2023學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案（10篇）

高考二輪復(fù)習(xí)的計劃到底怎么擬定才合適呢?日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。下面是小編給大家整理的學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案，僅供參考希望能幫助到大家。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇1

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動;(2)力與曲線運(yùn)動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動;(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實(shí)驗(yàn)部分;(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：(1)知識結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點(diǎn)分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練。具體說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

突出重點(diǎn)知識，狠抓主干知識，落實(shí)核心知識

二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規(guī)律和物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)知識，狠抓主干知識，落實(shí)核心知識。所謂學(xué)科主干和核心知識，即 (1)對自然社會有重要認(rèn)識的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容。中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運(yùn)動、②牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運(yùn)動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與“力與運(yùn)動”相關(guān)的問題。“力與運(yùn)動”是貫穿整個高中物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是“力與運(yùn)動”的另一種表現(xiàn)形式。最近幾年高考，能力的考查往往落實(shí)在“力與運(yùn)動”上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目。物體的運(yùn)動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運(yùn)動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動等，這些都是力、電知識的綜合形式。對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的'處理方法，這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力。在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運(yùn)動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運(yùn)動就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而討論或求解。在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇2

一、從現(xiàn)在—2月

首先暑假。如果你們那里補(bǔ)課，那就一定要跟上老師的進(jìn)度，因?yàn)閺哪氵M(jìn)入高三到2月是第一輪復(fù)習(xí)，一定要把基礎(chǔ)打牢。這段時間多看課本，達(dá)到提到那個知識點(diǎn)就能熟練說出它在哪本書上，在書的左半頁還是右半頁······，在這段時間多做題多看課本，認(rèn)真聽講，有熱情就做錯題筆記，對后來復(fù)習(xí)有幫助。此時要注意你的弱項(xiàng)，比如我當(dāng)時英語弱，我就從單詞和閱讀入手，英語要求3500個單詞，那么這3500就應(yīng)該毫不含糊，起碼見到認(rèn)識。作文常用詞要會寫，然后多閱讀，閱讀理解是英語拉分的地方。

二、從2月—4.30

進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，總的戰(zhàn)略路線變成了拔高。這時一輪的基礎(chǔ)顯得尤為重要。

二輪復(fù)習(xí)做題是少不了的，這時更應(yīng)注意總結(jié)，作一個題會一類體。例如數(shù)學(xué)圓錐曲線方程求法，會一道題就要想下次遇到應(yīng)該先干什么，這樣可以提高做題速度。要知道速度=分?jǐn)?shù)。此時要提高你的強(qiáng)項(xiàng)，達(dá)到在你發(fā)燒39攝氏度，前天晚上失眠的情況下該項(xiàng)成績不會失常，這不僅對這一科有用，對你考試時信心有很大作用。

三、5月—6月

第三輪復(fù)習(xí)重在調(diào)整。

一、是知識點(diǎn)上的調(diào)整，要查缺補(bǔ)漏，之前如果有錯題本就更好，這時拿出來看，防止你高考犯同樣的錯誤。

二、是心態(tài)調(diào)整，要對高考充滿自信，哪怕盲目自信也要自信，必須從心里120%相信自己，不管之前學(xué)的如何，第三輪復(fù)習(xí)要求的是心態(tài)，高考要求的也是心態(tài)?？梢赃@么說，高考70%是考知識30%考心態(tài)。假如600x30%=180。600—180=420

你應(yīng)該知道420與600的差距吧。三輪復(fù)習(xí)70%已經(jīng)無法改變，我們應(yīng)該去改變30%，而30%就是你的'自信心。

四、高考

考試的時候放穩(wěn)心態(tài)，不急不躁，遇到難度保持冷靜的思維，因?yàn)槟汶y別人也難，這個時候拼的就是冷靜沉著，只有這樣才能給取得好成績。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇3

一、回歸課本梳理知識

回歸課本時特別要注意以下細(xì)節(jié)：

1.概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或步驟的陳述。

2.瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料：“小資料”“為什么?”“課外讀”等。

3.注意對理科實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，不能只關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí)，要注意常用儀器的使用，回顧做過的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析。

二、回顧試題查漏補(bǔ)缺

1.關(guān)注已做過的試題中的錯題，也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)就在錯題上，對那些易錯易混的知識點(diǎn)，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。

