語(yǔ)文作文素材關(guān)于網(wǎng)課
作文為什么不好，除去評(píng)卷上的客觀誤差外，更多是緣于我們對(duì)考場(chǎng)作文缺少應(yīng)有的理性把握，特別是有效命意這一環(huán)節(jié)。今天小編在這給大家整理了語(yǔ)文作文素材大全，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
語(yǔ)文作文素材(一)
“網(wǎng)絡(luò)利弊”提綱作文
第一段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
網(wǎng)上沖浪，順勢(shì)而為;綠色上網(wǎng)，應(yīng)時(shí)而動(dòng)。
第二段：推進(jìn)觀點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)猶如海潮，在滔天的巨浪退卻之后，總能在沙灘上留下顆顆珍珠和片片扇貝，它是醉人的風(fēng)景，同時(shí)也充滿了美麗的誘惑。
第三段：正面論證
“如果錯(cuò)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，與你擦肩而過(guò)的不僅僅是機(jī)會(huì)，而是整整一個(gè)時(shí)代?！蓖蹙缡钦f(shuō)。
網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給我們帶來(lái)迅捷海量的信息，讓我們可以自由暢快地遨游其間，不僅可以讓優(yōu)質(zhì)資源共享，還能讓我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中自我設(shè)計(jì)、自我選擇，將學(xué)習(xí)終身化。
第四段：過(guò)度銜接
誠(chéng)然，網(wǎng)絡(luò)在改變我們工作方式的同時(shí)，也改變了我們的生活。
然而網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則，否則人類社會(huì)將深陷其中而被一“網(wǎng)”打盡。
第五段：反面論證
面對(duì)如潮的網(wǎng)絡(luò)課堂，很多人無(wú)法自律，迷失在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中而不自知，甚至有些人完全隔絕了與他人，與社會(huì)的交流，變得自閉孤僻。
第六段：綜合辯證
網(wǎng)絡(luò)是一般雙刃劍，因此，我們既要踏浪而行，又要進(jìn)退有度;既要順應(yīng)時(shí)代，更需自我約束，否則害人害己。
第七段：人物事例
利用好網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更親近——扎克伯格
好網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更便捷——馬云
利用好網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更和諧——疫情期間，各國(guó)網(wǎng)友傳達(dá)鼓勵(lì)，互相支持
第八段：收束結(jié)尾
不管是網(wǎng)絡(luò)課堂還是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，它只是方便人類的工具，而我們要做的則是賦予網(wǎng)絡(luò)以情懷，以溫度，以共贏。正如席慕蓉曾說(shuō)：“我曾踏月而來(lái)，只因你在山中!”
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語(yǔ)文作文素材(二)
比爾蓋茨說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟惖纳娣绞健?。眼下，正值新冠疫情肆虐，很多省市停課不停學(xué)，采用了線上授課的方式，目的就是為了讓同學(xué)們即使在停課期間也能獲得有效自主的學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)、老師和同學(xué)對(duì)此卻說(shuō)法不一。那么作為學(xué)生的你，有何看法?
下面小編羅列一下有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課堂的“十宗最”(利)和“十宗罪”(弊)
網(wǎng)絡(luò)課堂“十宗最”(利)
一、有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣
二、避免了性格內(nèi)向的學(xué)生羞于開(kāi)口的現(xiàn)象
三、省時(shí)便捷，安全可控
四、有利于學(xué)生對(duì)課程的自我設(shè)計(jì)和安排
五、能在輕松多樣的環(huán)境中讓學(xué)生體味線上教育的快樂(lè)
六、更加具有親和力和人性化
七、可以自由地享受優(yōu)質(zhì)的教師資源和課程
八、線上課程可以沉淀內(nèi)容，通過(guò)視頻課隨時(shí)復(fù)習(xí)
九、線上課堂將學(xué)生和教師分離，可以有效地增加學(xué)生的自我約束和自我控制能力
十、加快從素質(zhì)教育到自我教育和終身教育的過(guò)度
網(wǎng)絡(luò)課堂“十宗罪”(弊)
一、過(guò)度使用電子設(shè)備，造成近視和視覺(jué)疲勞
二、缺乏真正有效積極地情感交流
三、教師無(wú)法用人格魅力去感染學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生
四、增加了家庭的支出負(fù)擔(dān)
五、授課內(nèi)容無(wú)法落實(shí)和監(jiān)督
