2023學(xué)校班主任高考備考計劃模板（10篇）

相信許多班主任會覺得高考備考計劃很難寫吧?光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。下面是小編給大家整理的學(xué)校班主任高考備考計劃模板，僅供參考希望能幫助到大家。

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)?？傮w工作要求和以往備考經(jīng)驗，本組通過高考備考工作安排，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，鼓足干勁，科學(xué)備考，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，夯實基本，鍛煉能力，訓(xùn)練思維，增強(qiáng)備考計劃的針對性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)、和諧備考。

二、備考思路

1、深抓課本，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精心扶弱助強(qiáng)，實現(xiàn)整體推進(jìn)。

2、優(yōu)化教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)學(xué)生的時政觀察，分析的能力。

3、加強(qiáng)教研工作，研究高考以及高考試題，把時政熱點與教材緊密結(jié)合，注重知識的遷移運用。

4、有效落實知識，及時進(jìn)行“章結(jié)”，“單元過關(guān)”和“月清”。

三、合理規(guī)劃

(一)第一階段(一輪復(fù)習(xí)階段)：時間安排：20_年5月——20_年1 月底。具體要求：

1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，全面復(fù)習(xí)教材知識。 對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握：一要“準(zhǔn)”，是指考生對基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實的理解和記憶要準(zhǔn)確，不能“大概” “差不多”，必須對相似、相關(guān)、錯誤的概念、觀點等進(jìn)行比較和辨析。二要“全”，是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識點，“增”會給學(xué)生添負(fù)擔(dān)，“刪”則可能會造成高考中的丟分。 三要“活”，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識去分析、認(rèn)識一些具體問題。

2、要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)知識板塊的貫通。

3、要堅持理論聯(lián)系實際，做到理論與實際的有機(jī)結(jié)合，突出熱點、重點問題。聯(lián)系實際要到位。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一。在復(fù)習(xí)備考中，要精心選擇熱點專題，從是什么、為什么、怎么辦三個角度展開理性思考，以強(qiáng)化對理論聯(lián)系實際和實際聯(lián)系理論能力的訓(xùn)練。

(二)第二階段(時政熱點復(fù)習(xí))：時間安排：20_年2月—5月。根據(jù)當(dāng)年熱點專題進(jìn)行復(fù)習(xí)(由時政熱點到考點) 。具體要求：

1、要堅持理論聯(lián)系實際的方法，注重收集整理熱點資料，以國內(nèi)外形勢，發(fā)展中的重點和熱點問題為載體，把社會生活和基礎(chǔ)知識有機(jī)聯(lián)系起來，培養(yǎng)運用所學(xué)知識分析與解決現(xiàn)實生活問題的能力。

2、能結(jié)合熱點材料，對同一問題進(jìn)行多角度分析。

3、能對熱點材料進(jìn)行歸類總結(jié)(下學(xué)期進(jìn)行分工整理)

(三)第三階段(回歸教材，強(qiáng)化訓(xùn)練)：時間安排：20_年5月—6月。具體要求：

1、學(xué)生讀教材、讀好題、看錯題。

2、教師下題海，精選試題，精煉精評。

3綜合模擬考試，提高應(yīng)試能力，以考、講、評、拔、補(bǔ)等形式進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，攻克重點、難點、疑點，補(bǔ)救重點、弱點，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練，同期強(qiáng)化調(diào)研工作，捕捉高考信息，及時反饋學(xué)生

4.高考適應(yīng)訓(xùn)練，加強(qiáng)心理教育，增強(qiáng)學(xué)生信心。

四、備考對策

1、研究高考?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》、《考試說明》，高考真題、高考試題評價報告都是研究的重點。高考試題這條魚再大，也游不出考試說明這口缸。 要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對考綱的最直接的闡釋， 任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論， 更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息， 也都值得我們倍加關(guān)注。 在高考試題研究上“三找”：

①對歷年高考試題整體研究找共性;

②對近三年高考試題重點研究找趨勢;

③對相同考點的試題對比研究找變化。從眾多的典型試題中，品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢。 研究高考發(fā)展趨勢和變化， 從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復(fù)習(xí)資料。減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把學(xué)生的精力和時間集中在考點上，提高復(fù)習(xí)效率。

