高二本身的知識體系而言,其實主要是對高一知識的深入和新知識模塊的補充，所以你們有什么好的學習方法呢?下面小編為大家?guī)黻P于高二政治知識點總結，希望對您有所幫助!

高二政治知識點總結

1、什么是文化的多樣性?高二上學期政治會考知識點

相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。

2、世界文化多姿多彩(多樣性)：

(1)民族節(jié)日：

蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德_等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。

慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達

(2)文化遺產(chǎn)：

地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。要保護文化遺產(chǎn)。

3、文化是民族的，又是世界的

世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構成的，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一。

各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著的差異，(即文化的民族性)。所以，文化是民族的，(即各民族都有自己的文化個性和特征)。

世界文化是由各民族、各國家文化共同構成的。又由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。

4、對待文化多樣性的正確態(tài)度：

既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。

5、尊重文化多樣性的意義

(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。

各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。每個民族的文化都有自己的精粹，每個民族的文化精粹都是這個民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結晶。

民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。

(2)尊重文化化多樣，是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。

一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而也屬于整個世界。總之，尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎。

高二政治知識點歸納

GDP：一國在一定時期內，在其領土范圍內，本國居民和外國居民生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務總量的貨幣表現(xiàn)

GNP：一國在一定時期內，所有部門生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務總量的貨幣表現(xiàn)

農(nóng)業(yè)的地位：國民經(jīng)濟的基礎

鞏固和加強農(nóng)業(yè)基礎地位的重要性：

農(nóng)業(yè)的地位和作用決定:國民經(jīng)濟中最基本的物質生產(chǎn)部門

(1)農(nóng)業(yè)是人類社會的衣食之源,生存之本

(2)農(nóng)業(yè)是工業(yè)等其他物質生產(chǎn)部門與一切非物質生產(chǎn)部門存在與發(fā)展的必要條件

(3)農(nóng)業(yè)是支撐整個國民經(jīng)濟不斷發(fā)展與進步的保障

2.由我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀決定:

(1)技術裝備水平與勞動生產(chǎn)率水平較低，農(nóng)業(yè)基礎設施薄弱，抗災能力差

(2)農(nóng)產(chǎn)品供給尤其是糧食供給處于基本平衡但偏緊的狀態(tài)

(3)可耕地少，人口多的具體國情

3.由建國以來我國歷史經(jīng)驗證明：農(nóng)業(yè)發(fā)展快，整個國民經(jīng)濟發(fā)展就快

農(nóng)業(yè)基礎地位的重要性：

1.關系到人民的切身利益,社會的安定和國民經(jīng)濟的發(fā)展和我國在國際競爭中能否保持獨立自主的地位

2.我們要高度重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在經(jīng)濟發(fā)展的任何階段，農(nóng)業(yè)的基礎地位都不能削弱而只能加強

鞏固和加強農(nóng)業(yè)基礎地位的途徑：

1.含義：粗放向集約轉變

2.核心：經(jīng)濟增長方式的轉變

3.走發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質、高效農(nóng)業(yè)的道路：

(1)靠政策

(2)靠科技：靠科技：

a教育，提高全體農(nóng)民的文化素質和科技素質

b農(nóng)業(yè)、科技、教育結合，調整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，提高農(nóng)產(chǎn)品質量和經(jīng)濟效益，才能推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

(3)靠投入：資金投入和物質投入，國家、集體和農(nóng)民個人共同投入

(4)靠產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營：：a措施：生產(chǎn)、加工、銷售有機結合b目標：把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改造為與市場經(jīng)濟相銜接的社會大生產(chǎn)c重要性：現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要保證

(5)靠產(chǎn)業(yè)結構調整

高二政治學習指導

1、如何預習

預習是學生聽好課的基礎。每個同學都應該把它作為學好思想政治課必不可少的重要環(huán)節(jié)和基本條件。如果同學們不作預習，就會在上課時感到生疏、突然。如何進行預習呢?

(1)列預習提要。

要帶著老師布置的預習思考題去預習，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內容和思路。預習時可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

(2)做好筆記。

在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。要找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內容，可以不管它。

另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點、圈、標號、點評、注釋符號，留下預習的“痕跡”。

(3)勤思善想

預習的關鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關系，和過去的什么知識類似。在這一過程中同時還培養(yǎng)了同學們的思維品質。

在預習中，不僅要關注知識，還要關注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

(4)持之以恒

搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。預習是預習、專心上課、及時復習和運用檢測良性循環(huán)學習過程中的起始階段，只有堅持一個時期才能看到效果。

