高二物理的學(xué)習(xí)技巧
想學(xué)好物理一定要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每次在上課之前一定要認認真真的預(yù)習(xí)，這樣才可以知道哪里是自己不懂的知識點，下面給大家分享一些關(guān)于高二物理的學(xué)習(xí)技巧，希望對大家有所幫助。
高二物理的學(xué)習(xí)技巧
1.觀察生活
高中物理研究物體的運動規(guī)律，很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。
2.模型歸類
做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。
3.解題規(guī)范
高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準中少丟幾分。
4.知識分層
通常進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu)，物理的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。
5.大膽猜想
高中物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
高二物理學(xué)科五大特點
(1)知識量增大。學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。初中物理力學(xué)的知識點約60個，而高中力學(xué)知識點增為90個。
(2)理論性增強。這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。
(3)系統(tǒng)性增強。高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。
(4)綜合性增強。學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。
(5)能力要求提高。在閱讀能力、表達能力、運算能力、實驗?zāi)芰Χ夹枰M一步的提高與培養(yǎng)。
四個方法快速適應(yīng)高二物理
1、重視課前預(yù)習(xí)
物理這一學(xué)科雖然邏輯性很強，但它所涉及的知識點聯(lián)系十分密切，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中不注重課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)致在上課期間無法緊跟老師的步伐，繼而聽不懂老師所講授的知識點。因此學(xué)生要學(xué)會養(yǎng)成在上課之前抽出一段時間對所學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，將知識預(yù)先瀏覽一下，熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識，做好上課的知識準備和心理準備，并且明確課堂的重點，找出自己理解上的難點。
2、注重重點知識
教師會在課堂上講授考試會涉及的重要考點，因此學(xué)生要高度重視課堂知識，提高聽課效率。這時就需要學(xué)生有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。老師總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào);或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要學(xué)生在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意專心專意，仔細聽講?？傊?，學(xué)生要做到“會聽”，能“聽出門道”。與此同時，學(xué)生還要做好課堂筆記，課后整理完整筆記內(nèi)容。
3、講究復(fù)習(xí)方法
很多學(xué)生認為課后翻書，看筆記就相當(dāng)于在復(fù)習(xí)，其實不是的，復(fù)習(xí)的方法分成兩個步驟進行：首先是對知識進行嘗試回憶。之后我們才回歸課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。
4、提高做作業(yè)效率
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生再做作業(yè)。在這里，星火教育名師想提醒學(xué)生的是：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運用課上所學(xué)來解決一些具體的實際問題。
明確這兩點是重要的，這就要求學(xué)生在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著“做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
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