如何把復(fù)習(xí)策略寫出新花樣呢?日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，需要好好的對接下來的復(fù)習(xí)進行策略了。下面是小編給大家整理的高考科目二輪復(fù)習(xí)策略模板，僅供參考希望能幫助到大家。

高考科目二輪復(fù)習(xí)策略模板篇1

李清華

通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生基本能掌握概念、性質(zhì)、定理及其簡單應(yīng)用，但掌握的深度和廣度不夠，亦不能形成完善的知識網(wǎng)絡(luò)，因此第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，構(gòu)建出高中數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)圖。然而，如何才能在第二輪的復(fù)習(xí)中提高效率，取得滿意效果呢?

一、研究《考試說明》與高考信息

第二輪復(fù)習(xí)中，不可能再做到面面俱到。要在復(fù)習(xí)中做到既有針對性又避免做無用功，就必須認真研究《考試說明》，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，尤其是在一些課外輔導(dǎo)書中出現(xiàn)的舊教材的內(nèi)容可以不予研究。同時還應(yīng)關(guān)注近三年的高考試題以及對試題的評價報告，捕捉高考信息，尤其要注意教科書中新增內(nèi)容的考查形式和頻率，它們能夠體現(xiàn)新課程中的新思想、新理念，這樣復(fù)習(xí)才能有的放矢，事半功倍。

二、優(yōu)化知識體系，提升數(shù)學(xué)思想

盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多，但仍要注意回歸課本，當(dāng)然回歸課本不是死記硬背，不是象一輪復(fù)習(xí)那樣“事”無巨細，面面俱到，而是抓綱悟本，對照課本進行回憶和梳理知識。近幾年高考數(shù)學(xué)試題能在課本中找到“原型”，所以對課本典型問題進行挖掘推廣，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

在知識專題復(fù)習(xí)中可以進一步鞏固第一輪復(fù)習(xí)的成果，加強各知識模塊的綜合。尤其注意在知識的交叉點和結(jié)合點，進行必要的針對性專題復(fù)習(xí)。如平面向量與三角函數(shù)，平向向量與解析幾何的綜合等。

在方法專題復(fù)習(xí)中，以這些重點知識的綜合性題目為載體，滲透對數(shù)學(xué)思想和方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

三、規(guī)范訓(xùn)練，提高速度與準確率

高考復(fù)習(xí)學(xué)生需要大量練習(xí)，為了趕時間，他們往往只注重解題思路的尋找，不按規(guī)定格式解題，導(dǎo)致會而不對，對而不全，全而不規(guī)范。因此，學(xué)生要以教師的解題過程為樣本，或?qū)φ諝v年高考標準答案，嚴格要求自己，可通過對試題的評分標準進行規(guī)范答題，踩準得分點，減少過失性失分。

計算能力是高考考查的能力之一，也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)之一。第二輪復(fù)習(xí)要通過讓學(xué)生動手、動腦做題，培養(yǎng)學(xué)生正確應(yīng)用知識、尋求合理、簡捷的運算途徑的能力，每次練習(xí)要求學(xué)生做到熟練、準確、簡捷、迅速。

以上是對二輪復(fù)習(xí)提出了總體要求，學(xué)生具體又該如何做呢?

1.明確模擬練習(xí)的目的，不但檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，更是訓(xùn)練書寫規(guī)范，表述準確的過程;

2.查漏補缺，以“錯”糾錯，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷有側(cè)重的看一下。查漏補缺的過程也就是反思的過程，逐漸實現(xiàn)保強攻弱的目標;

3.嚴格有規(guī)律地進行限時訓(xùn)練。特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓(xùn)練，將平時考試當(dāng)作高考，嚴格按時完成，并在速度體驗中提高正確率;

4.保證常規(guī)題型的堅持訓(xùn)練，做到百無一失，對學(xué)有余力的'學(xué)生，可適當(dāng)拓展高考中難點的訓(xùn)練。

5.注重題后反思總結(jié)，出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題越多，說明你距離成功越近，及時處理問題，爭取“問題不過夜”;

6.重視每次模擬考試的臨考前狀態(tài)的調(diào)整及考后心里的調(diào)整，以平和的心態(tài)面對高考。

總之，二輪復(fù)習(xí)階段是各種思維和能力全面提高的階段，要求“綜合考點，把握重點，關(guān)注熱點，查找漏點”，從基本知識到基本方法，提煉出基本數(shù)學(xué)思想，而數(shù)學(xué)思想又是數(shù)學(xué)知識高層次的體現(xiàn)。函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想是走出思維困境的武器與指南。每一位考生只要持之以恒，永不言棄，一定能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

