高二政治《傳統(tǒng)文化的繼承性》知識點(diǎn)練習(xí)題

　　傳統(tǒng)習(xí)俗對人們的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)生持久的影響，成為中國傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志。小編在這整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您。

　　高二政治《傳統(tǒng)文化的繼承性》知識點(diǎn)練習(xí)題

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——導(dǎo)

　　1.識記傳統(tǒng)文化的含義及傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)。

　　2.理解傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。

　　3.理解正確對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度和意義。

　　【重難點(diǎn)】

　　1.傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。(重點(diǎn))

　　2.對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度和意義。(難點(diǎn))

　　【導(dǎo)學(xué)流程】

　　一、基礎(chǔ)梳理——思

　　速讀課本P39-43內(nèi)容，迅速完成以下自學(xué)問題，并用雙色筆做好記錄，背誦重點(diǎn):

　　1.傳統(tǒng)文化的含義?

　　2.傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)?(各自的含義、地位和作用)

　　3.傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)?

　　4.傳統(tǒng)文化的雙重作用?

　　5.正確對待傳統(tǒng)文化的意義?(為什么)

　　6.對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度、要求?(怎么辦)

　　二、合作探究——議、展、評

　　1.判斷正誤并說明理由

　　(1)存在于歷史中的文化即為傳統(tǒng)文化。( )

　　(2)傳統(tǒng)習(xí)俗必定要民族節(jié)日表現(xiàn)出來。( )

　　(3)傳統(tǒng)習(xí)俗對人們的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)生持久的影響，成為中國傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志。( )

　　(4)傳統(tǒng)美德必須按照原有的涵義理解。( )

　　(5)傳統(tǒng)文化對社會和個(gè)人發(fā)展具有促進(jìn)作用，因此應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)。( )

　　(6)傳統(tǒng)文化是我們寶貴的精神財(cái)富。( )

　　2.材料分析：習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)提道：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”中國傳統(tǒng)文化中有“舍生取義”“自強(qiáng)不息”“以和為貴”等精神特質(zhì)，為中華民族自強(qiáng)于世界民族之林提供了有力的精神滋養(yǎng)。今天，中國傳統(tǒng)文化依然能以自己獨(dú)特的魅力，助力中華民族的偉大復(fù)興，推動“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。

　　運(yùn)用傳統(tǒng)文化特征的相關(guān)知識，分析中國傳統(tǒng)文化為什么依然能以自己獨(dú)特的魅力，助推“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。

　　三、課堂訓(xùn)練——檢

　　1.中華民族是一個(gè)具有憂患意識的民族。早在《易傳》中就有“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國家可保也?！苯陙恚瑧n患意識一詞頻繁出現(xiàn)在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話中，這表明，中國傳統(tǒng)思想(? )

　　A.即將成為中華文化的重要組成部分

　　B.影響當(dāng)代中國人的價(jià)值觀念和中國的發(fā)展道路

　　C.是當(dāng)代中國人的精神財(cái)富，應(yīng)該毫無保留地繼承

　　D.是最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，應(yīng)當(dāng)成為世界的主流思想

　　2.中國的傳統(tǒng)繪畫與詩歌、散文、楹聯(lián)、書法以及篆刻相互影響、相互交融，形成了詩書畫一體的藝術(shù)形式，成為與西方藝術(shù)風(fēng)格迥異的東方藝術(shù)的代表形式之一。這表明(? )

　　A.傳統(tǒng)文化具有歷史性 B.傳統(tǒng)文化具有穩(wěn)定性

　　C.傳統(tǒng)文化具有繼承性 D.傳統(tǒng)文化具有民族性

　　3.端午的龍舟，中秋的月餅，重陽的登高，春節(jié)大門上貼的紅春聯(lián);那成雙的“喜”字，那倒貼的“?！弊郑乔邦~突出的老壽星，那戲臺的臉譜……所有這一切都喚起海外游子們濃郁的鄉(xiāng)愁。材料表明 ( )

　?、倜褡逦幕哂袇^(qū)域性的特點(diǎn)　 ②傳統(tǒng)文化是推動民族走向繁榮的動力

　?、蹅鹘y(tǒng)文化具有鮮明的民族性　 ④中華兒女對中華文化具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　　4.孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫氣概，曾激勵了一代又一代的仁人志士安身立命，修身齊家治國平天下;孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想對我們樹立和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀富有啟迪意義。這說明(　　)

　?、賯鹘y(tǒng)文化是我們寶貴的精神財(cái)富?、谙冗M(jìn)的現(xiàn)代文化與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系?、酆霌P(yáng)傳統(tǒng)文化就能促進(jìn)社會的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展　④我們要善于從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取力量

