高二語文必修五月考試題
語文它既是語言文字規(guī)范(實(shí)用工具)，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是我們用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)問。今天小編在這給大家整理了高二語文必修五月考試題，接下來隨著小編一起來看看吧!
高二語文必修五月考試題
一、現(xiàn)代文閱讀（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
士兵與獵手
戴濤
①1944年冬，中國黑龍江小興安嶺。
②一個(gè)日本士兵端著槍，在冰雪覆蓋的山林里穿行，忽然，他彎下腰在雪地上尋找著什么，終于，他又看見了兩排漂亮的梅花印，于是他又興奮地朝前追去……今天清晨，當(dāng)他走出兵營撒尿時(shí)，他在雪地里意外地發(fā)現(xiàn)了梅花印，他不禁一陣狂喜，因?yàn)樗苄〉臅r(shí)候，父親就曾告訴過他，這梅花印代表著什么。當(dāng)年他的父親在南洋做生意時(shí)，他的最高理想就是得到留下這梅花印的百獸之王?？勺詈蟮慕Y(jié)局是，他父親沒有得到這百獸之王，而百獸之王得到了他父親。此時(shí)，他覺得該是實(shí)現(xiàn)他父親遺愿，或者說是替他父親報(bào)仇雪恨的時(shí)候了，盡管這是中國的東北虎，根本與南洋的爪哇虎無關(guān)。
③在另外一片樹林子里，一個(gè)鄂倫春族的年輕獵手也在追趕一只東北虎。鄂倫春人世代以打獵為生，日子過得倒也自在，可自打來了日本人，這森林里的動(dòng)物好像知道了要大禍臨頭，一下都消失得無影無蹤。今天，當(dāng)他在雪地里發(fā)現(xiàn)這排梅花印時(shí)，他不知道有多興奮，這虎皮虎骨虎肉，意味著全家半年的吃用。
④起風(fēng)了，風(fēng)將天上的雪、地上的雪刮得滿世界飛舞，除了雪，別的一切都變得模糊不清了，而一個(gè)日本士兵和一個(gè)鄂倫春獵手，還在苦苦地追逐那些神秘莫測(cè)的虎爪印。
⑤已經(jīng)是第三天了，饑餓和勞累使得日本士兵眼前的樹木開始不斷晃動(dòng)，就像他跟他的部隊(duì)向中國的老百姓掃射時(shí)，那些老百姓也就是這樣晃著晃著倒下去的。突然，一種從未有過的恐懼感向他襲來，莫非這些梅花印原本就是中國人設(shè)下的陷阱……鄂倫春獵手盡管年輕，可除了老虎，幾乎小興安嶺所有的野獸都被他的獵槍擊中過。打獵對(duì)他來說是件非常輕松愉快的事，可這一次好像不同往常，奔走了三天，他竟一點(diǎn)也無法預(yù)料結(jié)局將會(huì)是怎樣。
⑥第四天，日本士兵踉踉蹌蹌，又走出一片樹林，突然，眼前的畫面讓他驚呆了，突然放晴的天空下，陽光照耀著的小興安嶺銀裝素裹，顯得純凈安寧，不遠(yuǎn)的山頂上，兩只色彩斑斕的東北虎在嬉戲，它們相擁在一起，一虎瞇著眼，溫順地躺著，而另一虎不停地在它臉上咬著啃著……這使日本士兵想起家里兩只可愛的波斯貓，可僅僅是一瞬間的猶豫，他又舉起了那桿“三八槍”……當(dāng)鄂倫春獵手鉆出另一片樹林時(shí)，他被眼前的場(chǎng)景所震懾僅僅是一瞬間，他聽老人們說過，動(dòng)物里老虎的相親相愛是最不容易看到的；他還聽老人們說，見過老虎親熱的人，會(huì)有美麗的愛情。他小心翼翼地放下獵槍……
⑦“叭咕”，一聲刺耳的槍響打碎了天地間的寧靜，下面那只東北虎的額頭上頓時(shí)流出殷紅的血，在陽光下，這血格外鮮艷，它努力掙扎著站了起來，卻又馬上倒了下去，它痛苦地在雪地上翻滾，潔白的雪上留下一片鮮紅，終于它又站了起來，縱身一躍，跳下山崖。另一只東北虎一聲長(zhǎng)嘯，也跟隨著一起跳下崖去。
⑧日本士兵被眼前發(fā)生的一幕驚呆了，槍掉落在雪地上。鄂倫春獵手呢，當(dāng)他弄明白剛才發(fā)生的一切，便憤怒地從地上撿起獵槍，將槍口指向了日本士兵。也許是聽到了聲響，日本士兵扭轉(zhuǎn)頭來張望。鄂倫春獵手看到了一張稚嫩的臉龐，臉上流露出驚愕和惶惑，似乎還有一絲愧意。鄂倫春獵手無論如何都不能將十五六歲的孩子與兇殘的侵略者聯(lián)系起來，反而想起了自家常犯糊涂的小弟，他的手不自覺地抖動(dòng)了一下。可僅僅只過了一瞬間，獵手扣動(dòng)了扳機(jī)?！鞍裙尽?，又是一聲刺耳的槍響，小興安嶺樹枝上的雪花被震得簌簌下落，幾只飛鳥驚惶地掠過陽光下的天空……
⑨1984年春，一位跛腳的日本老人從日本的北海道來到中國的小興安嶺，他特地來尋找一位鄂倫春獵手，說是要報(bào)恩。
（有刪改）
