高二必讀：語(yǔ)文需“讀、思、問(wèn)”三者結(jié)合
高二必讀：語(yǔ)文需“讀、思、問(wèn)”三者結(jié)合
語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是沒(méi)有方法，只是需要較長(zhǎng)時(shí)間的積累才能達(dá)到預(yù)期的效果。小編提供一些方法與大家分享，只要持之以恒，一定可以取得理想成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高二必讀：語(yǔ)文需“讀、思、問(wèn)”三者結(jié)合，供大家參考!
高二必讀：語(yǔ)文需“讀、思、問(wèn)”三者結(jié)合
1、鉆透課本。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)倘若漫無(wú)邊際，走馬觀花，那將事倍功半，徒勞無(wú)益。復(fù)習(xí)前要領(lǐng)會(huì)考綱精神，明確考試范圍，對(duì)復(fù)習(xí)的主流及重點(diǎn)做到心中有數(shù)。從各種類型的考試命題來(lái)看，包括諸多基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀題、古詩(shī)文言知識(shí)，它們都來(lái)自于課本中，雖然重點(diǎn)考查了課外閱讀，也是課內(nèi)知識(shí)的遷移與延伸，也是在課內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展，只有鉆透課本，對(duì)課本中各類知識(shí)理解并會(huì)運(yùn)用，臨場(chǎng)時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。
2、“讀”“思”“問(wèn)”相結(jié)合。
學(xué)語(yǔ)文“讀”是根本，復(fù)習(xí)語(yǔ)文“讀”還是根本。當(dāng)然不是盲目的讀，而是有選擇不可少的環(huán)節(jié)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)精練，不僅可以鞏固舊知識(shí)，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也積累了一定的解題經(jīng)驗(yàn)。高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，為中外學(xué)者所共識(shí)。早在二千多年前，孔子就要求自己和學(xué)生“每事問(wèn)”，他高度評(píng)價(jià)問(wèn)題的價(jià)值及意義，認(rèn)為“疑是思之始，學(xué)之端”。 宋代著名學(xué)者陸九淵說(shuō)：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！边@是對(duì)問(wèn)題意識(shí)作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知說(shuō)得更生動(dòng)形象，他在一首詩(shī)里寫道：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)?！?國(guó)外也有很多學(xué)者極力推崇問(wèn)題及問(wèn)題意識(shí)。蘇格拉底認(rèn)為，問(wèn)題是接生婆，它能幫助新思想誕生。愛(ài)因斯坦也強(qiáng)調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和系統(tǒng)闡述問(wèn)題可能要比得到解答更為重要。”
3、注重作文復(fù)習(xí)。
作文寫得好不好，直接影響到語(yǔ)文成績(jī)的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的。同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的各式各樣的人物，接觸的大大小小的事件，在復(fù)習(xí)中可進(jìn)行梳理，把有價(jià)值的材料制成“半成品”，供你臨場(chǎng)時(shí)依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來(lái)讀一讀，仔細(xì)分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點(diǎn)，以便掌握一些寫作技巧，提高臨場(chǎng)作文的能力。
記住“六字五點(diǎn)” 學(xué)好高中語(yǔ)文
高中語(yǔ)文怎樣學(xué)?我們歸納起來(lái)就是“六字五點(diǎn)”。“六字”可以概括為：多讀書(shū)，多練筆;“五點(diǎn)”即具體講包括五個(gè)方面：
一是下大功夫積累整合。
從三年高中學(xué)習(xí)的時(shí)間段看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要從高一到高二上學(xué)期共一年半的時(shí)間。這一年半時(shí)間是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的黃金時(shí)間，因?yàn)楦叨聦W(xué)期開(kāi)始，其他學(xué)科可能就要占用比較多的時(shí)間了。在這一年半時(shí)間里，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)是閱讀大量書(shū)籍，包括現(xiàn)代文古代詩(shī)歌和文賦。這是學(xué)好語(yǔ)文的先決條件。
那么，如何達(dá)到這個(gè)基本要求呢?