作者單位：石家莊市第一中學(xué)

高考科目二輪復(fù)習(xí)策略模板篇2

1.總結(jié)重要的歷史專題

(1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。

(2)中國古代經(jīng)濟史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進步，江南經(jīng)濟開發(fā)，商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。

(3)中國古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。

(4)中國古代對外關(guān)系史：中國古代各個朝代與周邊國家的位置關(guān)系，交通路線，友好交往的史實，相互間科技文化的影響。

(5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史(儒家思想發(fā)展史)，科舉制度發(fā)展史，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史，政治經(jīng)濟背景對文化發(fā)展的影響。

將教材上的知識依據(jù)一些專題重新組織起來，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。

也可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗爭史、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國際關(guān)系、國際共產(chǎn)主義史等專題。

2.把握歷史發(fā)展的階段特征

在歷史發(fā)展過程中，會呈現(xiàn)出明顯的階段性來，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個一個重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認識歷史的重要依據(jù)，相應(yīng)的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現(xiàn)象認識的重要切入點。與考查歷史發(fā)展的線索相比，考查一個歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。

這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確劃分歷史階段，然后根據(jù)中國古代史、中國近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點來確定應(yīng)該從哪幾個領(lǐng)域分析其特征。

中國古代史通常包括政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、對外關(guān)系、文化五個方面。中國近代現(xiàn)代史的近代史部分(中華人民共和國成立以前)可以從帝國主義對中國的侵略、中國社會政治經(jīng)濟的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個方面來分析;建國以后部分主要從政治、經(jīng)濟等方面分析。世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問題和民族解放運動、社會主義運動;而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容，在每一個階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟、國際關(guān)系、科技文化幾個方面。

3.把握熱點與歷史知識的有機聯(lián)系

一方面要聯(lián)系時政熱點，以史鑒今，古為今用，以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間建立有機聯(lián)系;另一方面應(yīng)針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

高中生學(xué)好歷史地圖的四大方法

一、看圖例。在圖的右下角出現(xiàn)的火把、箭頭、橢圓等即為圖例內(nèi)容。弄清圖例是學(xué)好地圖的前提條件。只有弄清了圖例，才能有針對性地去看圖、識圖、析圖。如上圖，只有找出了太平軍從金田到南京的進軍路線，才能清楚太平軍進軍南京時主要經(jīng)過了哪些地區(qū)，才能對太平軍北上經(jīng)過的千難萬險有一個較為直觀的了解;另外，通過找出圖上出現(xiàn)的幾條不同的路線，你才會清晰地看到定都南京后，太平軍又開展了北伐、西征等重大軍事行動，從而對太平天國形成軍事上的全盛局面有了一個更加直觀的認識;通過圖上顯示的兩種不同的活動地區(qū)，你就會直接感受到農(nóng)民起義者從拜上帝教直接活動的狹小范圍，發(fā)展到鼎盛時期控制長江中下游的大部分地區(qū)，發(fā)展形勢迅猛由此可見一斑。

二、聯(lián)教材。我們看歷史地圖是帶有一定的目的的，即讀圖是為了輔助對教材正文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以聯(lián)系教材是讀圖中很關(guān)鍵的一步。只有聯(lián)系教材內(nèi)容，我們在讀圖時，才能知道圖上的哪些地點、線路是需要掌握的重點，也就是需要側(cè)重記憶的內(nèi)容。如上圖中出現(xiàn)的金田、永安、安慶、湖口、天京、揚州，是教材中的重點內(nèi)容，所以也應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)地圖時關(guān)注的重點內(nèi)容，它們的位置，我們一定要搞清、記準。

三、挖隱性。隱性知識，即隱藏在圖中，而沒有在教材中直接表述出來的內(nèi)容。通過讀上圖可知：太平軍西征的起點是天京，最西到達長沙;太平軍北伐的起點不是天京，而是揚州，最北到達過天津附近，最終失敗地點是馮官屯;在1855年太平天國運動興起之時，黃河曾有過一次改道，由原來的在黃海入海變?yōu)樵诓澈Ｈ牒！?/p>