1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.兩排梅花腳印，同時(shí)引發(fā)了兩個(gè)獵手的捕獵激情，但兩人的動(dòng)機(jī)卻不相同，日本士兵是為追求理想，鄂倫春獵手則為生計(jì)著想。
B.日本士兵在饑餓勞累時(shí)，看到樹木晃動(dòng)，就像看到被掃射后的中國百姓。這里通過巧妙的比喻，揭露了日本士兵之前的罪惡行徑，也表達(dá)出他的反省。
C.一只東北虎遭遇槍擊后，兩只虎先后跳下懸崖。自然動(dòng)物以這種悲壯的方式來表達(dá)對(duì)人類的反抗與蔑視，來保存物種的尊嚴(yán)，這種行為震懾人心。
D.文章以兩個(gè)主人公的行蹤展開了兩條自始至終平行的情節(jié)線，這雖然限制了閱讀者的視角，但增加了雙方較量的緊張氛圍，吸引了讀者注意力。
2.小說第三段畫線句在文中起了什么作用？請(qǐng)分析。
3.小說以若干年后日本士兵來尋鄂倫春獵手報(bào)恩為結(jié)局，雖是“意料之外”但又在“情理之中”，并起到了升華主旨的作用。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。
（二）實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一：
中國童書比不上外國童書？這個(gè)固有印象可能已經(jīng)被打破了。北京時(shí)間4月4日，曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上獲得了2016年的國際安徒生獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了華語作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。
“我講了一個(gè)個(gè)地地道道的中國故事，但同時(shí)也是屬于全人類的故事。”作為首位獲此殊榮的中國作家，他獲獎(jiǎng)后毫不掩飾自己對(duì)中國文學(xué)、兒童文學(xué)的信心?！斑@次得獎(jiǎng)的意義還在于幫我論證了自己多年來對(duì)中國兒童文學(xué)的判斷，即中國最好的兒童文學(xué)就是世界水平的兒童文字。”
30年前就看好曹文軒的二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)社長(zhǎng)張秋林十分興奮，“當(dāng)時(shí)我就覺得他會(huì)成為中國兒童文學(xué)的領(lǐng)軍式人物?！彼嬖V第一財(cái)經(jīng)記者，“曹文軒的獲獎(jiǎng)是一種文化自覺，會(huì)整體提振中國兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作信心?！?/p>
出版行業(yè)另外一位資深人士則向本報(bào)記者表示，被認(rèn)為是中國童書市場(chǎng)“黃金時(shí)代”的過去十年，用“野蠻生長(zhǎng)”來形容更恰當(dāng)，但曹文軒的獲獎(jiǎng)一下提升了中國兒童文學(xué)的關(guān)注度和創(chuàng)作水準(zhǔn)。
中信出版集團(tuán)副總編輯盧俊說，中國兒童文學(xué)市場(chǎng)確實(shí)很火，但這個(gè)市場(chǎng)應(yīng)該用更好的商業(yè)理念、價(jià)值觀去規(guī)范、定義。不過，無論怎樣，曹文軒的獲獎(jiǎng)，對(duì)于中國童書發(fā)展都有巨大的積極影響，曹文軒獲獎(jiǎng)之后才是一個(gè)新時(shí)代的來臨。
（摘自2016年4月6日“一財(cái)網(wǎng)”，有改動(dòng)）
材料二：
北京時(shí)間4月4日，中國兒童文學(xué)作家曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上榮獲2016年國際安徒生獎(jiǎng)。兒童文學(xué)的“諾獎(jiǎng)”桂冠，首次花落中國。
中國擁有世界最大的兒童文學(xué)讀者群，近年來的童書閱讀熱，更凸顯了兒童文學(xué)市場(chǎng)的“饑餓”。不少人認(rèn)為，曹文軒的獲獎(jiǎng)，確立了中國兒童文學(xué)屹立于世界之林的一份自信。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授陳暉認(rèn)為，與莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、劉慈欣獲雨果獎(jiǎng)一樣，曹文軒此次獲獎(jiǎng)，也許能緩解中國兒童文學(xué)渴望被世界認(rèn)可的焦慮。這是一次提振信心、擴(kuò)大視野、走向世界的良機(jī)。