　　A.①② B.②④ C.①④ D.③④

　　【日日清】——清

　　1.課后完成“分層訓(xùn)練”《傳統(tǒng)文化的繼承性》基礎(chǔ)自測部分。

　　2.下節(jié)課堂上完成“狀元之路新課標(biāo)政治必修3”《傳統(tǒng)文化的繼承性》課時(shí)作業(yè)部分。

　　高二政治助你主觀題拿高分的方法

　　方法一：主觀題設(shè)問歸類梳理——觸類旁通

　　“是什么”類型。通常包括現(xiàn)象題和體現(xiàn)題：現(xiàn)象題即上述材料反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象或政治現(xiàn)象。首先,對材料進(jìn)行全面分析，整體把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部經(jīng)濟(jì)、政治或文化問題;最后,把圖表、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為書面文字，直接概括，不必引入觀點(diǎn)，不必進(jìn)行分析。體現(xiàn)題即材料體現(xiàn)了×××原理(原則)、觀點(diǎn)、道理等。

　　首先，要注意一個(gè)材料體現(xiàn)多個(gè)原理，要從多角度回答;其次，多個(gè)材料體現(xiàn)一個(gè)原理，找共同點(diǎn);最后，注意答題格式，以及原理加材料中的作法(即如何體現(xiàn))。

　　“為什么”類型。通常包括原因、重要性、必要性及意義：原因題即為什么這樣做、為什么產(chǎn)生這種現(xiàn)象、說明理由。首先，答案各要點(diǎn)必須與設(shè)問的對象之間有因果關(guān)系;其次，答題格式即客觀必然性加意義(重要性)。意義題即分析××經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、文化意義。其中經(jīng)濟(jì)意義包括：根據(jù)不同主體定要點(diǎn)(從對國家、對企業(yè)、對居民/消費(fèi)者等);根據(jù)經(jīng)濟(jì)活動的性質(zhì)和不同環(huán)節(jié)定要點(diǎn)如：根本性質(zhì)：鞏固公有制主體地位、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性、實(shí)現(xiàn)共同富裕、建設(shè)和諧社會、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)等;政治意義：對黨、對政府、對公民、對社會熱點(diǎn)、對國際;文化意義：弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)民族精神等。

　　“怎樣做”類型。如何做，采取哪些措施，有什么啟示。啟示題即上述材料給了我們什么啟示：首先，從材料、設(shè)問的關(guān)鍵詞和材料呈現(xiàn)的措施中去感悟;其次，只答方法，啟示就是方法(怎么做)。

　　措施題即我們應(yīng)怎樣做，請你對此提出合理化建議。首先，從材料中找方法，材料呈現(xiàn)的是負(fù)面現(xiàn)象，其反向就是正確方法(如材料是環(huán)境污染等，其反向就是加強(qiáng)環(huán)保、合理利用資源);如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對這種做法加以概括、總結(jié)即可。其次，從課本知識中找方法;再次，從當(dāng)前政策中找方法(黨代會、兩會等提出的重大措施)。

　　“看法、認(rèn)識、評價(jià)”類型。談?wù)剬?times;×觀點(diǎn)或?qū)ι鲜霾牧?現(xiàn)象)的認(rèn)識等。首先，聯(lián)系材料，分解設(shè)問。把問題可以分解從四個(gè)角度思考：“是什么”“為什么”“怎么樣”“怎么做”。聯(lián)系具體要求選擇好角度進(jìn)行回答。

　　總之，答題有法，但無定法，貴在得法，具體分析，謹(jǐn)防定勢。

　　方法二：審題答題的基本路徑——按步就班

　　第一步：先審設(shè)問后審材料。首先，通過審設(shè)問要弄清命題的限定性：知識范圍限定(是經(jīng)濟(jì)常識還是哲學(xué)常識、政治常識，文化生活，還是具體的知識);問題角度限定(應(yīng)回答“是什么”還是回答“為什么”“怎么樣”“怎樣做”);材料限定(是否要求結(jié)合材料、結(jié)合哪個(gè)材料);對象限定(要求我們對什么分析);主體限定(是黨、國家、政府、企業(yè)、個(gè)人、還是經(jīng)營者、勞動者和消費(fèi)者的角度)。其次，審材料時(shí)要結(jié)合設(shè)問提取有效信息，先找出核心思想，再圍繞核心找出相關(guān)信息;如果是表格材料，要全面解讀表題目、表頭、數(shù)據(jù)、尾注，要細(xì)致全面。

　　第二步：回憶、聯(lián)想曾學(xué)過的與該題設(shè)問、材料相關(guān)的概念、觀點(diǎn)、原理和其他基礎(chǔ)知識，力爭全面。

　　第三步：整理答題思路，一定要列簡要的提綱，要根據(jù)試題的分值猜測答案要點(diǎn)可能有幾個(gè)，同時(shí)要確定采用演繹式(從原理入手結(jié)合材料說明)還是采用歸納式(從材料分析到概括原理)的答題方法。

　　第四步：書寫要整潔，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，層次要清楚。使用學(xué)科術(shù)語，標(biāo)清序號，達(dá)到規(guī)范化、段落化、序號化、層次化。