四、析緣由。有人問，為什么在1862年清政府“借師助剿”，英法侵略軍會幫助清政府而進攻太平天國呢?回答這個問題，如能結(jié)合以上地圖及教材內(nèi)容即可得到一個滿意的答案。我們知道，經(jīng)過第二次鴉片戰(zhàn)爭，清政府又被迫開放了11個通商口岸，英法的侵略權(quán)益進一步擴大了;從圖上可知其中的漢口、九江、南京、鎮(zhèn)江四地則處于太平天國主要活動地區(qū);而太平天國的外交政策是主張同外國自由通商，交流文化，平等往來，但不準外國干涉中國內(nèi)政。綜合以上三點內(nèi)容可知：在太平天國控制的地區(qū)，英法侵略者是得不到不平等條約規(guī)定的侵略權(quán)益的，所以，為了保護已有的和為了獲得更多的侵略權(quán)益，英法對太平天國的作戰(zhàn)是不可避免的。

高中歷史學(xué)習(xí)方法

一、列好基本框架

每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個整體的清晰的認識。

比如在學(xué)習(xí)秦朝時，可簡單設(shè)計為：

建立(包括時間、人物、都城)

鞏固(包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的措施)

繁榮(指具體表現(xiàn))

衰亡(包括衰亡的原因)

掌握了這一簡單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點可以自己補充。

在這些大致內(nèi)容列出來之后，不妨深入思考一些問題。比如說，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標準有哪些，為什么會有這些標準?再比如，為什么有些朝代能堅持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是思考意識，這個世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。

精華在線的幾位歷史老師，在教學(xué)當(dāng)中，都非常注重幫助大家列好知識框架，可見這一點，在歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是極為重要的。

二、補充史實和教材觀點

大綱列好之后，我們可以在大綱之內(nèi)補充基本史實。根據(jù)每個章節(jié)內(nèi)容，添加重點歷史史實的各種因素：

事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)

事件過程(包括時間、地點、人物、口號等)

事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗教訓(xùn)等)

在對歷史學(xué)習(xí)的時候，要注意去了解整個事情的來龍去脈，因誰而起，因什么事情而起，又是在當(dāng)時什么樣的社會情況影響之下。歷史是事件的組合，一個個的事情，還是很有意思的。

三、牢固掌握學(xué)習(xí)公式

歷史背景、原因和目的

歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)

⑴ 經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……

⑵ 政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

如：鴉片戰(zhàn)爭背景：(一)國內(nèi)：1、經(jīng)濟：自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治①腐?。汗賵?軍隊+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)國際：1、經(jīng)濟：工業(yè)革 命→市場原料。2、政治：資本主義擴張。

歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

如十月革命的歷史條件：(一)國內(nèi)：①經(jīng)濟：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導(dǎo)。 (二)國際：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。

原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素

客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。如美國獨立戰(zhàn)爭的原因廣度分析：(一)內(nèi)因：①經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟發(fā)展、統(tǒng)一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。(二)外因：①英國的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。

高考科目二輪復(fù)習(xí)策略模板篇3

文字表達答題技巧講解：首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。

①審題要仔細：仿句要細到標點符號;概括要注意信息點的把握。

②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意報喜不報憂的特點。

③形式要限制：仿句要注意修辭及字數(shù)的規(guī)定;概括要注意字數(shù)。

④內(nèi)容要創(chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。

⑤上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。

如果有對話，要注意謙敬詞的使用。

【語段壓縮題】答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。

解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在;(一般是有解釋的或重復(fù)較多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對，最后是理。

【語句擴展題】答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中以重點的要求。一般情況下，以為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話(最好運用相關(guān)的修辭手法豐富文采)具體解釋的.內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。例如，20__年高考(微博)25題，解題思路是，首先考查語境要求：畢業(yè)典禮上同學(xué)們心情愉快，都在憧憬著美好的未來;考試前夕有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有后一種才會有歌聲，同時還要在語句中出現(xiàn)畢業(yè)典禮上、同學(xué)們、歌聲等幾個詞語。

【句式仿寫題】答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。

【句式變換題】答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語按順序變?yōu)榉志?變長要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。

【綜合改錯題】答題技巧：這一類題其實就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。

高考科目二輪復(fù)習(xí)策略模板篇4

(一)歸納分類，強化記憶

(字音、成語、名篇名句)

