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高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃

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高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃(7篇)

高考是考生選擇大學(xué)和進(jìn)入大學(xué)的資格標(biāo)準(zhǔn)之一,國家按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異將他們分進(jìn)與其自身學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)府。以下是小編準(zhǔn)備的高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃范文,歡迎借鑒參考。

高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,立足龍崗化學(xué)教學(xué)實(shí)際,深化課程教學(xué)改革,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo),以人為本,以服務(wù)為宗旨,促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作思路

1、聚焦課堂,服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)” 開展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)效率。

2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

3、以教研為平臺(tái),做好資源整合工作,嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。

4、立足校本,研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,督促課改實(shí)驗(yàn),逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。

5、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái),為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

三、工作重點(diǎn)

聚焦課堂,提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的`有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。

2、努力探索高中化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師,形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行四種基本能力(觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng),并且具有創(chuàng)新意識(shí),展現(xiàn)自我個(gè)性。

高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃篇2

一、下周工作

1.高質(zhì)量地召開高三百日沖刺大會(huì),起到提高學(xué)風(fēng)、鼓舞干勁、形成比學(xué)趕幫超濃厚學(xué)風(fēng)。

2.配合學(xué)校召開開學(xué)典禮大會(huì)。

3.為認(rèn)真落實(shí)教育主管部門的.學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,召開家委會(huì),研究對(duì)策,從根本上解決帶學(xué)生手機(jī)問題

二、質(zhì)量提升措施

1.高三:

(1) 緊盯目標(biāo)生,查漏補(bǔ)缺,

(2) 做好5次大練兵(3月1次,4月5月個(gè)兩次),并且做好考試質(zhì)量分析和表彰工作。

(3) 對(duì)口升學(xué)考生在上好語數(shù)英文化課的基礎(chǔ)上做好技能考試工作,爭取職業(yè)技能考試合格率百分之百。

(4) 時(shí)間上作保障,從下周開始周六補(bǔ)課。

(5) 強(qiáng)管理,抓好班主任隊(duì)伍管理,嚴(yán)紀(jì)律和心理疏通相結(jié)合。

(6) 強(qiáng)化落實(shí)兩種課型,及復(fù)習(xí)課和試題講評(píng)課,做好專題訓(xùn)練和綜合模擬考試,

2.高一二也要增加訓(xùn)練密度,落實(shí)好新授課課型,在課堂效率和效果上取得雙豐收。

三、學(xué)生管理問題和對(duì)策

1.認(rèn)真落實(shí)《職高部學(xué)生管理?xiàng)l例》,以條例為抓手,建立學(xué)生管理檔案,獎(jiǎng)懲嚴(yán)明,使職高部學(xué)生管理上一新臺(tái)階。

2.繼續(xù)上好每周五的主題班會(huì)課,結(jié)合學(xué)校每月主題活動(dòng),使主題活動(dòng)序列化。

高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃篇3

一、教材分析:

今年教學(xué)對(duì)象是高三學(xué)生,教材的主要是圍繞畢業(yè)生開展教學(xué)工作。根據(jù)新的課程標(biāo)具體要求:

1. 堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2. 激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行

3. 重視學(xué)生主體地位,以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

4. 充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

5. 讓學(xué)生了解學(xué)生體質(zhì)測評(píng)的內(nèi)容和意義,并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。以便更好地完成測評(píng)考核。

高三主要教材內(nèi)容為 : 1、籃球、排球、足球 ,2、體操,3、武術(shù),4、田徑運(yùn)動(dòng),5、體育理論知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo):

通過本課程水平六的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能水平,加深對(duì)體育與健康知識(shí)的理解;學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià),增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長,培養(yǎng)形成終身體育的`意識(shí)和習(xí)慣;發(fā)展良好的心理品質(zhì),增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí);具有體育素養(yǎng),塑造體育體魄,提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感,逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因:通過高一、高二兩個(gè)學(xué)年的體育課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,學(xué)生初步形成自己的體育運(yùn)動(dòng)技能。高三的體育高考生、特招生,公安警校生長期加強(qiáng)和體育訓(xùn)練體能較好,基本形成一定運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

后進(jìn)生的成因是他們的原來基本體質(zhì)比較差,一直以來他們不樂于參加體育活動(dòng),在高中的高考?jí)毫ο戮o張于其他的課程學(xué)習(xí),逐步形成體質(zhì)差、體力跟不上運(yùn)動(dòng)的需要,對(duì)體育課程的理解不夠,放棄體育終身鍛煉,形成弱小的體育群體。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

1、在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的保障.