盡管對(duì)中國兒童文學(xué)充滿自信，但曹文軒仍有憂慮，“童書市場(chǎng)的整體質(zhì)量并不令人滿意。利益這條狗，攆得我們不停地往前跑，往金山銀山跑，以金錢來衡量并炫耀它的價(jià)值，忘記了兒童文學(xué)對(duì)孩子所承擔(dān)的巨大責(zé)任。這個(gè)局面需要得到調(diào)整，需要我們的作家能夠退回來，退到文學(xué)，退到藝術(shù)?！?/p>
“我國兒童數(shù)量多、需求大，作家資源相對(duì)緊缺?！睆埧宋闹赋?，我國目前有3億多未成年人，形成了巨大的市場(chǎng)，也形成了巨大的利益誘惑。人人都想來分一杯羹，全國580余家出版社，有520多家都在出版童書，但卻像一盤散沙，個(gè)頭不大、實(shí)力不強(qiáng)、專業(yè)性也不夠。激烈的競(jìng)爭(zhēng)，還催生出急功近利的氛圍，導(dǎo)致童書質(zhì)量參差不齊，同質(zhì)化嚴(yán)重。
“一方面，留給作家創(chuàng)作的時(shí)間、編輯打磨的空間都變得比較緊迫，缺乏時(shí)間與耐心去打磨精品；另一方面，優(yōu)秀的作家作品資源被各家激烈爭(zhēng)奪，有的作品形成了龐大的系列、過多的版本，也造成了孩子的選擇困難?！标悤熣f。
“市場(chǎng)上很多工作室攢出來的兒童文學(xué)作品在學(xué)生中很有市場(chǎng)，但質(zhì)量堪憂。”劉國輝曾跟曹文軒去一個(gè)縣城推廣文學(xué)閱讀，當(dāng)?shù)卣Z文老師告訴他們，一些過于強(qiáng)調(diào)娛樂性、胡編亂造的書，孩子們難以分辨、難免喜歡，但對(duì)于成長(zhǎng)沒有起到好的作用。兒童文學(xué)健康發(fā)展，離不開作家的自律，更需要發(fā)揮、利用市場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)。
（摘自2016年4月6日《人民日?qǐng)?bào)》）
材料三：
毫無疑問，中國兒童文學(xué)有高原和高峰，但也有低谷和沙漠。從1996年到2016年， 中國的兒童文學(xué)創(chuàng)作、兒童圖書出版、兒童閱讀推廣，發(fā)生了巨變。但我們與世界上的兒童文學(xué)強(qiáng)國、童書出版強(qiáng)國相比，依然還有差距。
中國出版工作者協(xié)會(huì)前副主席、少年兒童讀物工作委員會(huì)前主任海飛認(rèn)為，目前中國兒童文學(xué)的兩大軟肋是“格局”與“想象力”?！拔覀兊淖髌啡狈α钊苏鸷车奈膶W(xué)大格局，缺乏令人震撼的文學(xué)力量?！焙ｏw說，“國內(nèi)兒童文學(xué)界始終有現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與幻想文學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)短短之爭(zhēng)，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為如鳥之兩翼，缺一不可。中國膾炙人口的古典名著《西游記》，西方暢銷全球震撼世界的《哈利·波特》，毫無疑問是文學(xué)想象力之王。”
（摘自2016年4月6日《河北日?qǐng)?bào)》）
材料四：
隨著童書市場(chǎng)的繼續(xù)繁榮，投入到童書市場(chǎng)的人才、資本將持續(xù)增加，童書市場(chǎng)將進(jìn)入一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的動(dòng)蕩期，或者說將進(jìn)入一個(gè)劇烈的變化期。對(duì)于目前在童書市場(chǎng)廝殺的大部分參與者來說，一個(gè)殘酷的時(shí)代即將來臨?！包S金”是大家的“黃金”，“白銀”卻不是誰都能撿到的“白銀”。“強(qiáng)者”憑借著已占有的出版資源、渠道資源、專業(yè)人才資源及品牌優(yōu)勢(shì)，將會(huì)愈來愈強(qiáng)，童書市場(chǎng)很有可能會(huì)進(jìn)入“大鱷"時(shí)代，原本很弱小的出版社可能會(huì)更加窘迫，非專業(yè)的想來撈一票，更大的可能是鎩羽而歸。