對字音、成語、名篇名句這些識記層級的考點，要歸納整理，以強化記憶。

對于名篇名句，要準確記憶，還要在理解和賞析的基礎(chǔ)上，分類整理。

(二)結(jié)合語境，辨析細微

(實詞、虛詞、成語)

正確使用實詞，要注意準確辨別詞義，分清詞語的搭配關(guān)系，明確具體語境，弄清語體，辨清輕重，辨明色彩。近義詞的辨析，重在區(qū)別不同語素，如”遏制“與”遏止“，前者重在”制“，即”控制“，后者在”止“，即”阻止“。要根據(jù)上下文來推斷，在具體語境中確定應(yīng)該使用的詞語。對于虛詞，要注意辨明語法關(guān)系，弄清搭配組合，明確位置順序，注意成分完整。對于熟語，要注意感情色彩，不要褒貶不分，要準確理解詞義，不能望文生義，故意曲解，不要謙敬失度。

(三)熟記類型，掌握方法

(辨析并修改病句)

要熟記病句的六大類型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客觀題型，可以采取語感感知法、句子成分分析法和邏輯推斷法來確定病句的類型。修改病句是主觀題型，原則是不改變句子的原意，要對癥下藥，一般方法是”增“”刪“”換“”調(diào)“四個字。辨析并修改病句是語言表達題中綜合性很強的題目，歷年來得分率都很低。考生要掌握規(guī)律，并抓住典型題目和重點病句反復(fù)訓(xùn)練，以提高辨析和修改病句的能力。

(四)抓住意象，善于表達

(詩歌鑒賞)

要學(xué)會鑒賞詩歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能夠賞析詩歌的語言，體會詩歌的語言風(fēng)格，能夠分析詩歌的表達技巧，特別是詩歌的抒情方法，表現(xiàn)手法，用典和詩歌的風(fēng)格。同時，還要能夠評價詩歌的內(nèi)容，分析詩歌的主題，以及詩人的思想情感。在本輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該以抓住意象，體悟意境和書面表達為重點。要特別注意表達訓(xùn)練，答題要有觀點有材料，用觀點統(tǒng)帥材料，用材料說明觀點。

(五)注重遷移，舉一反三

(文言文閱讀)

對于文言實詞，平時要結(jié)合教材認真積累，特別是要能夠根據(jù)具體語境確定詞義，注重遷移訓(xùn)練。對于18個文言虛詞，要反復(fù)訓(xùn)練，掌握規(guī)律。信息篩選有分類和匹配兩種題型，要分別訓(xùn)練。綜合題是文言文閱讀的難點，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓(xùn)練。要把文言實詞、虛詞和句式的有關(guān)知識落實到譯文之中，做到直譯與意譯結(jié)合，力爭信達雅。

(六)警惕陷阱，弄清題旨

(社科文、科技文閱讀)

要整體閱讀，宏觀把握文意，同時弄清

各段的側(cè)重點和段落的轉(zhuǎn)換過渡。從題型上看，除了北京、上海、廣東、江蘇、寧夏、海南是主客觀綜合題外，其余都是客觀題型。做客觀題要讀懂題干，弄清說明或評論的對象，找準對應(yīng)的閱讀區(qū)間。要對照題目研讀原文，注意細心核對。要熟悉并善于識別命題者設(shè)置的偷換概念、以偏概全、轉(zhuǎn)移話題、無中生有、斷章取義、張冠李戴、因果倒置、強加因果、武斷絕對、誤用模式、錯用時態(tài)等陷阱，做題時能夠?qū)μ柸胱?，迅速準確地找到答案。

(七)分清類型，有的放矢

(文學(xué)作品閱讀)

文學(xué)作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關(guān)鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內(nèi)容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑒賞等類試題，考生要分清類型。要把握文章選用的材料和作者的情感，結(jié)合語境深入領(lǐng)會，注意上下文的過渡和照應(yīng)。命題者設(shè)題，有的是簡答題，只需問什么答什么即可;有的是論述題，還需要到原文中去找材料來證明你的觀點。要按要求答題，有的放矢，不能掛一漏萬。

(八)明確題型，有備無患

(語言表達與運用)

語言表達與運用包括擴充語句、壓縮語段，選用、仿用和變換句式，語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體，正確使用修辭手法幾個考點，是近年來考查的重點。命題形式新穎多樣，每年都會出現(xiàn)新題型。命題的語言材料貼近現(xiàn)實生活，具有很強的針對性和實用性。具體形式有寫廣告語、串臺詞、情景對話、增補文段、寫點評等。這類題多屬于應(yīng)用文，在本輪復(fù)習(xí)中要對可能出現(xiàn)的各種題型進行必要的訓(xùn)練，做到有備無患。