2、認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》,理清重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。上課過程中,通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。注重實(shí)際,面向全體,盡可能切入學(xué)生實(shí)際。

3、 除課堂教學(xué)外,還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與比賽,抓住每個(gè)班級(jí)有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,為提高我校競技成績而努力。

4、對(duì)體育偏差生,則幫助制定進(jìn)步計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣.培優(yōu)與補(bǔ)差學(xué)生的訓(xùn)練,鍛煉時(shí)間與年級(jí)組,班主任溝通商量形成書面計(jì)劃,共同協(xié)作執(zhí)行。

5、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用,從而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的信心,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃篇4

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后的學(xué)情 基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。初步做了基本知識(shí)的細(xì)化和深化。但是當(dāng)題目是切入一定的歷史階段,涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的內(nèi)容時(shí),普遍出現(xiàn)了存在答題不全、思路放不開的現(xiàn)象,從而影響得分不全。還表現(xiàn)下列問題:

1.基礎(chǔ)知識(shí)概念,內(nèi)涵掌握不到位,制約了學(xué)科能力的提高。

2. 審題做題技巧不熟練,做題能力有待提高。對(duì)復(fù)雜材料的的解讀這一關(guān)依然薄弱。 從平時(shí)測試來看,部分學(xué)生不適應(yīng)綜合測試的題量,掌握不好答題節(jié)奏。忙于做題,不求質(zhì)量,審題不夠深入,答題不夠全面,書寫不太規(guī)范,這些現(xiàn)象要通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,及時(shí)調(diào)整,才能勝任高考。

轉(zhuǎn)眼間距離高考只有九十多天了,為了更好的做好高考復(fù)習(xí)工作,第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1. 第二輪(第二學(xué)期)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),授課時(shí)腳踏實(shí)地,講透內(nèi)容;通過測評(píng),查漏補(bǔ)缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),研究,注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施,認(rèn)真研究近幾年高考?xì)v史試卷,樹立以教研求發(fā)展,向教改要質(zhì)量的思想。

3.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。做到“精細(xì)化的備課,精品化的授課,精選試卷”的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧,特別是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師。大家分工合作,多研究,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,因材施教,根據(jù)歷史科的特點(diǎn),切實(shí)做到“一天一小練,一周一大練,一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力,積累臨場經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)尋找補(bǔ)救措施,強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作,作為科任,要適應(yīng)新課程改革要求,努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中歷史復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。通過歷史復(fù)習(xí)讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中更好地學(xué)好歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本基能,以及其中的歷史思想方法,從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好歷史的信心。注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的歷史素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)基本要求,立足基本知識(shí)、基本技能,注重歷史思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的歷史對(duì)象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、類比與推理等,提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,不斷研究歷史教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定必備的“四基五能力”,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用歷史的意識(shí)和能力,奠定學(xué)習(xí)歷史的能力,使歷史科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

二、教學(xué)目的要求

1.深入鉆研教材,以教材為核心,“以綱為綱,以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識(shí)的'邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2.準(zhǔn)確把握考試說明,在整體上要重視基本知識(shí)和基本方法,重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,還要掌握相關(guān)歷史的思想方法,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點(diǎn),重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透,以拓寬歷史知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度。

3.因材施教,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,構(gòu)建新的認(rèn)知體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

三、教法分析和教學(xué)具體措施

1.不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到理解層次,注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能,注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較,靈活運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解能力尤其是歷史語言的表達(dá)形式,推理論證要思路清晰、整體完整。

2.學(xué)會(huì)分析。首先是閱讀理解,側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié),重視常見題型及通法通解。

3.高考試題將課本知識(shí)進(jìn)行了綜合性處理,即在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯處命題,因此在復(fù)習(xí)時(shí),不但對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要掌握,還要注意知識(shí)的橫向和縱向的聯(lián)系。