無論是幾百家出版社對(duì)幾十個(gè)實(shí)力作家的爭(zhēng)奪，還是對(duì)境外童書版權(quán)的哄搶，都顯示出，目前國內(nèi)童書市場(chǎng)對(duì)于出版資源的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)非常激烈。但僧多粥少的局面暫時(shí)很難改變，競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)更加激烈。類似浙少社對(duì)各社的“掐尖”、眾多出版社與書商提錢坐等“凱迪克獎(jiǎng)”揭曉、莫言獲獎(jiǎng)即身價(jià)幾何倍增等等的現(xiàn)象將會(huì)越來越多出現(xiàn)。
在一個(gè)成熟的市場(chǎng)里，不太可能出現(xiàn)某一元素為王的現(xiàn)象，成功的出版商必然是綜合競(jìng)爭(zhēng)的勝利者。但顯然，中國的童書市場(chǎng)并不是一個(gè)成熟的市場(chǎng)。“黃金十年”應(yīng)該是一個(gè)“內(nèi)容為王”的時(shí)代，一個(gè)作家、一個(gè)選題甚至是一本書，都有可能成為一個(gè)出版社崛起的決定性因素。渠道是“黃金十年"的一個(gè)敗筆。但未來幾年，童書市場(chǎng)的最大變化，很有可能出現(xiàn)在渠道方面，可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)短暫的“渠道為王”的時(shí)代。掌握、利用好新的渠道，整合好各種渠道資源，一些出版商很有可能就會(huì)一飛沖天。
（摘自2016年3月12日《中國出版?zhèn)髅缴虉?bào)》，有改動(dòng)）
注：凱迪克大獎(jiǎng)是美國最具權(quán)威的繪本獎(jiǎng)。
4. 下列針對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A. 材料一和材料二傳遞的重要信息有相同之處，都報(bào)道了曹文軒獲獎(jiǎng)消息，都介紹了曹文軒獲獎(jiǎng)的意義。
B. 材料二著重闡述中國兒童文學(xué)在創(chuàng)作、出版、市場(chǎng)等方面存在的不足，表達(dá)了對(duì)中國兒童文學(xué)的憂慮和絕望。
C. 材料三中，海飛認(rèn)為我們與世界兒童文學(xué)強(qiáng)國相比依然有差距，呼吁中國兒童文學(xué)創(chuàng)作的文學(xué)大格局和文學(xué)想象力。
D. 材料四寫到中國的童書市場(chǎng)并不成熟，預(yù)言未來幾年的童書市場(chǎng)可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)短暫的“渠道為王”的時(shí)代，一些掌握渠道資源的出版商會(huì)一飛沖天。
5. 結(jié)合以上四則材料，談?wù)勀銓?duì)我國構(gòu)建兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版強(qiáng)國的看法。
二、古代詩文閱讀文言文閱讀1
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
殷侑，陳郡人。侑為兒童時(shí)，勵(lì)志力學(xué)。及長(zhǎng)，通經(jīng)。貞元末，以《五經(jīng)》登第，精于歷代沿革禮。元和中，累為太常博士。時(shí)回紇請(qǐng)和親，朝廷乃命宗正少卿李孝誠奉使宣諭，以侑為副。既至虜庭，可汗初待漢使，盛陳兵甲，欲臣漢使而不答拜。侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。行者皆懼，侑謂虜使曰：“可汗是漢家子婿，欲坐受使臣拜，是可汗失禮，非使臣之倨也。”可汗憚其言，卒不敢逼。遷侑諫議大夫。凡朝廷之得失，悉以陳論。以言激切，出為桂管觀察使。入為衛(wèi)尉卿。文宗初即位，滄州李同捷叛，而王廷湊助逆，欲加兵鎮(zhèn)州，詔五品已上都省集議。時(shí)上銳于破賊，宰臣莫敢異議。獨(dú)侑以廷湊再亂河朔，雖附兇徒，未甚彰露，宜且含容，專討同捷。文宗雖不納，深所嘉之。大和四年，加檢校工部尚書、滄齊德觀察使。時(shí)大兵之后，遺骸蔽野，寂無人煙。始至，空城而已。侑攻苦食淡，與士卒同勞苦。周歲之后，流民襁負(fù)而歸。侑上表請(qǐng)借耕牛三萬，以給流民，乃詔度支①,賜綾絹五萬匹，買牛以給之。數(shù)年之后，戶口滋饒，倉廩盈積，人皆忘亡。初州兵三萬悉取給于度支侑一歲而賦入自贍其半二歲而給用悉周請(qǐng)罷度支給賜而勸課多方民吏胥悅上表請(qǐng)立德政碑以功加檢校吏部尚書。六年，入為刑部尚書，充鄆曹濮觀察等使。自元和末，收復(fù)師道十二州為三鎮(zhèn)②。朝廷務(wù)安反側(cè)，征賦所入，盡留贍軍，貫緡尺帛，不入王府。侑以軍賦有余，賦不上供，非法也，乃上表起太和七年，請(qǐng)歲供兩稅、榷酒等錢十五萬貫、粟五萬石。開成三年卒，贈(zèng)司空。
