高二語(yǔ)文必修四期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要堅(jiān)持會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、不放松學(xué)，真正做到靜、專(zhuān)、思、主。請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，惜取你珍貴的少年時(shí)，在書(shū)山上辛勤的跋涉，在學(xué)海里快樂(lè)地行舟!以下是小編給大家整理的高二語(yǔ)文必修四期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望能助你一臂之力!
高二語(yǔ)文必修四期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
1、掌握下列重點(diǎn)詞語(yǔ)
(1)險(xiǎn)釁：臣以險(xiǎn)釁(艱難禍患，指命運(yùn)不濟(jì))
(2)見(jiàn)背：慈父見(jiàn)背(背棄我，指死亡)
(3)奪：舅奪母志(改變)
(4)祚：門(mén)衰祚(zuò)薄(福分)
(5)鮮：終鮮兄弟(本指少，這里是沒(méi)有)
(6)吊：煢煢孑立，形影相吊(安慰)
(7)嬰：而劉夙嬰疾病(纏繞)
(8)廢：未曾廢離(停止侍奉)
(9)察：前太守逵察臣孝廉(考察和推舉)
(10)尋：尋蒙國(guó)恩(不久)
(11)篤：則劉病日篤(病重)
(12)聽(tīng)：聽(tīng)臣微志(準(zhǔn)許)
(13)拔擢：至微至陋，過(guò)蒙拔擢(zhuó)(提升)
(14)區(qū)區(qū)：是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(拳拳，形容自己的私情)
2、通假字
(1)閔：夙遭閔兇(通“憫”，可憂患的事)
(2)零?。毫愣】嘈?通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子)
(3)有：常在床蓐祖母今年九十有六(通“又”，表示整數(shù)后有零數(shù))
(4)蓐：常在床蓐(通“褥”，草席子)
3、一詞多義
(1)至：①至微至陋(副詞，極其)
②無(wú)以至今日(動(dòng)詞，到達(dá))
(2)以：①臣以險(xiǎn)釁(連詞，因?yàn)?
②臣以供養(yǎng)無(wú)主(連詞，因?yàn)?
③謹(jǐn)拜表以聞(連詞，相當(dāng)于“而”)
④猥以微賤(介詞，憑身份)
⑤伏惟圣朝以孝治天下(介詞，用)
⑥臣具以表聞(介詞，用)
(3)見(jiàn)：①慈父見(jiàn)背(代詞，我，自己)
②二州牧所見(jiàn)明知(動(dòng)詞，看見(jiàn))
4、詞類(lèi)活用
(1)日：則病日篤(名作狀，一天天地)
(2)微賤：猥以微賤(形作名，卑微低賤的身份)
3)聞：臣具以表聞;謹(jǐn)拜表以聞(動(dòng)詞使動(dòng)，使……知道)
(4)終：無(wú)以終余年(動(dòng)詞使動(dòng)，使……結(jié)束)
(5)遠(yuǎn)，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(形作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離)
5、古今異義的詞
(1)六月：生孩六月(①古義：六個(gè)月。②今義：第六月)
(2)成立：至于成立(①古義：成人自立。②今義：創(chuàng)立)
(3)不行：九歲不行(①古義：不能走路。②今義：不可以)
(4)秀才：后刺史榮舉臣秀才(①古義：優(yōu)秀人才。②今義：科舉考試中最低一級(jí)考中者)
(5)告訴：則告訴不許(①古義：申訴。②今義：讓別人知道)
(6)辛苦：臣之辛苦(①古義：辛酸苦楚。②今義：身心勞苦)
6、句式
(1)急于星火(介詞結(jié)構(gòu)后置)
(2)非臣隕首所能上報(bào)(判斷句)
(3)謹(jǐn)拜表以聞(陛下)(省略句)
(4)逮(臣)奉圣朝，沐浴清化(省略句)
(5)則告訴(陛下)不許(省略句)
(6)少仕(于)偽朝(省略句)
高二語(yǔ)文必修四期末知識(shí)點(diǎn)
《滕王閣序》
一、通假宇
①所賴(lài)君子見(jiàn)機(jī)(“機(jī)”通“幾”，預(yù)兆。句意：不過(guò)由于君子看到細(xì)微的預(yù)兆。)
②儼驂騑于上路(“儼”通“嚴(yán)”，整治。句意：駕著車(chē)在高高的道路上前行。)
③云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明(“銷(xiāo)”通“消”，消散。句意：云消雨停，陽(yáng)光普照，天空明朗。)
二、古今異義
①窮且益堅(jiān)(窮：困厄，處境艱難。今常用于窮困的意思。句意：處境艱難，而意志更堅(jiān)。)
②一介書(shū)生(一介：一個(gè)。“介”量詞。今常用于“介紹”“介于”等意。句意：一個(gè)書(shū)生。)
③無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠(弱冠，指二十歲，古代以二十歲為弱年。今無(wú)此意。句意：自己和終軍的年齡相同，卻沒(méi)有請(qǐng)纓報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì)。等，動(dòng)詞，同于，與……相同。)