六、網(wǎng)絡(luò)的卡頓和教師的操作失誤影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和參與性
七、網(wǎng)上打卡簽到和繁雜的作業(yè)提交增加了家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)
八、線上授課缺乏知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性
九、面對(duì)冰冷的屏幕，隔絕了個(gè)體與群體的有機(jī)聯(lián)系，更容易造成自閉
十、缺乏課堂的儀式感和莊重感
語(yǔ)文作文素材(三)
又是一個(gè)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃。可是在這么美好的季節(jié)里，新型冠狀病毒來(lái)作怪了，它剝奪了我們?nèi)W(xué)校上學(xué)的權(quán)利。學(xué)校即刻開(kāi)啟了網(wǎng)課計(jì)劃，我們也積極配合，計(jì)劃順利實(shí)施。
這史無(wú)前例的網(wǎng)課，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新鮮又刺激的，而因?yàn)榫W(wǎng)課，不少有趣溫暖的事接二連三地發(fā)生。
在上體育課
第三節(jié)是語(yǔ)文課啦!我興奮地打開(kāi)QQ，進(jìn)入直播間，開(kāi)始心無(wú)旁騖地聽(tīng)著老師講課?！斑恕诉恕碧旎ò迳贤蝗粠茁曧?，把我嚇了一跳。我抬起頭，仰著臉往上看，“咚…咚咚”。好像是樓上發(fā)出的，“也許是在修東西吧，過(guò)一會(huì)應(yīng)該就好了”我心想。繼續(xù)認(rèn)真地上課，誰(shuí)知這聲音不僅不停，還越來(lái)越大，“咚…咚咚”，我插上耳機(jī)，把手機(jī)音量調(diào)到最大，卻還是蓋不住這聲音。
終于，我不耐煩了，皺著眉頭仰臉喊：“能不能不吵啊!”媽媽聞聲而來(lái)，“媽你聽(tīng)樓上鄰居一直有咚咚聲”。媽媽急忙拿出手機(jī)聯(lián)系，沒(méi)過(guò)多久，手機(jī)屏幕傳來(lái)一行字：“實(shí)在不好意思啊樓下鄰居，我們這邊孩子在上體育網(wǎng)課。”扶額嘆氣……
什么都聽(tīng)見(jiàn)了
下課了!同學(xué)們都接二連三地退出了課堂直播，但因?yàn)檎n間有二十分鐘休息，我決定留下來(lái)與同學(xué)討論一下作業(yè)的問(wèn)題。直播間只剩下十幾個(gè)同學(xué)了，我正準(zhǔn)備打字，突然老師講了句話“喂那個(gè)誰(shuí)，你過(guò)來(lái)下。”起初我以為老師在跟我們講話，被嚇了一跳，緊接著老師的麥中傳出了另一個(gè)聲音，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)原來(lái)是老師忘記關(guān)麥了。
聊天區(qū)里的同學(xué)都安靜了下來(lái)，看起來(lái)都在坐等好戲，“你過(guò)來(lái)幫我拍張照吧，工作照。”我不禁嘴角上揚(yáng)，豎起耳朵繼續(xù)聽(tīng)，過(guò)了小半會(huì)兒我聽(tīng)到了一點(diǎn)手機(jī)咔嚓的聲音，“你怎么把我拍得這么胖!還把腿拍上了!不行太丑了再來(lái)一張!”幕前的我實(shí)在憋不住了，笑出了聲，聊天區(qū)里全都是哈哈哈……
“咦?”老師突然注意到了什么——"你們?cè)趺催€不退出!你們都聽(tīng)到什么了!”我已經(jīng)笑得喘不上氣了，只見(jiàn)聊天區(qū)里有人非常配合地說(shuō)了一句：我們什么都聽(tīng)見(jiàn)了。我想我能體會(huì)屏幕那邊老師的尷尬，她或許在家里一邊笑一邊跺著腳。
跨越時(shí)空的愛(ài)
上午的最后一節(jié)課是心理健康課，剛剛打開(kāi)電腦直播。隔著屏幕傳出了個(gè)微弱迷糊的聲音，仿佛是老師睡眼惺忪地在講話，果不其然，“同學(xué)們好，我現(xiàn)在在美國(guó)，這邊是凌晨三點(diǎn)鐘起來(lái)給你們上課?！蔽业男睦镉科鹨唤z驚訝和溫暖，聊天區(qū)里刷起了“謝謝老師“老師好棒”的話。那節(jié)課的內(nèi)容讓我記憶猶深。
疫情以來(lái)每天一睜眼就打開(kāi)手機(jī)，看感染人數(shù)成了習(xí)慣，五百，一千，一萬(wàn)，五萬(wàn)……看著每日持續(xù)攀升的數(shù)字，真擔(dān)心疫情會(huì)失控。總是會(huì)坐在窗前，閉上眼感受窗外溫暖的陽(yáng)光，已經(jīng)十幾天不曾出門(mén)的我，多么希望與同學(xué)在操場(chǎng)上結(jié)伴跑步，與老師在辦公室談?wù)摬粫?huì)的題，與朋友在生日會(huì)上開(kāi)懷大笑……也許現(xiàn)在，即使是出去吃一碗最普通的蘭州拉面，也會(huì)讓我滿足吧。2020，非洲蝗災(zāi)，美國(guó)流感，澳洲大火，國(guó)內(nèi)疫情，中東戰(zhàn)事……真的懷疑2020會(huì)是世界末日。
可是在那節(jié)課，老師跟我們說(shuō)了許多，老師告訴我們，要有戰(zhàn)勝疫情的信心。老師給我們看了許多視頻，是許多的白衣天使在抗戰(zhàn)，告訴我們不要害怕。即使遠(yuǎn)隔千里，即使跨越時(shí)空，我還是能感受到老師給我們的愛(ài)，如同一道黎明的曙光，不刺眼，不激昂，卻無(wú)比的溫暖與美妙。
轉(zhuǎn)眼間，這樣網(wǎng)課的日子已經(jīng)過(guò)去了十幾天了，這一件件的事看起來(lái)十分微不足道，卻給我這十幾天的生活帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)和溫暖。每當(dāng)發(fā)生這種事情，總能讓我感受到五彩的生活，感受到打敗病毒的希望。
這也許就是那句話——病毒可以被隔離，但愛(ài)不會(huì)!