（節(jié)選自《舊唐書·殷侑傳》）
【注】①度支：官名。掌管全國財(cái)賦的統(tǒng)計(jì)與支調(diào)。②三鎮(zhèn)：此處指鄆、曹、濮三州。
6. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/
B. 初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/
C. 初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周/請(qǐng)罷度支給賜/而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/
D. 初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/
7. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 年號(hào)是我國封建王朝用來紀(jì)年的名號(hào)，文中的貞元、元和、太和、開成都是皇帝年號(hào)。
B. 河朔的“朔”與朔漠、朔風(fēng)中的“朔”都是指北方，另外，“朔”還指農(nóng)歷每月的最后一天。
C. 加是加封的意思，即在官員原來的官銜上增加某種榮譽(yù)稱號(hào)，一般可以享受一些特權(quán)。
D. 榷的意思是專營、專賣，榷酒是我國封建社會(huì)實(shí)行的酒類專賣以增加國家財(cái)政收入的制度。
8. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 殷侑少年立志，學(xué)有所成。他兒時(shí)即立志努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后通曉經(jīng)學(xué)，精通歷代禮制沿革，貞元末年科舉登第，后多次升職，任太常博士。
B. 殷侑堅(jiān)守氣節(jié)，不懼威嚇。在奉命出使回紇時(shí)，面對(duì)回紇可汗的盛兵以待和無理要求，他毫不畏懼，直言可汗的失禮之處，最終使可汗不敢威脅。
C. 殷侑性格耿直，敢于進(jìn)諫。文宗即位不久就有地方反叛，當(dāng)時(shí)皇上一心想打敗叛賊，丞相也不敢有異議，唯獨(dú)殷侑直言進(jìn)諫，認(rèn)為應(yīng)對(duì)叛賊寬大為懷。
D. 殷侑體恤民情，頗有政聲。在任滄齊德觀察使時(shí)，面對(duì)當(dāng)?shù)孛裆虮值那樾危褪孔渫使部?，竭力恢?fù)民生，數(shù)年之后，糧豐倉實(shí)，百姓安居樂業(yè)。
9. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。
(2)凡朝廷之得失，悉以陳論。以言激切，出為桂管觀察使。
（二）文言文閱讀2
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
上池州李使君①書
杜牧
仆與足下齒同而道不同，足下性俊達(dá)堅(jiān)明，心正而氣和，飾以溫慎，故處世顯明無罪悔。（仆）在京城間，家事人事，終日促束，不得日出所懷以自曉，自然不敢以輩流間期足下也。
去歲乞假，自江、漢間歸京，乃知足下出官之由，勇于為義，向者仆之期足下之心，果為不繆②，私自喜賀，足下果不負(fù)天所付與、仆所期向，二者所以為喜且自賀也，幸甚，幸甚。仆不足道，雖能為學(xué)，亦無所益，如足下之才之時(shí)，真可惜也。向者所謂俊達(dá)堅(jiān)明，心正而氣和，飾以溫慎，此才可惜也；年四十為刺史，得僻左小郡，有衣食，無為吏之苦，此時(shí)之可惜也。仆以為天資足下有異日名聲，跡業(yè)光于前后，正在今日，可不勉之。
仆常念百代之下，未必為不幸，何者？以其書具而事多也。今之言者必曰：“使圣人微旨不傳，乃鄭玄③輩為注解之罪?！逼陀^其所解釋，明白完具，雖圣人復(fù)生，必挈置教子坐于游、夏之位。若使玄輩解釋不足為師，要得圣人復(fù)生，如周公、夫子親授微旨，然后為學(xué)。是則圣人不生，終不為學(xué)；假使圣人復(fù)生，即亦隨而猾之矣。此則不學(xué)之徒，好出大言，欺亂常人耳。自漢已降，其有國者成敗廢興，事業(yè)蹤跡，一二億萬，青黃白黑，據(jù)實(shí)控有，皆可圖畫，考其來由，裁其短長(zhǎng)，十得四五，足以應(yīng)當(dāng)時(shí)之務(wù)矣。