2.建議利用大概一個半月的時間進(jìn)行專題的`復(fù)習(xí)。要有對考試大綱進(jìn)行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。

3.對近三年來的高考試題進(jìn)行研究，把握今年的命題方向與脈搏。這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)會“秒殺”客觀題，規(guī)范解答主觀題。

三、規(guī)范答題，保證時間

做模擬套題時，保證每科的答題時間在40分鐘到45分鐘。

特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣，使用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全，這其中很大的原因是知識點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了，但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位，不會用科學(xué)的語言描述問題。所以平時做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看，答題時表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，要會用專業(yè)術(shù)語回答問題，回答問題要言簡意賅準(zhǔn)確無誤。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣。

四、協(xié)調(diào)好考試與復(fù)習(xí)的關(guān)系

二輪復(fù)習(xí)階段，各種各樣的測驗(yàn)、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。

五、調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)

在二輪復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越，就要學(xué)會培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)。

平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。

二輪復(fù)習(xí)階段各種各樣的測驗(yàn)和考試將比較頻繁，很多同學(xué)總會下意識地將測驗(yàn)或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。其實(shí)所學(xué)的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應(yīng)學(xué)會調(diào)整心態(tài)。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇4

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。

二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;

②知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的`能力的目的;

③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：

(1)力與直線運(yùn)動;

(2)力與曲線運(yùn)動;

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動;

(5)電路與電磁感應(yīng);

(6)必做實(shí)驗(yàn)部分;

(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)知識結(jié)構(gòu)分析;

(2)主要命題點(diǎn)分析;

(3)方法探索;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓(xùn)練。具體說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

實(shí)驗(yàn)部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行，我們把“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”放在第二輪。歷年來盡管在實(shí)驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對。實(shí)驗(yàn)中最重要的是掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注重考查實(shí)驗(yàn)原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實(shí)驗(yàn)，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務(wù)的，每個實(shí)驗(yàn)所選擇的器材源于實(shí)驗(yàn)原理，電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運(yùn)用這些基本原則是二輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個目的。針對每一個實(shí)驗(yàn)，注意做到“三個掌握、五個會”，即掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)方案。選做題中考實(shí)驗(yàn)的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇5

1、二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識時，可以通過抓點(diǎn)、連線、建網(wǎng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

2、二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識在頭腦中的`激活和提取;從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。

3、重視實(shí)驗(yàn)，提高探究性的能力。每年高考題中實(shí)驗(yàn)題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗(yàn)試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗(yàn)試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測試。在二輪復(fù)習(xí)中，一定要給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)留有足夠的時間和空間，不能讓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)匆匆走過場，必要時可以以實(shí)驗(yàn)為主線來帶動其他知識塊的復(fù)習(xí)。

4、加強(qiáng)反思，提高學(xué)習(xí)效率。反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖?題目設(shè)計的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)?這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目?另外，可以對一道典型習(xí)題反思，可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學(xué)習(xí)效率;通過反思，把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認(rèn)識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積

5、關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識，增加時間、精力投入。分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn)：氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對這類重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，必須增加時間、精力投入，將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇6

一、反思第一學(xué)期高考備考情況

(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在的問題。

1、知識基礎(chǔ)底子薄弱，各知識點(diǎn)掌握不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，非常被動，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3、學(xué)生對知識的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會感到陌生。

(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正

2、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位的漏寫單位等等)

3、考試心理里恐懼、膽怯

4、時間緊迫，抄寫答案出錯

二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

確定沖重點(diǎn)的學(xué)生5人(果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學(xué)強(qiáng)、左松宸)建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績跟蹤，定時、定點(diǎn)培優(yōu)，爭取本學(xué)科在高考中取得好成績。

三、最后三個多月的工作思路

在最后100多天的時間中，根據(jù)考試題型，加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練，突破考點(diǎn)。各類型專題訓(xùn)練思路如下：

1、選擇題訓(xùn)練思路(在每周綜合測試中完成)

每周在綜合測試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練，高考考什么，就練什么;考多的，就多練;考少的，就少練;不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部內(nèi)容一一過關(guān)。認(rèn)真研讀教材的亮點(diǎn)，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓(xùn)練把準(zhǔn)確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習(xí)慣，好節(jié)奏(限時完成)。做題不要快，審題要細(xì)致，四個選項(xiàng)一一弄懂，爭取少失分。平時訓(xùn)練少用排除法，少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，總結(jié)自身的弱點(diǎn)，一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。