語(yǔ)文作文素材(四)
作文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)
據(jù)報(bào)道，全國(guó)“停課不停學(xué)”產(chǎn)生了兩個(gè)新名詞：
十八線女主播：指疫情期間，被迫網(wǎng)上直播授課的女老師們，她們覺(jué)得自己從光榮的人民教師被轉(zhuǎn)崗成了一名十八線(沒(méi)有名氣的)女主播。
網(wǎng)課學(xué)困生：指網(wǎng)課教學(xué)中不符合要求的學(xué)生。一上課網(wǎng)速不好，不開(kāi)攝像頭，一提問(wèn)就閉麥，上課吃零食、躺被窩，時(shí)不時(shí)還傳來(lái)(敵軍還有5秒到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng))之類的聲音。
請(qǐng)從以下兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)完成。
任務(wù)一：以中學(xué)生明明的身份給“十八線女主播”寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)她們工作的認(rèn)識(shí)，以及給出你的意見(jiàn)和建議。
任務(wù)二：以宇文強(qiáng)老師的身份給“網(wǎng)課學(xué)困生”寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)他們學(xué)習(xí)的看法，以及給出你的意見(jiàn)和建議。
注意，語(yǔ)言得體，不少于800字。
優(yōu)秀作文標(biāo)題
《甘做人梯育新苗，網(wǎng)絡(luò)之星你最亮》
《網(wǎng)絡(luò)新天地，育人需俱進(jìn)》
《螢?zāi)矣逞┚?，白發(fā)悔不勤學(xué)早》
《莫讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的沙漠》
針對(duì)網(wǎng)課利弊的相關(guān)作文素材，小編就為大家分享分享在這里了。即便是在家里，同學(xué)們也一定要關(guān)心時(shí)事，了解最新時(shí)政，這對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)大有裨益。
語(yǔ)文作文素材(五)
【作文題】
1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)
疫情當(dāng)前，正常的寒假尚未結(jié)束，網(wǎng)課突然在全國(guó)鋪天蓋地、轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)了。無(wú)數(shù)家學(xué)校、無(wú)數(shù)家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出各式各樣的網(wǎng)課，無(wú)數(shù)中小學(xué)子投身其中。關(guān)于這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)授課的風(fēng)潮，“語(yǔ)文匠”微信群內(nèi)爆發(fā)了不小的爭(zhēng)論。
湖南哪吒：網(wǎng)課的授課效果根本得不到保證，這種形式主義何必存在?
廣東妮姐：疫情當(dāng)前，除此之外，可能也沒(méi)有更好的辦法了吧。
青海敏敏：網(wǎng)課基本就是一言堂，還有連續(xù)看一天對(duì)學(xué)生視力更是傷害。
河南龍王：但是你們不覺(jué)得未來(lái)的趨勢(shì)就是網(wǎng)課嗎?你們是不是太小看它了?
……
你身為中學(xué)生，你有無(wú)參與到網(wǎng)課之中，針對(duì)這次網(wǎng)課，你自己的觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，投稿到教育報(bào)刊《中學(xué)生心聲》上，注意，署名宇文強(qiáng)，語(yǔ)言得體，文體自定，不少于800字。
優(yōu)秀作文標(biāo)題
《網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異》
《莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪》(最后附錄全文)
《網(wǎng)課誠(chéng)可貴，育人價(jià)更高》
《幫扶綠色網(wǎng)課，共建在線學(xué)院》
《請(qǐng)讓網(wǎng)課健康發(fā)展》
《始生之物，其形必丑》
《網(wǎng)課雖好，不要過(guò)度》
【全文提綱】
《網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異》
1.疫情當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)授課成為“風(fēng)口”，這是偶然，也是必然。網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異。
2.親和力強(qiáng)，偶像范兒，無(wú)限播放，讓諸多網(wǎng)課充滿誘惑和魅力。
3.缺乏互動(dòng)，缺乏落實(shí)，讓很多網(wǎng)課的實(shí)效性無(wú)從談起。
4.長(zhǎng)于自律，樂(lè)于求學(xué)者，通過(guò)網(wǎng)課必然獲益匪淺。你是哪一種?
5.難于自控，倦于向上者，更加需要的是實(shí)地的輔導(dǎo)，需要老師的“耳提面命”。你是哪一種?
6.“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏”，惟愿所有學(xué)子皆能正確掂量自己，正確對(duì)待網(wǎng)課。
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