4.以“錯(cuò)”糾錯(cuò),查缺補(bǔ)漏,反思錯(cuò)誤,嚴(yán)格訓(xùn)練,規(guī)范解題,養(yǎng)成“想明白、寫清楚、”的習(xí)慣,注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性,注重書寫過程,舉一反三,及時(shí)歸納,觸類旁通,加強(qiáng)歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。

5.協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系。合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間追求歷史復(fù)習(xí)的最佳效果,注重實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免“題海戰(zhàn)”,精心準(zhǔn)備,講評(píng)到位,做到講評(píng)試卷或例題時(shí):講清考察了哪些知識(shí)點(diǎn),怎樣審題,怎樣打開解題思路,用到了哪些方法技巧,關(guān)鍵步驟在哪里,哪些是典型錯(cuò)誤,是知識(shí)邏輯、方法、心理上還是策略上的錯(cuò)誤,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)更加有針對(duì)性,加快教學(xué)節(jié)奏,提高教學(xué)效率。

高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃篇5

今年我擔(dān)任10班班主任,深感壓力倍增。為把高三第一學(xué)期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實(shí)有效地推向深處,班級(jí)管理工作、學(xué)習(xí)成績更好地實(shí)現(xiàn)最后的騰飛?,F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況,結(jié)合高三本學(xué)期實(shí)際情況,我制定高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃:

一、學(xué)情分析

高三十班現(xiàn)有學(xué)生55人,其中男生24人,女生31人,作為文科普通班,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣較差,時(shí)間觀念比較差,但是班里有許多女生學(xué)習(xí)非??炭?,并且有很大的發(fā)展空間。

二、工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)思想教育,提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育——敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí),向第一看齊。

信心教育——相信自己一定能行,為自己的人生做最后的拼搏。

感恩教育——教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育。

常規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本,利用9月份常規(guī)活動(dòng)月的契機(jī),強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)意識(shí),規(guī)范的學(xué)生的行為,無論衛(wèi)生還是紀(jì)律,都要力爭上游,實(shí)行賞罰分明,讓學(xué)生有種危機(jī)意識(shí),提高學(xué)生的素質(zhì),為學(xué)生刻苦努力地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練,即讓學(xué)生養(yǎng)成:

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀,每節(jié)課都要

認(rèn)認(rèn)真真地聽,每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做,每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué),凡是學(xué)過的知識(shí)都應(yīng)該會(huì),凡是做過的題都應(yīng)該對(duì),凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn),不留死角,切實(shí)打好基礎(chǔ)。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng),不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期,而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老,學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn),依據(jù)高考形勢的變化,要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合高考最新形式,認(rèn)真研究教學(xué)管理的`新對(duì)策,著重抓好以下幾個(gè)方面的工作:

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí),綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長科順其自然。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)

總之,高三第一學(xué)年任務(wù)重,壓力大,在工作中我會(huì)向老班主任不斷地虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念和科學(xué)的指導(dǎo)方法,把班級(jí)的工作和學(xué)習(xí)都抓好。

高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)基層組織,是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心任務(wù)而開展。繼續(xù)學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,在校長室、教教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)做好校本教研。在抓好教學(xué)常規(guī),落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)具體工作同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改綱要,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,開展“課堂變革”,積極打造“主動(dòng)—有效”課堂。

二、具體措施

(一)加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)的培訓(xùn)。

(二)通過研討課進(jìn)一步提高我組信息技術(shù)的運(yùn)用能力。

(三)校本教研培訓(xùn)工作。

(四)開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),鼓勵(lì)老師積極參與曬課,優(yōu)課。

三、抓實(shí)常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、 加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng):

提倡組內(nèi)相互間的隨堂聽課,及時(shí)掌握教學(xué)的第一手資料,提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師對(duì)學(xué)校內(nèi)外的各類公開課展示課應(yīng)予以充分關(guān)注。根據(jù)學(xué)校要求:一般教師不少于10節(jié),有聽課筆記和評(píng)課意見。加強(qiáng)常態(tài)課的分析,備課組長每學(xué)期聽10節(jié)常態(tài)課,并做好交流工作。備課組長負(fù)責(zé)收集組員的聽課、評(píng)課意見資料,并及時(shí)做好匯總信息的工作。