2、精選資料。用好高考第一輪復(fù)習(xí)資料，用足用透最近3年的高考政治試題。近幾年高考試題學(xué)生至少做三遍。第一遍，分考點課堂做;第二遍，分考點自己做，研究解題步驟;第三遍，成套做，掌握答題技巧。復(fù)習(xí)過程中，以自己選編試題為主，以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

3、精講精練。在精講精練上下功夫。精講，指講重點，講關(guān)鍵，啟迪學(xué)生思維。“學(xué)會、教會是基礎(chǔ); 會學(xué)、會教才是關(guān)鍵;總結(jié)、反思是提高;求異、創(chuàng)新才是目的。”精練，從老師層面講：是指所講的內(nèi)容要精選精編。無論內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。從學(xué)生層面講： 是要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來對待。

4、注重落實。 力求讓學(xué)生“每一節(jié)課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”。 細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容， 化虛為實， 化大為小，督檢到位，反饋及時，確保落實。要求學(xué)生準(zhǔn)備一個本子(錯題集、好題)?？己笥眉t筆糾正錯誤。

5、以考促教。認(rèn)真對待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評，尤其是要抓好月考和每次?？肌Ｃ看慰荚嚸}要做到科學(xué)有效，思路清晰，意圖明確，亮點紛呈;閱卷做到公平公正，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 講評做到舉一反三，觸類旁通。特別是注重細(xì)節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么?最常見的失誤有哪些?學(xué)生錯誤答案從哪里來?為什么會這樣答?并根據(jù)這些思考注重答題過程和 方法的指導(dǎo)，特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題，仔細(xì)閱讀題干和題肢，領(lǐng)會命題意圖，使學(xué)生答題做到思路清晰，要點醒目，術(shù)語準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，全面提 升學(xué)生的應(yīng)試技能。同時，注重考后錯題更正情況的反饋，善于利用每次考試反省、調(diào)整和指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

6、集體研討。 發(fā)揮整體優(yōu)勢，集合大家的力量。每周進(jìn)行集體備課，做到二個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度。好資料，大家分享;好做法，立即推廣;重難點，集體攻堅。

相信自己、相信學(xué)生，政治備考一定會取得實效，學(xué)生的成績一定能夠得到提高。明年的高考目標(biāo)一定會獲得實現(xiàn)!

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇2

高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

(一)目標(biāo)激勵策略。

1、學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。

2、健全激勵機(jī)制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

3)超額獎金

在年級完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎給該班__元來計算超額獎。

(二)有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理：

管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的`意志力。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治)，教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，以身作則(要改變學(xué)生，首先要改變自己)，恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐，提高教學(xué)活動的針對性和實效性。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成績。

實行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究：講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實施、時間、訓(xùn)練、驗收要具體，要落實。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識的目的;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。

③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會，加強(qiáng)教學(xué)反饋定期召開學(xué)生大會，進(jìn)行動員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。

(三)時間管理策略

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

(四)分層教學(xué)策略

分層教學(xué)，因材備考，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實、抓細(xì)、抓好。

①對各班前3名尖子作精細(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講，針對其知識缺陷，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。

②每班一月一次的師生互動活動。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外

各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。

(五)誘發(fā)沖刺策略。

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進(jìn)行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。

1.智力因素：

①提出以鞏固基儲專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺;專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點、熱點;綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇3

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以做學(xué)生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì);團(tuán)結(jié)依靠廣大老師，以良好的心態(tài)、過硬的作風(fēng)、奉獻(xiàn)的精神、精湛的水平，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，全面發(fā)展，追求卓越，為實現(xiàn)__年高考目標(biāo)而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

(1)打造一支和諧融洽、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢闖敢拼、精益求精的高素質(zhì)教師團(tuán)隊;

(2)讓學(xué)生富有理想、勇于競爭、樂于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)，提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。

(3)努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)，縱向比較進(jìn)步大，學(xué)科競賽有特色(提高)，自主招生有亮點，清華北大再突破。

三、工作措施

(一)周密部署，科學(xué)安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計劃性

進(jìn)入高三，即意味著面臨高考，為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺三個各有側(cè)重的階段——即三輪復(fù)習(xí)。

第一輪(__.7.1—__.1.28)：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時，老師是以知識點為主線索，依次傳播講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復(fù)習(xí)時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。