2、實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練思路(在三月份完成)

資料用的是自編的探究試題匯編。實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練注重基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準(zhǔn)確性。注重知識點(diǎn)比較分析，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學(xué)生把所掌握的實(shí)驗(yàn)知識活學(xué)活用的能力。注重實(shí)驗(yàn)評價的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量的能力，設(shè)計裝置圖，設(shè)計方案(重視綠色化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，確保實(shí)驗(yàn)成功的安全性。

3、無機(jī)化工題訓(xùn)練思路(在四月份中完成)

無機(jī)化工題訓(xùn)練支教會學(xué)生看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學(xué)生研讀，特別是圖表的閱讀(有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖)并會從圖表中尋找化學(xué)規(guī)律。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的'視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識。

4、有機(jī)題訓(xùn)練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)

有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，減少推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)，特別重視歸納細(xì)微的差別。重視有機(jī)方程式書寫的訓(xùn)練，練到絕不出錯。重視訓(xùn)練學(xué)生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別，重視有機(jī)合成及有機(jī)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn)。

除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。

5、回歸課本，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)試心理(五月份下旬完成)

回歸課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)知識，以填空的試題形式讓學(xué)生默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)知識再次過關(guān)。特別強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容。查漏補(bǔ)缺是針對3、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯誤的知識，或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)知識進(jìn)行總結(jié)，還要關(guān)注20__年新考綱與20__年考綱的分析對比，新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。

注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，適當(dāng)加壓、減壓，個別談心，跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇7

一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。

二、二輪復(fù)習(xí)形式內(nèi)容：以專題的形式，分類進(jìn)行。具體而言有以下幾大專題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計5課時)

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識與實(shí)際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預(yù)計2課時)

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項(xiàng)和問題。(預(yù)計2課時)

(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)(理科)。(預(yù)計3課時)

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。(預(yù)計3課時)

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預(yù)計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預(yù)計3課時)

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。(預(yù)計8課時)

三、保障措施與實(shí)施建議：

以《考試說明》、《考綱》為指導(dǎo)，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強(qiáng)的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí)，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強(qiáng)化主干知識的復(fù)習(xí)，進(jìn)行一定數(shù)量的模擬檢測。

具體措施：

(一)。明確“主體”，突出重點(diǎn)。教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”?？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。

集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復(fù)修改、二次定稿。

高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴(yán)格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習(xí)，資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實(shí)現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

(三)、定期檢測、細(xì)心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的.關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓(xùn)練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布置就有檢查，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析，找準(zhǔn)病因(知識、方法技能、書寫規(guī)范性等)，認(rèn)真講評，并且對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用。 2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題。 3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。4、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2、重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時間重點(diǎn)講評，及時梳理;3、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果;4、重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);5、重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

(五)、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：

(1)。容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強(qiáng)接替表述的規(guī)范性，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2)。中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源，是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ)，要確?；A(chǔ)分、拿下力爭分、不丟零碎分。

(3)。較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)

一道高考題做不出來，不等于一點(diǎn)想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)(如y)，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項(xiàng)系數(shù)不為零，否則要討論)，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點(diǎn)都不會解，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù)。

(4)克服“會而不對，對而不全”的問題

不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。

(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。

(六)科學(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作。隨著高考日日臨近，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降。我們針對學(xué)生的個性差異，以及具體情況要時刻注意學(xué)生心理方面的

引導(dǎo)調(diào)節(jié)，為我們的學(xué)生保駕護(hù)航。

總之，第二輪復(fù)習(xí)過程中，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過分拔高，加重負(fù)擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇8

一、指導(dǎo)思想

注重策略，狠抓落實(shí)，突出基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范，查缺補(bǔ)漏，全面提高。

二、具體要求

系統(tǒng)全面，查缺補(bǔ)漏，鞏固語基，加強(qiáng)閱讀，全面提升，提高寫作。

三、時間安排

20__年2月26號——20__年4月30號

四、高考語文第二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)

近幾年來，高考語文試題應(yīng)該都體現(xiàn)：穩(wěn)中有變、有新，語文基礎(chǔ)知識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀(論述類文本)、古詩文閱讀和語言表達(dá)，所以，在第二輪復(fù)習(xí)中，我們一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時要注意加強(qiáng)部分學(xué)生的書寫訓(xùn)練，做到卷面的清潔與工整。

