高二物理學(xué)習(xí)方法及技巧
高中物理是一門以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)科，總體的特點(diǎn)是知識(shí)量大，知識(shí)點(diǎn)深，知識(shí)鏈長(zhǎng)。下面是小編整理的高二物理學(xué)習(xí)方法及技巧，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。
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高二物理學(xué)習(xí)方法及技巧
(一)三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時(shí)速度;洛侖茲力不做功等等。
(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
(三)物理過程。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(四)上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
獨(dú)立思考是學(xué)好物理知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理重在理解，只聽老師講解，而自己沒有經(jīng)過獨(dú)立思考 ，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理并掌握它。獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。
養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到以下幾點(diǎn)：
第一，獨(dú)立完成作業(yè)，多做一些緊扣基本概念的練習(xí)題，并且要邊做練習(xí)邊思考，同時(shí)歸納總結(jié)解題的一般思路和方法，還要注意一題多解和一題多變。
第二，獨(dú)立鉆研教材，弄懂基本概念和基本規(guī)律，弄清知識(shí)關(guān)聯(lián)，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)重要概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。
第三，在課堂上要做到耳到、眼到、心到、口到、手到，盡量多參與討論、分析，使自己逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
二、養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課的學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)。預(yù)習(xí)中可對(duì)遇到的沒有掌握好的相關(guān)的舊知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺;預(yù)習(xí)可對(duì)新的知識(shí)有初步了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自學(xué)能力。
三、養(yǎng)成復(fù)習(xí)再做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有不少同學(xué)是老師布置了作業(yè)馬上就做，也不做事前復(fù)習(xí)，做不出來時(shí)才去翻課本，這樣即使做完了，實(shí)際上也是沒有任何效果的。把提高物理成績(jī)的希望寄托在搞題海戰(zhàn)術(shù)上，其實(shí)是不妥當(dāng)?shù)?。“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，在在于做題的效率要高、目的要達(dá)到。做題的目的在于檢查是否掌握了學(xué)過的知識(shí)、方法。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果反而是鞏固了你的欠缺之處，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，再做一定量的練習(xí)題，這才比較有效。
當(dāng)然，對(duì)于一些有難度的題，需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，主要針對(duì)的知識(shí)點(diǎn)，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法在解其他問題時(shí)是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是能養(yǎng)成立于不敗之地思考的好習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)大有幫助。
另外，無論是做作業(yè)還是做測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，這也是學(xué)好物理的一個(gè)關(guān)鍵。
四、養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是對(duì)知識(shí)升華提高的過程。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書、看筆記，而最好采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來，回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，然后打開書、筆記對(duì)照，將遺漏的部分重新看一遍，以加深印象。要養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要做到以下幾點(diǎn)：
第一，當(dāng)天的課必須當(dāng)天復(fù)習(xí)。這樣可以及時(shí)鞏固當(dāng)天上課的內(nèi)容，同時(shí)也可檢查當(dāng)天聽課的效果，幫助改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果。
第二，做好章末復(fù)習(xí)。由于教材的編寫考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，所以把完整的知識(shí)體系分劃到各章節(jié)中，如果課后不及時(shí)總結(jié)，掌握的知識(shí)是零碎的而不是系統(tǒng)的話，就不會(huì)形成“知識(shí)串”，容易遺忘。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。
第三，做好全面復(fù)習(xí)。為防止將前面所學(xué)的知識(shí)遺忘，每隔一段時(shí)間，最好不要超過10天，需要將所學(xué)的所有知識(shí)復(fù)習(xí)遍，可以通過看書、看筆記、做題、反思等多種方式進(jìn)行。如果不進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)就是很零碎的，就很容易遺忘，就不可能應(yīng)用自如，解題時(shí)就會(huì)感到十分困難。
克服物理學(xué)習(xí)困難的3個(gè)有效方法
一、學(xué)會(huì)正視物理學(xué)習(xí)困難，調(diào)動(dòng)自身積極性
高中物理知識(shí)抽象、復(fù)雜，有著大大小小的學(xué)習(xí)困難，屬于正常現(xiàn)象。若是一點(diǎn)困難沒有，那估計(jì)也不用在學(xué)校上課了。
所以，有困難不用怕，也不要煩，放松心態(tài)，去認(rèn)識(shí)、接受知識(shí)，逐步積累做題經(jīng)驗(yàn)，這樣就能平順地度過學(xué)習(xí)逆反期。
另外，我們也要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，尋找物理學(xué)習(xí)的樂趣。既然注定要學(xué)習(xí)，那為什么不高興一點(diǎn)，積極一些，而要痛苦煎熬、自我折磨呢?
基于此，我們可以觀看些物理小故事，如“牛頓和蘋果”等，也可以觀看物理微課視頻，更可以嘗試做些物理小實(shí)驗(yàn)等，以此發(fā)現(xiàn)物理的應(yīng)用意義，體會(huì)物理的學(xué)習(xí)樂趣。這樣一來，自然容易邁出克服物理困難的第一步，而有了第一步，后面的學(xué)習(xí)也就簡(jiǎn)單許多。
二、學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄，講求循序漸進(jìn)
物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生不同于普通學(xué)生，他們的基礎(chǔ)較差、信心不足。
所以，在剛開始的日常訓(xùn)練中，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄一些超出能力范圍的習(xí)題，將本應(yīng)拿到的考試分?jǐn)?shù)拿到手，至于那些太難得不到的分?jǐn)?shù)也不要惋惜。
因?yàn)?，隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們會(huì)完成越來越多的學(xué)習(xí)任務(wù)，到那時(shí)再攻克那些物理大題，才能更快、更容易。
但如果我們陷入學(xué)習(xí)“死角”，剛開始非要攻克那些超能力大題，不僅自尊心受挫，而且浪費(fèi)寶貴時(shí)間，得不償失。
但如果我們一步步努力，循序漸進(jìn)練習(xí)，那大題解答自然輕松拿下，以此建立學(xué)習(xí)自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志，克服物理學(xué)習(xí)困難。
三、重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是指，學(xué)生長(zhǎng)期積累并形成的個(gè)人意志和行為傾向。
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和未來發(fā)展大有裨益，而一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)讓學(xué)生丟分，還會(huì)造成一系列惡性循環(huán)。所以，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，一定要留心良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.我們要養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)、課中聽講、課后復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)可以減小學(xué)習(xí)難度，提升自我學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)課前課中無縫銜接;課中認(rèn)真聽講是獲取物理知識(shí)、解決學(xué)習(xí)困惑的重要階段，會(huì)聽講能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果;課后復(fù)習(xí)時(shí)鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶的必要環(huán)節(jié)。
所以，不要認(rèn)為這些話是空話、套話，其實(shí)做好了真實(shí)有效。另外，不知如何養(yǎng)成這些習(xí)慣，可以私信小編尋找答案，也可以下方留言獲取資料。
2.養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣
物理學(xué)習(xí)困難的人在日常訓(xùn)練更容易出現(xiàn)錯(cuò)題。而這些錯(cuò)題就是查漏補(bǔ)缺的重要依據(jù)。我們一定要養(yǎng)成收集、分析、整理物理錯(cuò)題的習(xí)慣，以此形成系統(tǒng)健全的知識(shí)體系。
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