夫子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！贝四穗S所見聞，能不亡失而思念至也。楚王問萍實(shí)④，對(duì)曰：“吾往年聞童謠而知之?！贝四艘酝訛閹煻?。參之于上古，復(fù)酌于見聞，乃能為圣人也。諸葛孔明曰：“諸公讀書，乃欲為博士耳。”此乃蓋滯于所見，不知適變，名為腐儒，亦學(xué)者之一病。
仆自元和已來，以至今日，其所見聞名公才人之所論討，典刑制度，征伐叛亂，考其當(dāng)時(shí)，參于前古，能不忘失而思念，亦可以為一家事業(yè)矣。但隨見隨忘，隨聞隨廢，輕目重耳之過，此亦學(xué)者之一病也。如足下天與之性，萬萬與仆相遠(yuǎn)。仆自知頑滯，不能苦心為學(xué)，假使能學(xué)之，亦不能出而施之，懇懇欲成足下之美，異日既受足下之教，于一官一局而無過失而已。自古未有不學(xué)而能垂名于后代者，足下勉之。
（選自《樊川文集》）
【注】①使君：對(duì)州郡長(zhǎng)官的尊稱。李使君，即李方玄，杜牧好友，時(shí)任池州刺史。②繆：通“謬”。③鄭玄：字康成，東漢人，師從馬融，遍注五經(jīng)，為古文經(jīng)學(xué)大家。④萍實(shí)：南方池澤中常生蓬草的果實(shí)。
10. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A. 自然不敢以輩流間期足下也期：期待。
B. 此時(shí)之可惜也可惜：令人惋惜
C. 使圣人微旨不傳微：精深微妙
D.參之于上古參：檢驗(yàn)
11. 下列各組句子中．加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A. 飾以溫慎舉以予人
B. 向者仆之期足下之心兒之成，則可待乎
C.其有國者成敗廢興其遠(yuǎn)而無所至極耶
D. 能不亡失而思念至也吾嘗終日而思矣
12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是
A. 作者對(duì)非議鄭玄等人且否定古注的“今之言者”深表不滿，對(duì)這些不學(xué)之徒好出大言、擾亂治學(xué)的不良學(xué)風(fēng)更以“欺亂”斥之。
B. 作者提倡以據(jù)實(shí)控有的態(tài)度去對(duì)待歷史上的成敗興廢、事業(yè)蹤跡，厘清因果，比較優(yōu)劣，這樣“足以應(yīng)當(dāng)時(shí)之務(wù)”達(dá)到經(jīng)世致用的目的。
C. 作者認(rèn)為自己在學(xué)問上雖可成就一家之事業(yè)，但還是不同程度上存在著輕目重耳，拘泥于所見而不知適應(yīng)變化的弊病。
D. 作者在這封書信中對(duì)同齡友人推許鼓勵(lì)，傾吐懷抱，筆端流露真情；談?wù)撝螌W(xué)之道，眼界開闊，見解精辟，語言潔凈簡(jiǎn)要。
13. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）仆以為天資足下有異日名聲，跡業(yè)光于前后，正在今日，可不勉之！
（2）仆觀其所解釋，明白完具，雖圣人復(fù)生，必挈置教子坐于游、夏之位。
（三）古代詩歌閱讀
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
罷郡歸洛陽寄友人①
劉禹錫
遠(yuǎn)謫年猶少，初歸鬢已衰。門閑故吏去，室靜老僧期。
不見蜘蛛集②，頻為佝僂欺。穎微囊未出，寒甚谷③難吹。
濩落④唯心在，平生有己知。商歌⑤夜深后，聽者竟為誰？
[注]①此詩為作者被免職而重歸故地洛陽后所作。②蜘蛛集：古人認(rèn)為蜘蛛聚集，寓示著喜事臨門。③谷：指谷風(fēng)，即東風(fēng)。④濩落：淪落失意的樣子。⑤商歌：春秋時(shí)寧戚高唱商歌，以引起路過的齊桓公注意，后得到賞識(shí)并成就大業(yè)。
14. 下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是
A. 第一、二句，以“遠(yuǎn)謫”對(duì)“初歸”，遠(yuǎn)謫時(shí)的年輕人，歸來時(shí)已變成了鬢發(fā)蒼蒼的老人，反映詩人這些年來仕途的坎坷與人生的悲辛。
B. 第三、四句，描寫了故吏離去、門庭冷落與內(nèi)室寧靜、邀約老僧兩個(gè)情景，反映詩人因世情冷漠而心灰意冷，便借學(xué)禪問佛來尋求寄托。
C. 第五句以“不見”寫出詩人一直難遇好事的失意，第六句以“欺”字寫出詩人身形佝僂、行動(dòng)不便的窘?jīng)r，兩句表現(xiàn)詩人的落魄、衰老。