這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足課本，夯實基礎(chǔ)，重點放在對基礎(chǔ)知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細(xì)”“實”“串”“綜”“溫”。“細(xì)”就是不放過教材中每一個知識點、每一個結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線，即“逐點掃描，不留盲點”;“實”就是復(fù)習(xí)過的知識力求弄懂弄通，不留疑點，能熟練運用;“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識，按照知識的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起，提高綜合素質(zhì);“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目，特別是做錯的題目，同時要與“遺忘”作斗爭，經(jīng)?！盎仡^看”，“小步子、快節(jié)奏、勤回顧、多練習(xí)”，做到理解要到位，記憶要牢固。

(如果學(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級學(xué)得不理想，那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺、提高成績的最佳時機(jī)。通過全面地復(fù)習(xí)教材，提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力，逐步形成良性循環(huán)，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。)

第二輪(__.2.7—__.4.30)：專題講練，提升綜合能力

二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以知識的整合、能力的形成為目的，突出重點，突破難點，聯(lián)系熱點，滲透考點。通過專題講解，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法，提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力，培養(yǎng)獨立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識點之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上，本著強(qiáng)化完整的知識體系，穩(wěn)定的知識框架，明晰的知識網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)的思維方式，綜合的學(xué)科能力為目的，打破知識和技能的固有壁壘，對知識編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工，組成特定的模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，以利于形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機(jī)結(jié)合起來，提高綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

第三輪(__.5.1—__.6.6)：模擬沖刺，提高應(yīng)試水平

三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段要通過模擬，努力找出命題答題的規(guī)律，感悟試題特點，訓(xùn)練答題技巧，保持審題、糾錯靈感。同時調(diào)好生物鐘，保持平常心，堅定自信心，以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來。

(二)用心聚力，攻堅克難，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂。高三教師通過優(yōu)化精選，形成了一支愛崗敬業(yè)，能力較強(qiáng)的師資隊伍，但高考仍需集全體教師之智，聚全體教師之力，同心同德，齊心協(xié)力，共同完成這項光榮而又神圣的任務(wù)。

1.教師要有良好的心態(tài)。高三是一個緊張的階段，升學(xué)的壓力，社會的壓力紛至沓來。這就要求教師要擁有陽光般的心態(tài)，把自己陽光的一面展示給學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我，感受高三的快樂;要求教師要有良好的心態(tài)，有堅韌不拔的意志，善于化壓力為動力。

2.教師要有過硬的工作作風(fēng)。一支有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊一定有頑強(qiáng)過硬的作風(fēng)。面對即將到來的高三，教師要團(tuán)結(jié)務(wù)實，識大局，明榮辱，一切以工作為重。要敢闖敢拼，增強(qiáng)憂患意識和競爭意識，積極發(fā)揮每位教師主觀能動性，不畏懼前人的高度，而要讓自己成為后人的目標(biāo)。

3.教師要敬業(yè)愛生,講求奉獻(xiàn)。教師要像小草那樣，承認(rèn)自己，悅納自己，并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動力，要甘做學(xué)生的鋪路石。高三老師擔(dān)負(fù)著比其他年級老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力，但又不比別人多得到什么，所以，作為一個高三老師首先得有無私奉獻(xiàn)的精神。每一個突出成績的背后都有我們高三老師的辛勤汗水，學(xué)生腳下一條條通往各個高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的。

4.教師要具備精湛的技藝。熟話說的好要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點，對整個教材體系要了然于胸。知識結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來。教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué)。向同事學(xué)，取長補(bǔ)短;向?qū)W生學(xué)，開闊思路。在不斷地學(xué)習(xí)中，更好的勝任高三教學(xué)工作，給學(xué)生一個強(qiáng)大的后盾和依托。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)，同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性

“火車跑得快，全靠車頭帶”，中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前，吃苦在先，為師表率;要胸懷大局，團(tuán)結(jié)同志，善于協(xié)調(diào);要謙虛謹(jǐn)慎，淡泊名利，強(qiáng)化服務(wù);要大膽管理，認(rèn)真履職，狠抓落實。

1、成立大余中學(xué)__屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張x

副組長：劉x

成員：劉x

2、成立大余中學(xué)__屆高三工作小組

組長：劉x

副組長：吳x

成員：各備課組長、郭x等。

四、工作分工

1、劉x：分管副校長，協(xié)助校長負(fù)責(zé)管理高三工作，聯(lián)系物理備課組，包班13、16、23班。

2、吳x：協(xié)助分管副校長全面管理協(xié)調(diào)高三工作，主抓理科班的教育教學(xué)管理，聯(lián)系數(shù)學(xué)、生物備課組，包班14、15、24班。