2、進(jìn)行教師備課改革的研究,從精備每位教師的校級(jí)公開課入手,發(fā)揮備課組集體課的優(yōu)勢,讓每位教師在集體研課、磨課、改課中提升自身的`專業(yè)水平。,實(shí)行以課前說課為核心的“說辨式”集體備課改革模式,形成“課前說課——課上跟蹤——課后析課”的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)管理模式,全力打造幾堂精品課,在課的反復(fù)重構(gòu)中提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力。常規(guī)調(diào)研時(shí)將備課檢查作為一個(gè)重點(diǎn),及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況。及時(shí)總結(jié)和推廣數(shù)學(xué)教師的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、開展教學(xué)主題活動(dòng),針對(duì)教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié),通過“微型課堂”提高在實(shí)際教學(xué)中教師設(shè)計(jì)問題和解決問題到的能力,促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展。

4、開展校本自培,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展:

(1)利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案,探討重難點(diǎn)的突破,課后溝通學(xué)生掌握情況,交流教學(xué)心得、體會(huì),及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開拓創(chuàng)新。

(2)結(jié)合數(shù)學(xué)組教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)校骨干教師的示范課,拿出有質(zhì)量的公開課。開展教學(xué)論壇,切實(shí)加強(qiáng)教師的理論水平,通過教學(xué)實(shí)踐中的反思總結(jié)進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。

5、配合教務(wù)處的工作,開展定時(shí)備課檢查,每月做好的教學(xué)反思總結(jié)督促教師做到備課有質(zhì)量,有備后記。規(guī)范教研組備課組記錄。

6、發(fā)展“科研型教師”隊(duì)伍,提高本組成員教科研能力

(1)通過校本行動(dòng)研究的繼續(xù)開展,把教師的專業(yè)發(fā)展研究作為教研活動(dòng)的重要內(nèi)容來抓。針對(duì)教師成長中的現(xiàn)實(shí)問題,因地制宜開展行之有效的教科研活動(dòng),形成教學(xué)教研進(jìn)修為一體的教學(xué)研修系統(tǒng)。

(2)積極參加課題研究,在學(xué)校教科研室指導(dǎo)下,每個(gè)備課組都要有核心課題。

高考下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真研讀《20__年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試天津卷說明》,以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),爭取在高考中取得理想成績。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績不太理想,要使學(xué)生在高考中具備一定的競爭能力,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理試題趨向分析

通過對(duì)《考試說明》的研讀和分析,高考的能力導(dǎo)向會(huì)繼續(xù)保持不變。在考核內(nèi)容方面,空間位置、原理和規(guī)律仍會(huì)是考察的重點(diǎn);試題難度調(diào)低,意味著適中題的比重上升;考試目標(biāo)進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識(shí)運(yùn)用能力。

四、主要復(fù)習(xí)策略

1.整編專題試題,歸納考核方向

(1)整合內(nèi)容,歸類專題

計(jì)劃在20__年高考二輪復(fù)習(xí)中,設(shè)置如下專題,分為四大類:

Ⅰ 主干知識(shí)系列

專題一 地理過程的原理和規(guī)律

專題二 地域差異的特征及成因

專題三 人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問題

Ⅱ 區(qū)域熱點(diǎn)系列

專題四 中國主要熱點(diǎn)問題

Ⅲ 地理圖表系列

專題五 地理信息分布圖類

專題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類

專題七 地理統(tǒng)計(jì)圖表類

Ⅳ 考核目標(biāo)系列

專題八 空間定位題型

專題九 地理計(jì)算題型

專題十 信息提取題型

專題十一 知識(shí)運(yùn)用題型

(2)分析試題,歸納考目

認(rèn)真分析高考試題中考查某類專題的主要項(xiàng)目、主要角度、主要層次等,把握好復(fù)習(xí)的深度。

(3)選編習(xí)題,分層訓(xùn)練

面向?qū)W生實(shí)際,選擇適合習(xí)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際層次,編輯習(xí)題。

2.深析訓(xùn)練試題,探討解題思路

(1)理清題意,提取相關(guān)知識(shí)和思維,注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)

(2)探討題型,歸類相關(guān)知識(shí)和思維,注重知識(shí)的遷移

五、時(shí)間安排

計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束,各專題內(nèi)容的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

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