現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，字詞與句段的理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這幾方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。第一輪，注重解題策略的講析，考生答不好題，主要不是不會答試題，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解(文言文重在字詞的理解、詩詞重在煉字)和分析能力，加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀練習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達(dá)題，近幾年主要考查圖文轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生(比如節(jié)水標(biāo)志的意蘊(yùn))的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點(diǎn);多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、民族等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料;繼續(xù)堅持布置每周寫一篇高水準(zhǔn)的材料作文。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，要堅持以下幾條原則：

1.吃透考綱

吃透弄熟。各項(xiàng)知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)知識。

2.效率至上

計劃性強(qiáng)?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。

方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，因分散則容易掌握。 精選試題。概括說，就是“選、讀、答”。“選”的關(guān)鍵是——精。

五、學(xué)情分析

1、我班的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科特長班的學(xué)生，語文薄弱的較多，所以，“規(guī)范”與“提高”的復(fù)習(xí)不能放松。

2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，閱讀(特別是古詩文，現(xiàn)代文次之)普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

(1)審題不清。

(2)篩選信息的能力較差。

(3)重點(diǎn)字詞理解能力較差。

(4)概括能力不行。

(5)沒有專業(yè)術(shù)語。

因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文、現(xiàn)代文閱讀。

3、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在審題和結(jié)構(gòu)方面有了較大的提高，特別是對“六字”結(jié)構(gòu)作文的訓(xùn)練有了較大提高，但是由于分析認(rèn)識事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)、不夠全面，積累的素材不能精通法律運(yùn)用，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點(diǎn)。

六. 備課備考

(一)、搞好團(tuán)隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。

1、全組全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計劃，確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工，互相合作。集體備課，集中交流。

備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把教學(xué)工作落到實(shí)處。

2、精心篩選復(fù)習(xí)資料(我們采用《三維設(shè)計》)，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認(rèn)識和對高考趨勢的把握，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(二)、注重策略，著眼于提高效益

高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。

鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。

1、強(qiáng)化研究，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：

①要研究“考試說明”，明確考點(diǎn)的命題范圍(如語病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī);

②要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;(18套語文試題怎么樣?有什么異同?對20__年高考有何影響?對我們的復(fù)習(xí)備考有何指示?)

③要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求;

④是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。語言表述是弱項(xiàng)，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。

2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

我校生源素質(zhì)一般，學(xué)生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不很高。針對學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)芈?lián)系課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。

3、科學(xué)管理，力求效益。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學(xué)性，就無法產(chǎn)出較高的`效益。因此，從一開始，我們就有意識的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

(1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。

(2)及時反饋，才能有效調(diào)控。

(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)興趣。

(4)查缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)全面，全面提升。

4、重點(diǎn)突出，形成特色。

做好“三三四”，提高課堂效益。

“三三”是抓基礎(chǔ)，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。

“四”是抓好指導(dǎo)課、講評課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。

指導(dǎo)課。要求作為教師的自己“做明白人”，“上明白課”。每個考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。

訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個難點(diǎn)： ①是高考年年考，但得分率始終不高的題目;

②是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求，正確理解字詞，把握好文言文斷句題;

③是現(xiàn)代文閱讀，學(xué)會信息篩選，正解理解、分析和概括，特別是實(shí)用文體的閱讀;

④是變化的內(nèi)容，特別是16題、17題，作好備考改革的心理準(zhǔn)備。

講評課。講評是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強(qiáng)儲備，以有備無患;注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識問題、分析問題的能力，進(jìn)而提高寫作水平。

5、抓好落實(shí)，爭取突破。

(1)加強(qiáng)集體研究，分工合作。

(2)計劃要細(xì)，盡量爭取時間。

(3)重視基礎(chǔ)，做好小練習(xí)訓(xùn)練。

(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。

(5)重視寫作，加強(qiáng)審題指導(dǎo)

(6)調(diào)動學(xué)生的積極性，重視個別輔導(dǎo)。

(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。

(8)不放松作文訓(xùn)練。

(9)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。

6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。

要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

(三)、要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài)，實(shí)施監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇9