2、如何聽課

1)集中精力、專心聽課

集中精力、專心聽課是保證提高同學們聽課質量的主要條件。

因為，只有集中精力、專心聽課，同學們才能聽到教師講的什么、問的什么、在黑板上寫的什么，才能跟得上老師講課的思路，抓住重點，解決難點，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提高聽課的質量。

也只有集中精力、專心聽課，才能作好筆記，為課后的作業(yè)和復習打下基礎。但個別同學對此卻沒有足夠的認識，聽課的精力不集中，開小差，上思想政治課時練字、畫畫，或看其它書籍，做其它課程的作業(yè)。

一堂課結束了，老師講了些什么，重點難點是什么，課后作業(yè)有哪些，一概不知道。這樣的學生是無法完成學習任務的。

(2)眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結合

聽課時，同學們眼、耳、腦、手并用。

具體地說，就是要求同學們眼睛要看教材、看板書、看老師的手勢和表情;耳朵聽老師講的內容;腦要協(xié)調眼、耳、手的活動，思維要跟上老師講課的思路;手要認真作筆記，在書上劃重點，記符號。

與此同時，同學們在眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結合時，應注意和協(xié)調看、聽、思、記四者的關系。

一般說來，在這四者中，首先是聽。聽是關鍵，是基礎。因為聽不清就記不清、記不全，思也就無法進行。

其次是記。記是聽課的收獲，是復習和作業(yè)的依據(jù)。俗話說，心記不如筆記。一堂課如果不做筆記，即使上課聽清聽懂了，課后也不一定記得清、弄得懂。所以，聽課筆記很重要，一定要記，而且要記好。

第三是思。思能提高聽課的質量。聽課時，只有一邊聽，一邊思，才能跟上老師講課的思路，才能從中受到啟發(fā)，找到解決問題的答案，也只有通過思，才能發(fā)現(xiàn)問題，得到更多的收獲，提高聽課的質量。

第四是看?？刺幱谳o助地位，為聽、記、思服務。在聽課過程中，同學們要正確處理好這四者的關系，既不要主次不分，又不要注意了這個忘了那個。既不要只顧聽，忘了記，也不要只顧記，忘了聽，忘了思。

(3)注意聽思記的方法

上課時，同學們只注意聽、思、記還不夠，還應該注意聽、思、記的方法。也就是說，不能什么東西都仔細聽，不能什么東西都仔細想、仔細記，還應注意它們的方法和技巧。

聽：主要應仔細聽老師對重要問題的講解分析，自己在預習中發(fā)現(xiàn)的問題的答案、老師對教材補充的新內容、重要的名詞和概念的含義、作業(yè)的題目和具體要求。

思：要跟隨老師講課的思路去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題。主要思考那些重要的、與現(xiàn)實問題密切相關的問題、容易混淆的和容易引起爭論的問題。

有的同學說,我也想思考,就是不知道怎么思考。這點不能急于求成，要逐步培養(yǎng)。

那么怎么才能做到主動思考呢?

第一，要注意知識的積累;

第二，增加感性材料的儲備，多讀書看報;

第三，學會一些思維方法：如分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化等等;

第四，將自己置身于教學情景之中。經(jīng)過以上過程,同學們的思維能力就一定會得到提高。

記：主要是記下大小標題和老師講課的思路線索;記下重要的觀點、概念、事例、記下關鍵性和總結性的內容和教材上沒有的新內容;記下沒有聽懂和沒有想通的疑難問題以及自己在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題;記下作業(yè)的題目、要求、課外閱讀書目和參考資料。

此外，筆記要主次分明，層次清楚，重點突出。切忌主次不分，雜亂無章，也不要貪多求全，一字不漏。筆記內容不能僅限于老師的板書提綱。

筆記內容還應包括：

第一：老師對課本上落后于社會現(xiàn)實的知識進行的更正補充。如黨在政治、經(jīng)濟理論上的新突破、社會現(xiàn)實的新變化。

第二：自己在預習時難以理解的問題。這種問題因人而異。預習時的難點也是聽課時的重點，把預習遇到的疑難問題記在筆記中，復習時多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。

第三：老師講課時推導知識的思路和過程。從中我們可以學到一種思考問題的方法。

第四：師生在教學過程中共同整理總結的知識體系和對易混淆知識進行的對比。

如《經(jīng)濟生活》中通貨膨脹與通貨緊縮的區(qū)別，勞動生產(chǎn)率對價值、使用價值和價值總量的影響，股票與債券區(qū)別與聯(lián)系，解決公平問題的現(xiàn)實做法等;《哲學生活》中的主要矛盾和矛盾的主要方面的異同;發(fā)展觀的知識體系等;《政治生活》中的政體的不同形式、中國共產(chǎn)黨與民主黨派的關系等。

當然，老師為了調動大家的學習積極性，引導大家積極思維而補充的具體實例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。