(九)勤于動筆，規(guī)范訓(xùn)練

(作文)

寫作是高考語文的半壁江山，平時必須嚴格訓(xùn)練?；A(chǔ)等級的六項要求，要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有針對性地進行訓(xùn)練，打好寫作的底子。在本輪復(fù)習(xí)中，要按文體訓(xùn)練，認真寫好幾篇記敘文和議論文，并適當(dāng)訓(xùn)練說明文，熟練掌握這些文體的基本寫法。同時，重點訓(xùn)練發(fā)展等級的”深刻“”豐富“”有文采“”有創(chuàng)新“四個方面的內(nèi)容，力爭在一個方面有所突破。另外，還要特別注意兩個方面。一是積累材料，包括直接的生活材料、間接的書本材料;二是訓(xùn)練寫作技巧，如擬題、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等。可以采取大小作文結(jié)合的方法進行訓(xùn)練，如等級訓(xùn)練、文體訓(xùn)練采取大作文方式，技巧訓(xùn)練采取小作文方式?？傊?，在本輪復(fù)習(xí)中，要將作文的重要性真正地體現(xiàn)在訓(xùn)練中。

在方法上，要做到五結(jié)合。一是”訓(xùn)練點“與”能力點“結(jié)合。要把”能力點“作為訓(xùn)練的目標，注意總結(jié)”類型題“的解題思路，解題訓(xùn)練中著眼于提高某種能力或某幾種綜合能力，能夠舉一反三，觸類旁通，摸索更多的解題技巧。二是”著力點“與”考查點“結(jié)合。做每一道題，都要清楚這道題和《考試大綱》中哪一部分有關(guān)系，弄清試卷結(jié)構(gòu)，清楚每一部分的考查重點和每一道題的”考查點“。三是”?？键c“與”新特點“結(jié)合。”?？键c“是重點，不要因為已經(jīng)考過而忽視它。同時，每年的高考題也有創(chuàng)新的一面，應(yīng)該密切注視每個考點的”新特點“。四是”得分點“與”失分點“結(jié)合。我們平時訓(xùn)練，關(guān)注得比較多的往往是”得分點“，很少注意失分點。就拿高考作文來說，很多考生往往把重點放在如何審題立意和語言表達方面，而忽視了減少”失分點“，造成已經(jīng)得到的分數(shù)又一點一點地流失。有的不擬題目，造成丟分;有的無視字數(shù)要求而失分;有的錯別字多，卷面不整潔，結(jié)果被扣分。本輪復(fù)習(xí)時，要建立自己的”錯題本“，把錯誤的地方分類記載下來，經(jīng)常對薄弱環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練，有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。五是”解題訓(xùn)練“與”心理訓(xùn)練"結(jié)合。高考復(fù)習(xí)訓(xùn)練不要只關(guān)注解題，還要關(guān)注心理訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)中，特別是語文學(xué)科，有些學(xué)生可能會產(chǎn)生一種焦慮和急躁的心態(tài)，覺得自己好像什么都不會，處處是漏洞。有些考生無法建立知識網(wǎng)絡(luò)，無法形成系統(tǒng)，總覺得自己掌握的知識是一盤散沙。其實，語文學(xué)科雖然涉及的面廣，但是還是有規(guī)律可循的。只要引起重視，不斷積累，反復(fù)訓(xùn)練，認真梳理，就可以使語文知識系統(tǒng)化。

總之，第二輪復(fù)習(xí)不僅僅是積累知識，更重要的是要形成知識網(wǎng)絡(luò)，掌握解題方法，形成能力。只要我們了解自己，有的放矢，用科學(xué)的方法復(fù)習(xí)，不斷積累，語文是能夠得到理想的分數(shù)的。

高考科目二輪復(fù)習(xí)策略模板篇5

近兩年來，語文基礎(chǔ)知識題比例減小，考試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從高三生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。第二輪復(fù)習(xí)中，我們一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀

這部分著重考查高三生篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。高三生答不好題，主要不是試題不會答，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系，對于答題技巧的儲備也太少。

因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力，總結(jié)每類題型的技巧。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。高三生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點。