高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接，主旨在于進(jìn)一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，研究的重點(diǎn)是力學(xué)。物理網(wǎng)為大家推薦了高考物理二輪復(fù)習(xí)計劃，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

一、第二輪復(fù)習(xí)制定計劃關(guān)注四個環(huán)節(jié)

第二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)的形式呈現(xiàn)，每一個專題可按四步進(jìn)行：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)典例題解析、跟蹤針對訓(xùn)練、專題達(dá)標(biāo)測試。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

第二輪復(fù)習(xí)中，對于復(fù)習(xí)到的每一個專題，首先思考這一專題研究解決了什么問題，與社會生活實(shí)際有哪些聯(lián)系和應(yīng)用，只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時，對知識的理解才能深化、活化。

其次要采用回憶的方式，按自己的思維方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點(diǎn)帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。

再次對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考復(fù)習(xí)的根本，不同階段看課本會有不同層次的收獲。在復(fù)習(xí)課中以解題代替復(fù)習(xí)，以解題取代看書會導(dǎo)致概念不清、誤入題海。當(dāng)然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數(shù)量的習(xí)題往往對概念的理解缺乏正反實(shí)例，但絕不能把看書和解題的關(guān)系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。

經(jīng)典例題解析

加強(qiáng)獨(dú)立審題訓(xùn)練，糾正題目靠老師點(diǎn)撥的習(xí)慣。很多高三生看到題目，就匆忙進(jìn)行答題，做不下去了，再去找條件，習(xí)題教學(xué)中存在的三個突出問題是：審題不透，步驟不規(guī)范，缺乏題后總結(jié)和延伸。有一個解題口訣總結(jié)得好題意讀三遍，題圖畫旁邊;已知未知都標(biāo)上，狀態(tài)過程動畫現(xiàn);受力運(yùn)動都分清，隱含臨界是關(guān)鍵;選取規(guī)律分步求，換行書寫詩一般;文字公式都要有，規(guī)范清楚并不慢;解出結(jié)果回頭望，總結(jié)反思成習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：以研究的態(tài)度，探究的思想進(jìn)行解析，從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范，通過習(xí)題加深對知識、規(guī)律的理解，對解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣，提高各種能力。習(xí)題練習(xí)在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練，要通過一道綜合題串接零散的知識點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識的整合、方法的總結(jié)。

跟蹤針對訓(xùn)練

解題能力只有在獨(dú)立規(guī)范訓(xùn)練中才能提升，習(xí)題教學(xué)的落腳點(diǎn)是自己會做，而不僅僅是聽懂。高三生要獨(dú)立完成課后訓(xùn)練，規(guī)范解題。許多高三生做完高考題感覺不錯，但考分并不理想。問題的關(guān)鍵是不會抓得分點(diǎn)，不能有效地表達(dá)自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規(guī)范性更加重要。學(xué)生常說有不少題出現(xiàn)解題錯誤的原因是粗心，沒有看清題意，考場上細(xì)心就行了，其實(shí)不然。平時做題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，不重視解題的細(xì)節(jié)，總是在講義上亂畫，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改掉?？紙錾习l(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習(xí)適中，作業(yè)考試化，考試高考化，多研究評分標(biāo)準(zhǔn)，體會自己與標(biāo)準(zhǔn)答案間的距離。

專題達(dá)標(biāo)測試

通過測試可以發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，及時查漏補(bǔ)缺，并強(qiáng)化記憶。對試卷不僅從知識、方法、技巧方面總結(jié)，還要從應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧、錯誤原因等方面總結(jié)。注意老師對試卷的分析，對基本題型要注意拓展和創(chuàng)新，掌握它們的特點(diǎn)和處理的基本思想及方法，把握其內(nèi)涵和外延，在應(yīng)用層面上理解其本質(zhì)和規(guī)律，作出一份滿分卷?？偨Y(jié)物理規(guī)律在一定條件下適用的推論，以增強(qiáng)對題目的預(yù)見性，提高判斷力和速度，并把錯題標(biāo)出，以備以后經(jīng)常復(fù)習(xí)，逐漸消化，以致徹底消滅。

二、注意對三類熱點(diǎn)題的總結(jié)

