點談談自己的看法和認識。這類題目的命題形式是給出一定的情景材料，然后依據(jù)材料所反映的問題進行設(shè)問，設(shè)問一般是“如何認識……”、“如何看待……”或“如何評價……”等，要求學生判斷所給材料觀點的正誤，分析原因，提出正確的態(tài)度和做法。

　　解題對策

　　對策一：兩點式分析法。即分析材料時，要全面地看問題，即要看到問題相同的一面，又要看到問題不同的一面。

　　對策二：三段式答題法。即按照“是什么(判斷表態(tài))——為什么(闡述道理)——怎么辦(明確做法)”的思路來作答。是什么——題目說(做)的是一件什么事，或題目觀點是對還是錯;為什么——這件事的依據(jù)(經(jīng)濟學、哲學、政治學的理論根據(jù))、重要性(作用、意義、目的)、必要性(這件事當前存在的客觀實際)等;怎么辦——公民、企業(yè)、國家等準備采取哪些具體措施來解決問題。(特別提醒：并非所有的認識類簡答題都要按部就班地回答以上三個方面的內(nèi)容，而應具體問題具體分析，一定要根據(jù)具體的背景材料，來確定究竟需要回答哪幾個方面的內(nèi)容)。

　　題型六：歸納式簡答題

　　題型特點

　　歸納式簡答題一般是通過具體的、個別的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問題創(chuàng)設(shè)情景材料，這種材料可以是一個，也可以是多個，可以是同一方面的，也可以是不同方面的題目的設(shè)問要求回答材料體現(xiàn)(反映)了什么(哪些)觀點、道理;要求探究其原因，推斷問題“如何解決”或分析材料有什么意義、作出或給我們什么啟示等。這類簡答題是考查學生對學科知識整體把握、歸納概括、分析推理能力的一種題型。

　　解題技巧

　　1、歸納式試題是由材料到觀點，即從試題提供的材料中歸納出相應的觀點。相應的觀點一般是我們學習過的經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識中的基本理論、觀點。對相關(guān)的原理、觀點的熟練掌握是歸納的前提和基礎(chǔ)。

　　2、通過審題把握材料的層次，在此基礎(chǔ)上，通過每一層材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句明確答題的方向。

　　3、對材料的歸納要注意材料的具體內(nèi)容與觀點的具體內(nèi)容的對應性。在表述觀點時要注意與材料相結(jié)合。有時候有些觀點需要自己去綜合概括，具體問題具體分析始終是解題的關(guān)鍵。