D. 第七句反用毛遂自薦的典故，說自己才學(xué)疏淺、未能“脫穎而出”，這是自卑、自責(zé)之語；第八句用難以吹走的嚴(yán)寒，暗示內(nèi)心的悲涼。
E. 全詩緊扣題目展開，先由“罷郡歸洛陽”之事起筆，接著寫自己歸來后的真實(shí)境況和切身感受以“寄友人”，于娓娓傾訴中貫注了真情。
15. 最后四句表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。
（四）名篇名句默寫
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《蜀相》中“ ___________________，_______________________”兩句濃墨重彩，高度概括了諸葛亮的一生。
（2）自古有道“借酒消愁愁更愁”，“酒入愁腸愁更愁”?！稊M行路難》中也有類似的句子，以表達(dá)詩人無法改變現(xiàn)實(shí)的無奈的句子是：_____________________，______________________。
（3）《書憤》在今昔對(duì)比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是：_________________________，___________________________。
（4）《阿房宮賦》描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是：_______________________，___________________________。
（5）孟浩然《夜歸鹿門歌》表現(xiàn)詩人隱居處境況的句子：________________________，_________________________。
（6）杜甫《登岳陽樓》描寫洞庭湖水浩瀚壯闊，無邊無際的句子：________________________，_________________________。
語言文字運(yùn)用
17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）
①恩施大峽谷是全球最長(zhǎng)、最美麗的大峽谷之一，這里千丈飛瀑流芳，百座獨(dú)峰矗立，十里深壑幽長(zhǎng)，秀色可餐，堪稱生態(tài)游、休閑游的好去處。
②曾經(jīng)一文不名的馬云，經(jīng)過自己的不斷努力，創(chuàng)辦了阿里巴巴，并且憑借他的毅力和才智，成為了中國年輕一代創(chuàng)業(yè)者的楷模。
③與做人一樣，李天來對(duì)待實(shí)驗(yàn)同樣謹(jǐn)小慎微。他說：“實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)是要用來指導(dǎo)生產(chǎn)的，不能有‘差不多’等情況出現(xiàn)?！?/p>
④2017年5月23日樸槿惠首登審判臺(tái)庭審，與樸槿惠一同受審的還有樂天韓國會(huì)長(zhǎng)辛東彬，以及與樸槿惠有著40年交情、“親信門”事件的始作俑者崔順實(shí)。
⑤在《楚喬傳》的拍攝過程中，有工作人員表示，趙麗穎幾乎不用替身。其中在拍和狼群搏斗的場(chǎng)景時(shí)，她身體多處受傷，人們對(duì)此不吝充滿贊頌的溢美之詞。
⑥這個(gè)新建的小區(qū)，高樓林立，環(huán)境優(yōu)雅，地上草坪泛著綠意，可是一些人貪圖方便，行不由徑，常常踩著草坪橫穿而過，實(shí)在辜負(fù)了植草者的美意。
①③④ B. ②⑤⑥ C. ③⑤⑥ D. ③④⑤
18.下列各句中，沒有語病的一句是（）
A. 中央電視臺(tái)各部門通力配合，攜起手來聯(lián)袂打造了《中國詩詞大會(huì)》《中國成語大會(huì)》《朗讀者》等優(yōu)秀節(jié)目。這些節(jié)目得到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
B. 堅(jiān)持文化自信理念，秉持“服務(wù)青年成長(zhǎng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”，中國青年報(bào)運(yùn)用全媒體傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)青年人樹立正確的文化觀和價(jià)值觀。