在閱讀練習(xí)中，高三生應(yīng)該訓(xùn)練以下技巧：

1、通讀全文時，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

2、做題時，一般有一半的題型，只涉及到局部段落。這類型的題，首先要找到與題目相關(guān)的段落，然后精讀這些段落，盡可能多的利用文段中總結(jié)概括性的句子作為答案。

3、只要涉及到問答題，高三生一定要分點答題。沒有哪個閱卷老師會喜歡一坨文字的。

4、涉及到對全文考察的這類題，在答題的時候，一定要注意文體本身的一些特色，例如小說的背景、情感、敘事方式，都是考察點。

語言表達題

近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

對付這類題，莫過于多練。無論是擴展還是壓縮語段，經(jīng)過一定量的練習(xí)，及對照答案進行總結(jié)，要提高真的很快。

作文

復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。

二輪復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則：

1.考綱第一吃透弄熟。

各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。抓好重點?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上計劃性強。

考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，因分散則容易掌握。精選試題。概括說，就是選、讀、答“?！边x“的關(guān)鍵是精。

高考語文復(fù)習(xí)的記憶方法

一.制定合理的作息制度

記憶不是單一的思維活動，愉快的心情能夠增強記憶的廣度和深度，在心情愉悅的情況下不僅會讓你記得更快更多，也會記得更牢固。這也好理解，愉悅的心情會讓你對記憶充滿主動性而不是苦不堪言的勉強硬塞。

二.勞逸結(jié)合記憶才不會累

打疲勞戰(zhàn)的方法絕對是笨方法，非常不可取。與其說昏昏沉沉地耗，不如勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)一段時間以后，適當(dāng)?shù)匦菹⒁幌拢鲶w操、打球、唱歌、聊天，都可以使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹?，進而在大腦恢復(fù)活力后進行事半功倍的學(xué)習(xí)記憶。

三.要保持穩(wěn)定和愉快的情緒

人體生物鐘總是有節(jié)律的，如果形成了每日的生活規(guī)則，在固定的時間從事固定的活動容易讓身心達到較佳的狀態(tài)。如果經(jīng)常無規(guī)律地安排生活學(xué)習(xí)，身體就會和意愿唱反調(diào)，全然不是想象的那回事。制定好每日的作息時間就要嚴格遵守不輕易更改，這樣才可以保證良好的身體狀態(tài)迎接高考。

四.注意掌握最佳的記憶時間

通常早晨和晚上臨睡前是記憶效果最好的時間。心理學(xué)研究證明，記憶事物總是容易對首尾記憶深刻，那是因為記憶總是相互干擾，而首尾的干擾因素少，也就更容易記住。在早晨，大腦沒有睡前學(xué)習(xí)材料的干擾，而臨睡，不再受新學(xué)習(xí)的干擾。所以每天臨睡前，把一天內(nèi)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，像過電影一樣在腦子里過一遍，這對記憶的鞏固很有效。晚上記的材料，第二天早晨再記一遍，效果會更好。

五.合理用腦，保持高效復(fù)習(xí)

合理用腦使大腦皮層的不同部位輪流興奮和抑制，有助于增強記憶力，使人保持不疲勞的狀態(tài)。長時間啃一門課不如不同課程交替學(xué)習(xí)的效果好。內(nèi)容相似的課程不要挨著復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)時用的是右半腦，聽音樂、歌曲是用左半腦;左半腦興奮幾分鐘，右腦就可以休息一下。用音樂來調(diào)節(jié)，做到合理用腦，在世界各大學(xué)里已經(jīng)被廣泛重視。

高考語文說明文的閱讀及解題方法指要

分清類別讀懂文本

拿到說明文要立即分清說明文的類別，注意各自的特點。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界，增廣見聞;記敘性的說明文在于科學(xué)地、精確地記錄研究對象的變化;文藝性的說明文寓科學(xué)性、知識性于趣味性、娛樂性之中;闡釋性說明文旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然;科技說明文主要是研究自然科學(xué)及技術(shù)方面的文章，其內(nèi)容主要是介紹科技新成果、新技術(shù)、新工藝、新見解等。

文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題，就必須把文本真正讀懂，這是答題的必要前提?？荚囍袘?yīng)該三讀文本。