3、劉x：負(fù)責(zé)年級相關(guān)的政教工作，組織開展年級德育各種活動的實施，聯(lián)系地理備課組，包班1、8、10班。

4、劉x：負(fù)責(zé)年級的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo)，學(xué)情、教情的調(diào)查等，聯(lián)系化學(xué)備課組，包班2、18、19班。

5、彭x：負(fù)責(zé)團(tuán)委、學(xué)生會工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調(diào)，心理輔導(dǎo)及女生工作，聯(lián)系英語備課組，包班3、11、12班。

6、周x：負(fù)責(zé)辦公室分配到年級的工作協(xié)調(diào)、組織。

7、葉x：負(fù)責(zé)教科處工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調(diào)，年級大型文藝活動的策劃、組織，年級宣傳、會議記錄，聯(lián)系語文備課組，包班4、17、22班。

8、趙x：負(fù)責(zé)衛(wèi)生及年級考勤記錄，平時的調(diào)課，主抓文科班的教育教學(xué)管理，聯(lián)系政治、歷史備課組，包班5、7、9班。

9、蔡x：負(fù)責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系、協(xié)調(diào)、組織，負(fù)責(zé)年級各種表冊的收集、制作，各種體育活動的組織、安排，聯(lián)系音樂、體育、美術(shù)備課組、理科b層班管理，包班6、20、21班。

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇4

一、作息規(guī)律

很多同學(xué)在放假后都有睡懶覺的習(xí)慣，當(dāng)然這是人之常情，但卻不應(yīng)該是高考生之常情。身為一個高考生，應(yīng)該明白現(xiàn)在的頭等大事是什么。早上是復(fù)習(xí)效率最高的時間段，當(dāng)然不能浪費在睡懶覺這種事情上。要想有條不紊的、充實的度過這個寒假，首先應(yīng)該強(qiáng)迫自己保持跟平時一樣的作息時間，相信各位同學(xué)在這個漫長的秋季學(xué)期中已經(jīng)養(yǎng)成了生物鐘，執(zhí)行起來難度不大。總而言之，寒假復(fù)習(xí)規(guī)劃的第一件事是你要有配得上這個規(guī)劃的意志力，這個意志力首先體現(xiàn)在起床這件事上。

二、規(guī)劃要具體、合理

其次，應(yīng)該為自己制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)包括復(fù)習(xí)的時間(即每天學(xué)習(xí)的時間起止點)、科目、以及每個科目階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)。合理的計劃一定是勞逸結(jié)合的，類似于我要在寒假每天學(xué)習(xí)15個小時或者我要在寒假前十天復(fù)習(xí)完物理的所有知識點都是不現(xiàn)實的。正確的規(guī)劃應(yīng)該類似是：今天9點到12點復(fù)習(xí)完物理中的伏安法測電阻的實驗，一周之后復(fù)習(xí)完電學(xué)實驗。每一天有具體的的計劃，每一個階段有一個可實現(xiàn)的目標(biāo)。

三、物理復(fù)習(xí)內(nèi)容規(guī)劃

寒假共40天左右，按照6個科目的重要性及難度，物理分配到的復(fù)習(xí)時間在8天左右。在寒假結(jié)束之前，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)完力學(xué)和電學(xué)的部分，同學(xué)們已經(jīng)初步建立起物理的知識體系，但是對于高考考察的題型和側(cè)重點還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺，這個能力需要更長時間的練習(xí)和培養(yǎng)。那么這8天適合復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢?答案是實驗。實驗相對于其他題型來說對知識的要求更有針對性，而且根據(jù)高考中實驗題的出題特點，實驗題考查的內(nèi)容并不經(jīng)常變化，所以完全可以通過8天的反復(fù)練習(xí)來掌握。而且，這個復(fù)習(xí)的成果將直接體現(xiàn)在高考的成績上，實在是一勞永逸的效果。

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇5

20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時間和分值跟原來的X科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在20__年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計劃:

一、新高三進(jìn)度安排

1、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。

2、20__年3月下旬--5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補(bǔ)缺。

3、20__年5月底--考前，回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié)。

二、復(fù)課策略及措施

1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20__年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