④盛筵難再(再：第二次。今相當(dāng)于“又”。旬意：難有第二次遇到。)
⑤請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾(云爾：語(yǔ)氣詞，用在句尾，表示述說(shuō)完了。今無(wú)此意。句意：請(qǐng)各位賓客竭盡文才，寫(xiě)出像潘岳、陸機(jī)那樣的好作品。)
⑥騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗(學(xué)士，掌管文學(xué)撰述的官。今常用來(lái)指學(xué)位。句意：文壇上眾望所歸的孟學(xué)士，文章的辭采有如蛟龍騰空，鳳凰飛起那樣燦爛奪目。)
⑦阮籍猖狂(猖狂，狂放，不拘禮節(jié);今指狂妄而放肆。)
⑧千里逢迎(逢迎，迎接;今指說(shuō)話做事故意迎合別人的心意。)
⑨童子何知(童子，謙辭，晚輩，后生;今指兒童。)
⑩彩徹區(qū)明(彩，日光;今指彩色。)
三、詞類(lèi)活用
(一)名詞的活用
1.名詞作狀語(yǔ)
①雄州霧列，俊采星馳“霧”“星”均為名詞作狀語(yǔ)，譯為“像霧一樣”“像星一樣”。
②上出重宵，下臨無(wú)地“上”“下”均為名詞作狀語(yǔ)，譯為“向上”“向下”。
2.名詞作動(dòng)詞
①一言均賦“賦”，名詞活用作動(dòng)詞，意為“鋪陳”。
②目吳會(huì)于云間“目”，名詞作動(dòng)詞，用眼睛看
③煙光凝而暮山紫“紫”，呈現(xiàn)出紫色
④梓澤丘墟“丘墟”，成為荒丘廢墟
3.名詞作意動(dòng)
襟三江而帶五湖“襟”“帶”均為名詞的意動(dòng)用法，分別解釋為“以……為衣襟”和“以……為束帶”。
(二)形容詞的活用
①四美具，二難并“美”“難”為形容詞活用作名詞?！懊馈敝浮懊篮玫氖挛铩?，“難”指“難得的人”。
②賓主盡東南之美“美”指俊杰
(三)動(dòng)詞的使動(dòng)用法
①徐孺下陳蕃之榻下，使……放下
②騰蛟起鳳騰，使……騰空;起，使……起飛
③川澤紆其駭矚駭，使……吃驚
④屈賈誼于長(zhǎng)沙屈，使……受屈
⑤竄梁鴻于海曲竄，使……逃匿
四、一詞多義
1.盡：
①賓主盡東南之美副詞，全、都。
②潦水盡而寒潭清形容詞，完了、沒(méi)有。
③聊乘化以歸盡(《歸去來(lái)兮辭》)名詞，死、死亡。
④一肌一容，盡態(tài)極妍(《阿房宮賦》)副詞，最。
2.勝：
①勝友如云形容詞，才華出眾的。
②躬逢勝餞形容詞，盛大的。
③勝地不常形容詞，美的、美麗的。
④臣不勝犬馬怖懼之情動(dòng)詞，能承受、能勝任。
⑤別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲(《琵琶行并序》)動(dòng)詞，超過(guò)。
⑥刑人如恐不勝，天下皆叛之(《鴻門(mén)宴》)形容詞，盡、完。
3.窮：
①響窮彭蠢之濱動(dòng)詞，盡。
②窮睇眄于中天動(dòng)詞，盡。
③窮且益堅(jiān)名詞，因厄、處境艱難。
④豈效窮途之哭動(dòng)詞，走到盡頭。
⑤窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下(《孟子?盡心上》)形容詞，困厄。
4.舍：
①舍簪笏于百齡動(dòng)詞，舍棄。
②至舍四肢僵勁不能動(dòng)(《送東陽(yáng)馬生序》)名詞，客舍、住所。
③退三舍而避之(《城濮之戰(zhàn)》)古代一天行軍的路程。
④夫人請(qǐng)之，吾舍之矣(《毅之戰(zhàn)》)動(dòng)詞，釋放、放棄。
5.臨：
①臨別贈(zèng)言副詞，將要。
②臨帝子之長(zhǎng)洲動(dòng)詞，面對(duì)。
③不臨深淵，不知地之厚(《勸學(xué)》)俯視，從高處向低處看。
高二語(yǔ)文必修四知識(shí)點(diǎn)
1.崢嶸：不平凡，不尋常。2.斑斕：色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。3.踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子。4.佝僂：脊背向前彎曲。5.跫音：腳步聲。6.如愿以?xún)敚合袼Ｍ哪菢拥玫綕M足。指愿望實(shí)現(xiàn)。7.深邃：深的;幽深。8.幽僻：形容環(huán)境偏遠(yuǎn)、幽靜。9.羞澀：難為情，態(tài)度不自然。10.裊娜：形容草木柔軟細(xì)長(zhǎng);形容女子姿態(tài)優(yōu)美。11.風(fēng)姿：風(fēng)度、儀態(tài)。一般指美好的姿態(tài)。12.倩影：美麗的影子。13.蓊蓊郁郁：樹(shù)木茂盛的樣子。14.婀娜：輕盈柔美貌。15.寧謐：安靜，安寧。16.滄桑：比喻世事多變，人生無(wú)常;或喻世事變化的巨大迅速。17.聲名狼藉：形容名聲極壞。18.雋永：(言辭、詩(shī)文或其他事物)意味深長(zhǎng)，引人如勝。19.邂逅：不期而遇。20.蕪雜：多而雜亂，沒(méi)有條理。21.嫉恨：憎恨。22.誹謗：造謠污蔑，惡意中傷。23.詛咒：咒罵。24.卓有成效：成績(jī)、效果顯著。25.豁然開(kāi)朗：豁然，寬敞的樣子。形容由昏暗、窄小一變而為明亮寬敞;也形容一下子明白了某個(gè)道理。26.義憤填膺：由正義而激發(fā)的憤怒充滿心胸。27.安之若素：(遇到不順利或反常的情況等)安然相處，像平常一樣對(duì)待。28.民不聊生：人民沒(méi)法生活。聊，依賴(lài)。29.藏蟄(zhé)：躲藏，蟄伏。30.端倪：①事物的眉目;頭緒。②指推測(cè)事物的始末。31.永葆生機(jī)：永遠(yuǎn)保持生機(jī)。32.奚落：譏誚;諷刺。33.不名一錢(qián)：形容極其貧窮，一個(gè)錢(qián)也沒(méi)有。名，占有。34.慰藉：安慰，撫慰。35.安土重遷：在一個(gè)地方住慣，不肯輕易遷移。36.褻瀆：輕慢，冒犯。37.殺一儆百：儆，警戒。殺一個(gè)人而使許多人引以為戒。38.蹉跌：失足跌倒，比喻失誤。