一讀，快速瀏覽了解大意。因考場上時間寶貴，不可能像平時那樣慢慢地讀，快速瀏覽的目的是把握文本的主要意思。要明確說明的對象，正確把握文章的思路，知道文章的結(jié)構(gòu)是先總后分，還是先分后總，還是“總一分一總”，是按時間順，還是空間順序，還是邏輯順序，進而準確地把握住說明對象的特征。注意，說明實體事物一般以空間為序，說明事物的發(fā)展變化過程一般以時間為序，闡明事理一般按邏輯順序，對某事物做單一的說明則根據(jù)具體情況來安排，有的說明文綜合幾種說明順序。

二讀，根據(jù)題目細讀重點句段。細讀不再是全文泛讀，而是有針對性地讀，這樣集中讀速度快而且實用性強。題目問什么或者要求什么，就讀什么，重點閱讀相關(guān)內(nèi)容。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞，以更好地體會說明文的語言。如《中國石拱橋》一文，是橋梁專家茅以升的說明文。文中有這樣一句話：“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！弊髡呦扔谩按蠹s”、“可能”表示估計，再用“有記載的”限定范圍，然后用“最”強調(diào)程度，極有分寸地說明了中國石拱橋歷史悠久的特點。閱讀這篇文章，只有用心揣摩，才能體會出這篇說明文語言的準確性。

三讀，這是對前兩次閱讀的深化。就是根據(jù)全文的意思和題目的要求深入品讀，考慮答題思路，確定答案。

審清題意把握要求

許多同學(xué)輕視了審清題目這一關(guān)，從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤。如因漏讀或錯讀題目而失分，這是一種過失性的失分，只要細心讀題，完全可以避免。有的學(xué)生忽略題目中的修飾語而失分，還有的是因為沒有真正把握題目的要求，答非所問而失分。仔細審題可以幫助考生提高得分率，尤其是一些難度較大或開放性較強的題目更需要認真審題。有些所謂難題，只要仔細閱讀，捕捉到題目所給的信息，就能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在含義，進而攻下難關(guān)。捕捉到的“信息”只是一個“毛坯子”，需要根據(jù)題意作比較后進行精加工。加工的前提仍要始終圍繞文章的整體意思比較答案與文中提供的信息的異同，比較答案的內(nèi)涵、外延和關(guān)系是否與題目的要求相一致等。

準確表述靈活回答

前兩點如能做好，就已勝利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要準確，就是將前面通過閱讀確定的答案以準確的語言表達出來，要求做到準確、簡潔、靈活。準確是答題最重要的要求，語言再漂亮，不準確也絕不會得分。在準確的前提下，還需要簡潔。答題的語言不在多少，而在于是否準確和簡潔。所謂靈活，就是在答題時不能死板地套用平時的練習(xí)或檢測，考試中有許多題目會讓考生有似曾相識之感，即使這個題目與平時做過的某道題差不多，也要細致分析，靈活回答。

掌握方法避免失誤

考查的知識點不同，閱讀解答方法也不同。解題方法不是絕對的，但要絕對避免容易給解題造成錯誤的方法。

不少考生為了節(jié)約時間，先看題，然后在文中尋找與題意有關(guān)的語句，以此來判斷答案正確與否。這種方法表面上節(jié)約時間，實際上是非常有害的，因為答案的正確選擇是建立在對文章全面把握的基礎(chǔ)上的，如果帶著問題去找答案，就有可能成了瞎子摸大象，答題片面而不完整。還有一些同學(xué)答題跟著感覺走。答案寫得較多的就傾向于正確，答案寫得少就傾向于否定;答案能從原文找到某些詞語的就傾向于正確，找不到的傾向于否定等等。這些感覺都是不科學(xué)的，要記住，在原文能找到答案的不一定正確，找不到答案的也不一定錯誤。

高考科目二輪復(fù)習(xí)策略模板篇6

近兩年來，語文基礎(chǔ)知識題比例減小，考試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。

語言表達題

近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

對付這類題，莫過于多練。無論是擴展還是壓縮語段，經(jīng)過一定量的練習(xí)，及對照答案進行總結(jié)，要提高真的很快。

作文

復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

現(xiàn)代文閱讀

這部分著重考查高三生篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。高三生答不好題，主要不是試題不會答，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系，對于答題技巧的儲備也太少。

因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力，總結(jié)每類題型的技巧。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。高三生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點。