2、根據(jù)本校學(xué)生實際和廣東高考物理新方案的要求，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學(xué)生將分散的知識點理清，形成知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。

3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。

4、從應(yīng)試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)

5、根據(jù)實際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇6

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20__年高考成績超額完成學(xué)校下達(dá)的重點線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

①明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考。

1、科學(xué)備考：明確目標(biāo)、加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作、班級內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源，班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排，文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3、激情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4、人文備考：知行和諧、學(xué)科和諧、人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧。

②樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標(biāo)落實的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

③強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

④抓好過程管理：抓落實、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”?總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。

第一輪復(fù)習(xí)20__年9月1日至20__年2月中旬

第二輪復(fù)習(xí)20__年2月中旬至4月底

第三輪復(fù)習(xí)20__年5月上旬至5月底

3、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。

“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性

②不同試題分類研究——找差別

③相同試題對比研究——找變化

④近年試題重點研究——找趨勢

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)

上課

1、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

4、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

5、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評

1、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。

2、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3、練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。

4、試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇7

我這是第一次帶高三畢業(yè)班，通過我對近幾年高考文綜(歷史)的分析，認(rèn)識到高考?xì)v史已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史高考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史高考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。因此，根據(jù)我校本屆高三文科畢業(yè)班的實際情況作了如下備考計劃:

一、三輪復(fù)習(xí)，一步到位。

歷史學(xué)科通常的高考復(fù)習(xí)分為三步，單元復(fù)習(xí)、專題熱點復(fù)習(xí)、題型訓(xùn)練，但針對特長生時間緊、任務(wù)重等特點，我們必須一步到位，為達(dá)到此目的，我準(zhǔn)備從以下三方面落實:

1、提高課堂效率(具體做法)

(1)、突出概念、標(biāo)題;(2)、精選精講重點問題;

(3)、適當(dāng)擴(kuò)展專題熱點;(4)、注重規(guī)律總結(jié)。

2、提高練習(xí)效率(具體做法)

從<<百所名校大聯(lián)考>>卷、<<優(yōu)化設(shè)計>>中精選試題分別用于課堂訓(xùn)練、課后訓(xùn)練、考試等用途。

3、加強(qiáng)考試小結(jié)(具體做法)

每次有針對的單科考試、月考后除進(jìn)行正常的課堂講評外，由老師組內(nèi)輪流做書面小結(jié)，小結(jié)可從兩方面進(jìn)行:一是本試卷內(nèi)涉及的專題熱點知識;二是通過考試暴露出的學(xué)生答題解題時出現(xiàn)的考試技巧等問題。

二、歷史備考復(fù)習(xí)進(jìn)程:

1、__年9月底結(jié)束《中國古代史》新課

2、《中國古代史》第一輪復(fù)習(xí)(10月初—11月中旬)

10月初—10月中旬《中國古代史》第1，2章

10月15日—10月15日《中古史》第3，4章

10月16日—10月26日《中古史》第5章

10月27日—11月6日《中古史》第6章

總結(jié)、考試

3、《中國近現(xiàn)代史》上冊第一輪復(fù)習(xí)(11月10日—12月22日)

11月10日—11月20日《中近史。上》上第1章

11月21日—11月29日《中近史。上》第2章

11月30日—12月9日《中近史。上》第3，4章

12月10日—12月20日《中近史。上》第5，6章

總結(jié)、考試

4、《中國近現(xiàn)代史。下冊》第一輪復(fù)習(xí)(12月23日—__年2月初)

12月23日—1月2日《中近史。下冊》第1，2章

1月3日—1月13日《中近史。下冊》第3，4，5章

1月14日—1月24日《中近史。下冊》第6，7，8章

1月25日—2月4日《中近史。下冊》第9，10，11章

總結(jié)、考試

5、《世近史。上》第一輪復(fù)習(xí)(2月20日—3月20日)

2月20日—3月1日第一章第2章

3月2日—3月10日第3章

3月11日—3月20日第4章，第

5章總結(jié)、考試

6、《世近史。下》第一輪復(fù)習(xí)(3月22日—4月中旬)

3月22日—4月4日第1章，第2章，第3章

4月4日—4月14日第4章，第5章，第6章

總結(jié)、考試

7、專題復(fù)習(xí)和夯實基礎(chǔ)(4月16日—5月16日)