1.擺正學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的。俗話說(shuō)得好“態(tài)度決定一切”，“心有多大，舞臺(tái)就有多寬”。我覺(jué)得，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的一是：發(fā)展我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文思維;培養(yǎng)應(yīng)用審美探究的能力;使自己逐漸具備高尚的道德素質(zhì)和高層次的文化素質(zhì)。二是最實(shí)用的目的在于應(yīng)對(duì)高考。
2.立足課文的精讀、推敲。因?yàn)樗墙?jīng)典，“經(jīng)典”給我們提供的不僅僅是寫作范例——它可以讓我們舉一反三，見(jiàn)微知著;而且還有豐富的人文精神，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)啟迪，從而讓我們思考生活、感悟生活，進(jìn)而提升生活質(zhì)量。
3.優(yōu)秀作品的閱讀是語(yǔ)文素養(yǎng)形成的重要途徑，也是語(yǔ)文學(xué)科里人文和科學(xué)精神培養(yǎng)的重要途徑。所以，我提倡大家高中階段閱讀名著的量至少十部，以下大家之作是我經(jīng)常向我的學(xué)生推薦的：《論語(yǔ)通譯》、《紅樓夢(mèng)》(曹雪芹)、《唐詩(shī)三百首》、《魯迅雜文選》、《邊城》(沈從文)、《塵埃落定》(阿來(lái))、《談美書(shū)簡(jiǎn)》(二種)(朱光潛)、《狼圖騰》《老人與海》(海明威)、《巴黎圣母院》(雨果)、《復(fù)活》(托爾斯泰)、《泰戈?duì)栐?shī)選》等。
4.能利用多種媒體(包括報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視和互聯(lián)網(wǎng)等)搜集和整合信息并學(xué)會(huì)摘抄。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分有效的途徑。比如報(bào)紙，我向同學(xué)們推薦多看《雜文報(bào)》《羊城晚報(bào)》、《中國(guó)剪報(bào)》、《南方周末》、《散文月刊》、《幽默與諷刺》，這些報(bào)紙很多版面是十分值得我們認(rèn)真研讀、推敲的，比如《羊城晚報(bào)》，它每天都有半個(gè)版面的時(shí)評(píng)文章。閱讀這些時(shí)評(píng)，不僅擴(kuò)大了我們的見(jiàn)聞，而且對(duì)于我們提升對(duì)身邊發(fā)生的事情或現(xiàn)象的敏銳性、理性思維能力都有極大的啟迪作用。
對(duì)于閱讀，我特別提倡快讀。因?yàn)榇蠹叶寄荛喿x，但不一定都會(huì)閱讀?！皶?huì)”閱讀的人，他的閱讀效率、閱讀速度是高于一般人的，而要真正能走在別人前頭，你就要比別人讀得快!
二是注重感受語(yǔ)文美
1.感受語(yǔ)文藝術(shù)之美。其主要途徑——
(1)大聲有感情地朗讀經(jīng)典文章或詩(shī)詞，達(dá)到忘我境界最好——讀到旁若無(wú)人就說(shuō)明你真的讀進(jìn)去了，這時(shí)的朗讀效率是最高的;反復(fù)讀乃至朗誦，有助于形成很強(qiáng)的語(yǔ)文感悟能力。
(2)多參加各級(jí)各類演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)講座，尤其是層次比較高的這類活動(dòng)，對(duì)提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)是很有好處的。當(dāng)然，建議大家只要可能，只要有機(jī)會(huì)，就一定不要錯(cuò)過(guò)，就一定抓住它。
(3)注意推敲語(yǔ)言。漢字只有3000常用字，卻因?yàn)槠渲械牟煌M合呈現(xiàn)出不同的美來(lái)。如“只有(還有)半杯水”“那又怎樣?(不能怎樣)”
三是立足思考能力的培養(yǎng)
能力來(lái)源于積累，創(chuàng)新來(lái)源于思考，創(chuàng)造來(lái)自于實(shí)踐，而思考是其中的關(guān)鍵要素。那么，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，如何鍛煉自己的思考力呢?