四.詞語(yǔ)辨析1.均勻?和諧原句：光和影有著和諧的旋律，如梵餓婀玲上奏著的名曲。(《荷塘月色》“均勻”是指分布或分配在各部分上的數(shù)量相當(dāng)，多指時(shí)間或空間間隔。“和諧’是指配合的適當(dāng)，協(xié)調(diào);或指和睦，融合
2空中樓閣.海市蜃樓原句：這座空中樓閣占了地利，可以省去室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾。(《我的空中樓閣》)“空中樓閣”重在說(shuō)明沒(méi)有根基，脫離實(shí)際，根本不可能，它是幻想，可比喻脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃、空想等?！昂Ｊ序讟恰笔腔镁埃杀扔饕谆脺绲摹跋Ｍ薄疤摶谩钡那熬暗?。
3.意圖.企圖原句：我一下子就理解了它的意圖。(〈〈我與地壇〉〉)“意圖”，指希望達(dá)到某種目的的打算，名詞;企圖，指圖謀、打算，動(dòng)詞，如：在這篇作品中，作者企圖表現(xiàn)的主題并不突出。
4.領(lǐng)域.范疇原句：甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。(〈〈在馬克思墓前講話〉〉)二者都是名詞,都可以指一定的范圍.“領(lǐng)域”,可以指認(rèn)識(shí)的范圍,也可以用于一般的社會(huì)活動(dòng),使用范圍較大.“范疇”,哲學(xué)術(shù)語(yǔ),只能用在思維邏輯等方面,使用范圍教小.如:本質(zhì)和現(xiàn)象是唯物主義辨證法的基本范疇.5.摸索.探索原句:由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn),這里就豁然開(kāi)朗了,而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究,都只是在黑暗中探索.(《在馬克思墓前的講話》)“摸索”,指在不明方向.缺少經(jīng)驗(yàn)的情況下一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找,對(duì)象多為方向.門(mén)徑.經(jīng)驗(yàn)等.有“試探”的意思.?！疤剿鳌?，側(cè)重進(jìn)行深入的探究，試圖發(fā)現(xiàn)，求得隱藏的事物，對(duì)象多為本質(zhì).根源.奧秘.規(guī)律等。書(shū)面語(yǔ)言色彩更為嚴(yán)濃厚。如：愛(ài)因斯坦的相對(duì)論使我們對(duì)宇宙的探索工作進(jìn)入了一個(gè)全新的境界。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文書(shū)
不要單純認(rèn)為讀書(shū)就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w，認(rèn)真研讀課本。
學(xué)期初，新書(shū)一到手，先要看目錄看說(shuō)明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表格來(lái)加深印象，隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問(wèn)題——解疑難——做練習(xí)——寫(xiě)總結(jié)”六步讀書(shū)法。做到讀通、讀懂、讀好。
在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語(yǔ)文書(shū)的同時(shí)，還要注意勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。魯迅先生就喜歡邊讀書(shū)邊在書(shū)上勾畫(huà)，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書(shū)時(shí)，他總是另外買(mǎi)一本借給別人，因?yàn)樗臅?shū)經(jīng)過(guò)勾畫(huà)批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書(shū)，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫(huà)讀書(shū)法，既可以使我們讀書(shū)時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。
學(xué)會(huì)利用書(shū)，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范文，尤其是初一寫(xiě)作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開(kāi)始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。
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