1.圖象題。人類表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變?yōu)槲淖郑M(jìn)而抽象出物理公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數(shù)量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個問題的多個相關(guān)因素同時展現(xiàn)出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助于我們對相關(guān)概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習(xí)慣用圖象表示問題，處理數(shù)據(jù)。物理圖象不同于物理圖象的是一般兩坐標(biāo)軸表示兩個具有實(shí)際意義的物理量，首先要看清坐標(biāo)軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負(fù)、斜率、面積、截距、交點(diǎn)的物理意義，其次把圖形轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物理過程，進(jìn)而理解圖象的意義并解答問題。

2.實(shí)驗(yàn)探究題。從近幾年高考對實(shí)驗(yàn)考查的'結(jié)果來看，實(shí)驗(yàn)的得分率一直很低。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先要樹立物理規(guī)律來源于實(shí)驗(yàn)、來源于生活的理念，實(shí)驗(yàn)是第一的，規(guī)律是第二的。由于高考采用筆試的形式，以題考實(shí)驗(yàn)，如果實(shí)際復(fù)習(xí)中也以題的形式來復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，就很難突破實(shí)驗(yàn)的抽象和實(shí)際的操作場景的模擬。因此要結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學(xué)做合一的思想。

實(shí)驗(yàn)思想、技能和方法是高考實(shí)驗(yàn)考查的三大重點(diǎn)，電學(xué)考查儀表讀數(shù)、實(shí)物圖連接、電表選取、電路設(shè)計、方案的篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好地考查多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？茖W(xué)探究的六步為：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)，分析與論證，交流與合作。探究與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合使二者都具有了實(shí)際意義。每一個實(shí)驗(yàn)突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關(guān)鍵是從實(shí)驗(yàn)原理出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計和變化，培養(yǎng)的是科學(xué)的精神和實(shí)事求是的態(tài)度。

3.新科技、新技術(shù)應(yīng)用題。這類題多以當(dāng)今社會熱點(diǎn)和高新科技動態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學(xué)物理知識連接。表面看來給人一種很復(fù)雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種現(xiàn)象大、問題小的轉(zhuǎn)折。要求學(xué)生在考場上對新情景新信息完成現(xiàn)場學(xué)習(xí)，將信息進(jìn)行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個考查，而且對學(xué)生的心理素質(zhì)也是一個考驗(yàn)。因此我們在復(fù)習(xí)中要多關(guān)注時事熱點(diǎn)和科技新成果的報道。

三、第二輪復(fù)習(xí)要注意的幾個問題

采用對比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通則。通過類比，可以理解一個而通曉一片。例如，物理采用比值定義法的物理量有：速度、加速度、電場強(qiáng)度、電勢、電容、磁感應(yīng)強(qiáng)度;磁感線的特點(diǎn)與電場線的特點(diǎn);電場中電勢能和重力場中重力勢能;玻爾模型中核外電子繞核運(yùn)轉(zhuǎn)的速度、動能、勢能及總能量和軌道半徑的關(guān)系與天體運(yùn)動中衛(wèi)星繞地球的運(yùn)轉(zhuǎn)等。

提高課堂效率。在聽的基礎(chǔ)上做好記，記好課堂筆記，把老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽講過程中的感悟及時記錄下來，供以后復(fù)習(xí)看。通過書寫也可以保持思想不開小差。其次要積極回答老師提出的問題，參與同學(xué)的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體，做到腦手口并用，在深思中提高自己的思維能力，在回答中鍛煉自己的語言能力，在討論中提升自己的思辨能力。

自信是提高復(fù)習(xí)效率的前提。在第二輪復(fù)習(xí)中，要始終保持自信的心態(tài)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，一開始放低對自己的要求，把大部分精力放在占高考題比例80%以上的中、易題上，熟能生巧，逐步提高，通過第二輪科學(xué)而高效的復(fù)習(xí)，取得好成績。

小編為大家提供的高考物理二輪復(fù)習(xí)計劃，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)生高考二輪復(fù)習(xí)計劃及方案篇10

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。

這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的`訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動;(2)力與曲線運(yùn)動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動;(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實(shí)驗(yàn)部分;(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：(1)知識結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點(diǎn)分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練。具體說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對待。

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級知識點(diǎn)的加強(qiáng)(選修3—4中四個，選修3—5中一個)。由于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在擴(kuò)大知識面上，特別是選修3—3，沒有二級要求的知識點(diǎn)，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊，希望認(rèn)真鉆研教材。課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}是從這里取材的。