4月16日—5月6日《中國古代史》《中近史。上》專題復(fù)習(xí)

5月7日—5月20日《中近史。下》<世近史。上>專題復(fù)習(xí)

8、綜合訓(xùn)練(5月21日—5月底)

三、可能面臨的困難

1、工作量過重，很難兼顧

2、各科之間的協(xié)調(diào)

3、分層教學(xué)實施中的困難

四、計劃實施及調(diào)整

計劃不如變化，計劃實施中可能會面臨以下矛盾

1、與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的矛盾;

2、與教師心態(tài)的矛盾;

針對以上問題，應(yīng)對措施:對上周教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，回顧計劃實施情況，對下周計劃進(jìn)行調(diào)整，通過發(fā)放資料等形式予以補(bǔ)救。

總之，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考?xì)v史試題的分析、《考試大綱》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在__年的文綜歷史考試中有良好的表現(xiàn)，取得理想的成績。精品源自教學(xué)論文

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇8

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)__-__年的高考。我們會克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實施過程跟蹤考核,爭取__-__年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本;勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn);團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真;責(zé)任到人、制度落實;敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求__-__年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識，落實備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以_為指導(dǎo)思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強(qiáng)”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

三、奮斗目標(biāo)

(1)保底目標(biāo)：一本1人，二本18人，三本35人;(2)力爭目標(biāo)：一本2人，二本20人，三本37人。四、當(dāng)前班級的狀況

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好

本班是學(xué)校文科重點班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭強(qiáng)好勝，樸素踏實，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。 其二，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復(fù)性勞動;在改錯時，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

四、今后主要措施

1.確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營造一個奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感，同時鼓勵同學(xué)，天道酬勤，每個同學(xué)通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。

4.重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強(qiáng)它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇9

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現(xiàn)制定__-__屆高三文科班全年工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn),做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在__-__年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。

二、學(xué)生情況分析：

我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人,其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生)，4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生。總體上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊?，從學(xué)生目前的成績來看，__-__屆高考形勢不容樂觀。

三、具體備考措施及策略：

1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。

2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考;與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。

5、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面,在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。

6、確定重點,提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時間,給予個別輔導(dǎo)。

7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。

學(xué)校班主任高考備考計劃模板篇10

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“惠陽一中實驗學(xué)校__-__屆高考備考工作計劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進(jìn)取精神，建設(shè)一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng)__-__年高考佳績。

二、班級學(xué)生構(gòu)成及存在的問題

本屆高三(12)班共56位學(xué)生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部內(nèi)宿)?？傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)風(fēng)較濃,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng)、有待改進(jìn)。

三、班級高考奮斗目標(biāo)

1、力爭高重點本科實現(xiàn)零的突破。

2、力爭高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人。

3、力爭高考上?？凭€人數(shù)達(dá)到55人。

四、班級誓詞

高三(2)班、活力無限!

二班同學(xué)，潛力無窮

做最好自己、勇于爭先!

自強(qiáng)不息，我要成功!

再努力!再堅持!再拼搏!一定成功!

五、班級勵志口號

周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進(jìn)步，每一天都有一點收獲! 周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣;吸者，要爭一口氣!

周三、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)!因為奮力拼搏才是我們的選擇!

周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔!要成功，下定決心——往前沖! 周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持!堅持就是勝利!

周六、不是盡力而為，而是全力以赴!∵ 腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢? 周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學(xué)習(xí)!

六、班歌

《奔跑》

七、本學(xué)期的工作計劃

(一)認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。

1、通過“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動，逐步消除學(xué)生對高考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟高考，少走彎路。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

(二)嚴(yán)抓班級量化考核、紀(jì)律管理，營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，早晚自習(xí)、兩操時間段勤跟班，平時經(jīng)常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚。努力使我班在學(xué)校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作

1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務(wù)。

3、通過有效形式，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進(jìn)步(哪怕是一點點進(jìn)步)，激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

(四)加強(qiáng)與家長的溝通、交流

定期將學(xué)生成績匯報給家長，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的

進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育 好學(xué)生。

(五) 加強(qiáng)班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強(qiáng)化班級環(huán)境育人功能

完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。

(六) 配合學(xué)校與年級組做好工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度, 在做好班上工作的同時還要配合好學(xué)校和年級組做好相應(yīng)的工作。