就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度看，要關(guān)注以下三點(diǎn)：
1.與文本的對(duì)話：側(cè)重思想內(nèi)容的碰撞和對(duì)話;側(cè)重于語(yǔ)言運(yùn)用和寫作技巧的對(duì)話。前面我們說(shuō)過(guò)，課文是經(jīng)典，那就經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，證明那是人類的精華積淀，具有人類相通的東西，一旦你能自如地破解其中的相通點(diǎn)，你的思維能力就達(dá)到了一個(gè)比別人更高的層次。而這一點(diǎn)，正是我們希望達(dá)到的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.與生活的交流：側(cè)重觀察生活，感悟蘊(yùn)涵的哲理。生活本身就是一本最大最厚的無(wú)字的書(shū)。所以，要求我們學(xué)會(huì)感謝生活，做生活的有心人、有情人是寫好作文的基礎(chǔ)。在生活中，我們用愛(ài)的眼光看待我們平凡的生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的不平凡，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界很無(wú)奈也很精彩;用體驗(yàn)的態(tài)度對(duì)待它，你就會(huì)感到每一天都是新鮮的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是一本書(shū)，值得自己去閱讀去回味。如果你能留意并及時(shí)記錄下它們，包括你心靈的思考，積累多了，你的素材庫(kù)就會(huì)變得豐富起來(lái)，作文時(shí)，就能達(dá)到文思如泉涌的地步;與人交流時(shí)，你就會(huì)變得高雅起來(lái)。
3.與他人的切磋：側(cè)重培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、團(tuán)隊(duì)精神。這是高中生的常規(guī)問(wèn)題也是高中生必備的素養(yǎng)。
四是重在應(yīng)用拓展
學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在于為我所用，一個(gè)知識(shí)淵博的人總是讓人感到富有魅力;一個(gè)知識(shí)淵博的人總是更富于創(chuàng)造力。我們要求三年高中生活里能逐步達(dá)到45——50分鐘寫800字的作文、課外練筆6萬(wàn)字以上的目標(biāo)，為此，下列方法應(yīng)關(guān)注——
1.寫隨筆：形式靈活，各種文體都可以，甚至不必考慮文體問(wèn)題;無(wú)字?jǐn)?shù)之憂，甚至只要一段或幾段，只要真實(shí)地表達(dá)出了自己的意思或情感就可以了。
2.寫評(píng)論或讀(觀)后感：針對(duì)的是生活中最近發(fā)生的事情或現(xiàn)象或人物，可以做到有感而發(fā)。當(dāng)然，無(wú)論隨筆還是評(píng)論或讀(觀)后感，要真正表達(dá)出自己的思想或情感，前提是把自己置身于時(shí)代中的種.種人和事，盡可能從平凡中發(fā)現(xiàn)、挖掘不平凡的地方，這樣，你就可能獲得獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟生活的真諦，從生活中得到一份真情，形成非常的思想。
3.課堂里積極發(fā)言，無(wú)論對(duì)錯(cuò)?，F(xiàn)在我們?cè)S多同學(xué)不敢發(fā)言不敢提問(wèn)題，主要原因還是愛(ài)面子、自信心不足。我想，作為憲中學(xué)生，我們必須有“敢為天下先”的力爭(zhēng)上游的精神，必須有“以天下為己任”使命感，這樣我們才可能發(fā)揮出自己最大的潛力和智慧。
五是有意培養(yǎng)自己的發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新精神
“我創(chuàng)造，所以我生存?！边@是我化用羅曼·羅蘭的一句激勵(lì)詞。我感到生活的全部意義就在于創(chuàng)造。生活，因?yàn)橛辛藙?chuàng)造而更精彩;生存，因?yàn)橛辛藙?chuàng)造而更有意義。高中時(shí)期是充滿創(chuàng)造的激情的時(shí)期。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新精神便成為高中生最重要的任務(wù)之一了。
1.對(duì)習(xí)以為常的事情提出自己的看法。不要以為自己的觀點(diǎn)、想法、情感沒(méi)有亮點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式。
2.學(xué)會(huì)一種樂(lè)器;多欣賞音樂(lè)，尤其是高雅音樂(lè);也可以多看電影、幽默生活短劇等等。這些東西，不僅可以陶冶我們的情操，而且可以從中得到很多你意想不到的感悟和啟迪。
3.對(duì)優(yōu)秀作品能常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn);多審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的認(rèn)識(shí)和看法。讀而后審視之、反思之、批判之，并不迷信名人、權(quán)威，人云亦云，當(dāng)積累到一定量時(shí)，就能使你的思想情感得以升華。
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