C. 據(jù)資料顯示，因汽車事故而死亡的人當(dāng)中，至少有70%是未系安全帶的。由此可見,安全帶是在汽車萬一發(fā)生事故時(shí),保護(hù)駕駛員生命的重要裝備。
D. 文章能否發(fā)表不僅是寫作水平高不高、看問題透不透的問題，而是編輯及其欄目需不需要的問題，而不知廉恥地抄襲別人的文章，那就是人品出毛病了。
19.下列句子中，語言得體，全部正確的一組（）
①蕭峰對(duì)段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好地管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。
②參加中國圍棋世界冠軍爭(zhēng)霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！?/p>
③我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。
④奉上剛剛草就的拙作，敬請(qǐng)拜讀，專候?qū)氋F意見。
⑤獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。
⑥學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安?！?/p>
⑦茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。
⑧從數(shù)百里外捎來如此厚禮，推辭不了，只好笑納！
⑨新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。
⑩“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！?/p>
A. ①③⑥⑦ B. ②④⑤⑧ C. ③⑥⑨⑩ D. ⑥⑦⑧⑩
寫作
20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
走進(jìn)校園，經(jīng)?？吹竭@樣的樓名：文質(zhì)樓、蘭蕙樓、勤耕樓、明理樓、搏毅樓、行知樓、篤志樓、博約樓、致遠(yuǎn)樓、厚德樓、思齊樓、凌云樓……
看到這些樓名，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)從中選出兩三個(gè)樓名確定立意，展開聯(lián)想，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
高中語文答題技巧方法
1.語文病句類題目須要注意得高分的方法
從小就接觸漢語，對(duì)于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對(duì)漢語有著較強(qiáng)的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢(shì)。做題時(shí)，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，從而得出準(zhǔn)確答案。考生判斷不準(zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X走，忽視了用語法或邏輯去檢驗(yàn)。
2.高考語文擴(kuò)展語句分分類
擴(kuò)展語句可分為以下幾種：?jiǎn)尉涞臄U(kuò)展;復(fù)句的擴(kuò)展;綜合擴(kuò)展，這類擴(kuò)展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿具體起來;語段的擴(kuò)展，給定一個(gè)話題或提供一個(gè)情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個(gè)完整的語句或語段。
3.高考語文命題主要有3個(gè)特點(diǎn)
(1)考查運(yùn)用能力。不考查對(duì)修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
(2)選材具有時(shí)代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)，往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)問題。
(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
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