在閱讀練習(xí)中，高三生應(yīng)該訓(xùn)練以下技巧：

1.通讀全文時，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

2.做題時，一般有一半的題型，只涉及到局部段落。這類型的題，首先要找到與題目相關(guān)的段落，然后精讀這些段落，盡可能多的利用文段中總結(jié)概括性的句子作為答案。

3.只要涉及到問答題，高三生一定要分點答題。沒有哪個閱卷老師會喜歡一坨文字的。

4.涉及到對全文考察的這類題，在答題的時候，一定要注意文體本身的一些特色，例如小說的背景、情感、敘事方式，都是考察點。

高考科目二輪復(fù)習(xí)策略模板篇7

研讀考綱，做到有的放矢。

考生要認真研讀高考語文《考試說明》，了解近幾年高考試題的穩(wěn)定性，洞知常考知識點，明悉“穩(wěn)中有變，變中有新”的趨向。充分利用《考試說明》中的題型示例，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。還要逐題完成近幾年全國卷高考真題，仔細梳理試題類型、知識點分布及題目能力要求，結(jié)合自己平時考試和復(fù)習(xí)的情況，找到尚存的知識盲點，落實重點，突破難點，找準自己的增長點，制定此階段復(fù)習(xí)備考的個性計劃。

梳理模塊，完善知識體系。

二輪復(fù)習(xí)，大多根據(jù)高考試卷的構(gòu)成，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分成論述類文本閱讀、古詩文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀、語言文字運用和寫作訓(xùn)練等幾大模塊，分別進行專題的精打細磨?？忌o跟老師的.復(fù)習(xí)進度，了解每一專題的考查內(nèi)容和必備知識，夯實基礎(chǔ)，提升能力，訓(xùn)練思維。并針對各模塊的重點和難點，各個擊破。這里要提醒考生，千萬不能太依賴所謂的答題模式和技巧。近幾年的高考試題，越來越呈現(xiàn)出“輕套路，重分析;輕術(shù)語，重領(lǐng)悟;輕知識，重思維”的趨勢，實踐證明，如果沒有扎實的知識儲備和縝密的思維能力，僅憑技巧和模式是不能取得理想成績的。

晨讀晚練，強化語感手感。

每天要堅持40分鐘的晨讀背誦，除了背誦鞏固高考必背篇目、梳理積累古代文化常識及成語等需要識記的知識之外，一定要開闊閱讀視野，多讀一些好的時評。比如《人民日報》里的“人民時評”，《光明日報》的“光明談”等優(yōu)秀時評，增強“時事語文”意識，緊跟時代脈搏，用好生活材料，思考自己對國家和民族肩負的責(zé)任。

每天要堅持40分鐘的晚練，針對自己的某個薄弱專題，集中一段時間強化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中彌補知識漏洞，提高答題能力，堅持下去，定有突破和收獲。

一題多用，瞄準核心素養(yǎng)。

養(yǎng)成精選習(xí)題、一題多用的習(xí)慣，不要盲目刷題，貪多嚼不爛。做一道題，就要將一道題的價值最大化。比如，做一篇文言文閱讀，不要僅滿足于選對三道選擇題，翻譯對兩個句子，而要將整篇文本從頭至尾翻譯精讀，將里面的文言知識和文化常識全部梳理清楚，將陌生的知識積累在自己的筆記本上。除此之外，高考及模擬試題的文言文傳主，大多選取的是忠臣良將、清官廉吏和孝子賢士，他們的人格和精神，既是中國傳統(tǒng)文化的精華，也對當(dāng)今踐行社會主義核心價值觀有深刻啟迪?？忌梢詫髦鞯闹饕论E和人格精神進行整理，作為作文素材積累在筆記本上。

定時寫作，提升作文品質(zhì)。

真正拉開作文分數(shù)差距的，除了文采，更重要的是深刻新穎的立意和辯證敏捷的思維。基于此，考生平時就要通過閱讀等手段提升自己的思維能力和認識水平;要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀實踐作文，努力開掘自己對生活的個性化感悟，寫出有真情、有個性的文章;每次作文，都要爭取在語言和結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新和突破，逐漸形成具有自己獨特語言風(fēng)格的寫作模式。

養(yǎng)成定時寫作的習(xí)慣，每次作文不能超過50分鐘，要訓(xùn)練自己迅速審題、迅速篩選素材、迅速構(gòu)思立意，迅速書寫成文的能力，當(dāng)然還要訓(xùn)練自己書寫工整、落筆成文、不涂抹不修改的寫作習(xí)慣。